二年级日记
即将要到一天的结尾了，心中一定有不少感想，需要认真地为此写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的二年级日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级日记 篇1
今天，是个极其不寻常的一天。月儿似乎愈加的圆，愈加的刺眼。皎洁的月华沉寂的漂泊，所到之处尽是一片瘆人的惨白。一阵寒风掠过，更增萧然，让我蜷缩着瑟瑟，颤抖着惊恐，脸上没有一丝红润的踪影，却是都跑到了手上，脚上，装饰着大片大红大紫的帘幕。
第一颗明亮的.星闪现，打破了黑色天幕的束缚，继而涌出了一个有一个耀眼的孤独。点缀着黑色的囚牢，修饰着煞白的天空。这光映在地上，似是铺上了一层闻之凄目，望之胆寒的遗骨，连稀疏的犬吠都销声匿迹，虫儿也不再婉转悲鸣。
昏暗的灯光一直无休止的搅着刺眼的月光飘飘舞动。树叶若是无事，便为他伴奏。一曲间，触动了多少深夜不眠之人?我似也在其间，似也是难眠，似也与众人一道埋怨其引出心中思念。一曲终，人生好像失去了所有，空落落的心在无声的诉说，诉不出的孤独;一曲终，好像走到了尽头，一声声叹息在空中回荡，不知在向谁倾诉：挽留;一曲终，好像从未有拥有，哗啦啦脆响打破了池中冷月，扰乱了久寂的心湖;一曲终，好像释放出了曾经。一片难舍朝阳红。
二年级日记 篇2
11月23日 星期四 晴
在今天的网球课上，老师想让我们放松放松，说：“你们自由活动一会儿，可以去器材室借东西。”
我和我的朋友郭**去器材室借了两个排球，我们俩玩了一会儿，觉得没意思。
就又去器材室换棒球，可是老师不同意我们拿棒球，说担心我们抡到其他小朋友。
我们就又换成了羽毛球。刚来到网球场，老师就说：“排队啦，下课啦！”我们俩只好失望地把羽毛球还回器材室，灰溜溜地进了班。
我觉得好不开心啊！
二年级日记 篇3
今天早上，妈妈对我说她要去参加跳绳比赛。我希望妈妈和阿姨们、叔叔们能取得好成绩。
中午，我舅舅来学校接我去外婆家吃饭，吃过饭，舅舅送我去上学。到了学校，我去妈妈的办公室。我很想妈妈。一会儿妈妈来了，告诉我她们比赛得了第三名。妈妈很高兴，我也很高兴，为妈妈而感到高兴。
二年级日记 篇4
【教学目标】
1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教学重点】
1.学习13个生字，会写8个字。
2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
【教学难点】
培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。
【教学过程】
第一课时
一、板书课题，激发兴趣。
1.板书课题《日记两则》，学生读题，相机教学“则”。
2.读了课题你想知道什么？
二、初读课文，识字写字。
1.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。
2.学习日记的格式。
日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？
写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。
3.读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？
课件出示：
昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。
4.学习生字
（1）出示生字词
（2）多种形式读
开火车读、抢读、齐读
（3）交流识字方法
熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。
（4）组词巩固识字，积累词汇
三、朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
2.指名答，教师板书。
3.小组分工读，指名读。
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的`停顿。
4.理解“羡慕”的意思，再说一句话。
5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）
6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。
7.指名、分组或齐读第一则日记。
8.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？
同桌交流讨论。
四、指导写字
1.认读要写的字，教师重点正音。
昨（平舌音） 娘（声母是鼻音） 晴（韵母是后鼻音）
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。
3.示范书写，重点指导。
女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。
日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。
第二课时
教学目标
1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重点
1.学习13个生字，会写8个字。
2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
教学难点
培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。
教学过程
一、复习检查
1.复习生字，指名读。
. 2.完成“看看写写”练习。
二、朗读感悟第二则日记。
1.指名分段读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？
3. 老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。
4.指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
（1）阿英妹妹来自哪里？
（2）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）
（3）妈妈小气吗？
6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？
三、学习写日记
1.我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。
2.总结格式
你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。
学生思考、小组交流。
提示：
（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
（2）日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
四、作业
1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。
2.按照日记的格式写一则日记。提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
二年级日记 篇5
“开饭啦----”随着妈妈的一声喊，来我家做客的亲戚们陆续入座，不久便座无虚席了，可是，正在端菜的妈妈却没了位子。不过，幸亏爸爸在这方面的经验足，从楼上搬来一张凳子，擦干净了，等妈妈坐下来后，大家才开饭。
“哇塞！山珍海味耶！”甲鱼，海墨鱼，鸡，鸭……有一桌的好 采。今天的才这么丰盛，大家口水直流，要知道，在平时，这些东西我们可是难得才吃一次的，好不容易有了机会，有了这么多的好菜，我绝不能让别人抢去了，看我的“筷子神功”！我夹，我夹，我夹夹夹！
哎呀！鳝鱼呢?怎么就剩这么点儿了?我急忙去夹仅剩的最后几块，没想到，表哥比我先行一步，把我想要的那一块给抢走了。我看着表哥碗中那“堆积如山”的菜，想：碗中还有这么多菜没吃完，就去抢我的菜，这未免也太浪费了吧。我正要抗议，反对表哥的`这种奢侈行为，可我话还没有出口，那块鳝鱼就进入了他的“虎口”，被“吧唧”一口，就吃得只剩下鱼骨头了。
不行，那块鳝鱼就这样被抢去了，我多丢面子啊，没办法，只好继续施展我的“筷子神功”，不然，以我那夹菜的速度，估计就只有吃剩饭的份儿了。
二年级日记 篇6
雪，下雪了，飘扬了一夜，带走了世界的灰尘，带来了崭新的一年。风，好像依然在肆虐。雪白的一片，或是新年的赠礼，或是满树的梨花。一夜大雪，满树梨花！天气仍然阴沉，远方还是雾蒙蒙的一片。诗意缓缓溢出，流了一地，让我想起了：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山上的树上落满了雪白精灵，与满地的雪花呼应，一副秀丽画卷赫然展现在眼前了。
汽车走了一阵，云雾渐渐被拨开，阳光一照，白的耀眼，亮的.出奇。空气越发清新，但好像更凉了，虽不像寒风刺骨，但仍冻得人们瑟瑟发抖。速度越来越快，片片雪花打到车玻璃上，我竟舍不得擦它，只看它的形状，我就很满足，很满足。停下车，这雪白的精灵，拍在我脸上，纷纷扬扬落进了我的内心，将我平静下来。雪花飞舞，仍旧是一树梨花，但梨花牢牢的抱在树上，颗颗冰晶就是梨花中的果实，真想将它摘下，拥进怀中。
一夜大雪，满树梨花，雪，你好；雪，愿下次再见。
二年级日记 篇7
今天我读了《快乐儿童的7个习惯》的第四个故事，叫《莉莉想要个小菜园》。
臭鼬莉莉一直都很想要有一个小菜园，但是妈妈却不同意，因为妈妈认为收拾菜园非常麻烦，莉莉一定坚持不下来。莉莉没有放弃，她给妈妈写了一封信，保证自己一定能坚持照顾好菜园，不让爸爸妈妈操一点心，还能帮妈妈照顾弟弟，可以带着弟弟一起干活，最后，爸爸妈妈还能吃到新鲜的蔬菜和水果。妈妈被莉莉说服了，帮助她开了一块菜园。从此，丽丽每天浇水施肥，带着弟弟给菜苗捉虫子。等到了收获的`季节，一家人吃上了莉莉种的新鲜蔬菜和草莓，真是美味极了。
莉莉打动妈妈的办法就是，她没有只说自己的愿望，而是告诉妈妈她可以从菜园得到哪些好处。也就是说，要想做成一件事情，必须在考虑自己利益的同时考虑对方的利益，让大家都得到好处，这样才更容易成功。这就是快乐儿童的第四个习惯：双赢思维。
二年级日记 篇8
昨天晚上孩子笑着对我说：“妈妈，我今天帮老师抱作业本，老师表扬了我，我很高兴！今后我要多帮老师干活！”多天真的话语！
提起帮助，妈妈也想说几句：生活就像山谷回声，你付出什么，就得到什么；你耕种什么，就收获什么。孩子，你帮助了老师，虽然浪费了体力，耽误了时间，但是你得到了快乐。希望你能帮助更多需要帮助的人，那样你会得到更多的快乐。其实帮助别人就是强大自己，帮助别人也就是帮助自己，别人得到的并非使你失去的。在一些人的固有思维中，认为要帮助别人自己就要有所牺牲，别人得到了自己就一定会失去。其实不然，很多时候帮助别人，并不意味着自己吃亏。如果你帮助其他人得到他们想要的.东西，你也因此而得到想要的东西，而且你帮助的人越多，你得到的也越多。
人与人之间需要帮助，国与国之间也需要帮助，就像歌中所唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
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