小学生的作文
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的小学生的作文9篇，欢迎大家分享。
小学生的作文 篇1
有一天，一个可爱的小女孩在小溪边玩耍着，正在她高兴时她的继母叫她回家干活，虽然她很不高兴，但是她总是告诉自己，自己多做一点爸爸就少做一点。就这样小女孩就与快乐和幸福的童年生活隔离了。
这个小女孩就是——小余。她有俩位哥哥，这两个哥哥都是继母的孩子，所以继母对小余特别坏。小余就像一个翻版灰姑娘。在这样的环境里小余并没有抱怨上帝对她的.不公，她说生命永远是注定的，哪怕是上帝也无法改变。就这样小余的童年一分一秒的过去了……
10年如风般的吹过，转眼间小余16岁了。她如花朵里的仙子般，是那样的闭月羞花，令人遐想！
一天小余和继母一起去山上采药材，在上山的路途中继母突然大叫了一声。小余马上跑过去一看，只见继母指着她的大腿在那叫，小余突然明白了，掀开继母的裤
子，看见继母腿上有一块伤口，这时小余用嘴吸出继母腿上的血，接着撕下自己衣服上的一块布，用布把继母的腿包扎起来。然后用自己弱小的身体把继母背回家。从那以后继母对小余的态度好多了。
日子一天天过去了，转眼间小余20岁了。她的生活和以前一样，天天洗衣做饭。
一天，小余去买东西，在回家的路上听别人说她家失火了，她赶紧跑回家。这时火已经包围了整个屋子，这时小余什么都不顾，冲进屋子，把哥哥给背出来小余一看，还差继母，她奋不顾身的冲进去，她找到继母了，可到门口时，小余被一根棍子砸了一下，她倒在地上。用全身的力气说，走啊，快走啊！她用力一推，把继母推了出去。此时全场人热泪盈眶！小余爬起来，微笑着，一动也不动。就这样小余被活活的——烧死。
对，生命永远是注定的，哪怕是上帝也无法改变如果你对这个世界有太多的抱怨。跌倒了，就不敢继续往前走。珍惜一切，就算没有拥有。
爱——无处不在！
小学生的作文 篇2
作文是小学语文教学中的一出重头戏。提起写作文，学生总会产生一种畏难心理--怕写。因此，要想使作文教学有成效，首要的问题就是要帮助学生攻克这道心理障碍，增强学生作文的自信心。笔者认为：只要遵循学生的认识规律，实施优化的教学法，有计划、有步骤地调节学生的畏难心理，学生的作文素质就会稳步提高，作文教学就一定会有起色。小学生作文畏难心理调适该从何入手？在多年的作文教学中，本人进行了一些有益的尝试，在此浅谈几点做法：
一、抓本质特点，给学生减压
作文的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活，它是作者心灵的流露，是对生活的思考，而不是矫揉造作。而有的教师过分强调作文的意境，过分强调华丽的词句，这个要求对小学生来说太高了。正因为教师这种过高的要求，学生感到作文太难了、思想压力增大了，未写先怵。久而久之，就形成了畏惧作文的心理障碍。因此，教师在帮助学生对作文概念的理解上必须讲清作文的本质特点，使学生觉得作文原来并不神秘，并不难于上青天，而只是把自己在生活中的所见所闻所想通过一定的方法记录下来。有一次，学校组织参观梨园我就以“参观梨园”为题写一篇作文。开始，学生觉得无从下笔，很难写。我耐心地加以引导，首先让大家把自己看到的以及最感兴趣的说出来，然后要求大家只要直观地有重点地写出自己所见到的梨园春天花开时的奇与美就可以了。效果果然不错，同学们不再觉得难了，都按时完成了作文。
由此可见，引导学生充分理解作文的本质特点，不要求太高，对学生克服作文的畏难情绪有较大的帮助。
二、抓基本功，让学生稳步发展
作文训练，是学生语文综合能力的训练，不但要懂得遣词造句，而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的学生语文基础差，基本功不扎实，因此，写起作文来难度很大。根据这一情况，作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功，由讲导写。口头表达训练从组词、造句，到要求学生看图说几句话或一段话，再把说的写下来，这样由易到难，学生容易接受，也容易做到。二是指导学生写好短文。如写日记，看图写短文，把一件事按顺序写下来等，其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时，要根据小学年龄特点及认知规律，日记内容各有侧重。例如，三年级侧重于摘抄好词、好句、优美片断，四年级侧重记事、写人，五年级在三、四年级的基础上学习写景、状物，六年级在三至五年级的基础上开始写读书笔记。这样通过引导学生扩展自己的日记内容，使学生由抄到写，由易到难，不断提高自己的日记水平，为各年级学生写好短文打下坚实的基础。三是对学生进行分段、布局、谋篇和确定中心思想的'训练。
这样通过由简到繁、由浅入深的基本功训练，学生的作文基本功不断加强，而有了一定基本功，学生作文的难度也就大大降低了。
三、从实际出发，不揠苗助长
小学生作文属于起步范畴，属于习作、练笔性质。新大纲也强调从一年级开始对于写话有兴趣乐于把自己想说的话写下来直到六年级能写简单的记实作文和想象作文。教师在指导学生作文时要从学生的实际出发，不可拔高要求，否则，会挫伤学生作文的积极性，有揠苗助长之嫌，学生对作文也会产生高不可攀的感觉。怎样从学生的实际出发呢？一是选择作文题时，从实际出发。作文题要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，让学生一看就喜欢。二是讲评作文时从实际出发。讲评作文眼光不可过高，把目光集中在少数几篇好作文上。要多讲评中下水平的作文，甚至要多鼓励那些虽题材不新颖、寓意不深刻，但语句还算通顺、进步幅度大的作文。这样能让学生看到希望，让学生感觉到自己也能写作文，也会写作文
小学生的作文 篇3
大年初四，我们吃完早饭一起去黄龙溪古镇。
到了以后，我看到古镇里有小溪、有小桥、有古色古香的房子、还有许多商店。我买了蜀绣的镜子，还买了可爱的.大熊猫玩具。晚上，我趴在酒店的窗户上往外看，美丽的风景让我想起《山村》这首诗:一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
小学生的作文 篇4
在我们学校周围，有几排挺拔的白杨树。白杨树特别高，如果你抬起头来想看书尖帽子都会掉下来。白杨树非常茂盛，在密密的树叶中，连鸟的影子都看不到。
春天，白杨树伸出了嫩绿的新芽，呈现一片新绿。一场春雨过后，树叶带着晶莹透明的露珠，好像有无数生命花在颤抖。那树叶绿绿的，在阳光照耀下，像用水冲了一般，绿的发亮。
夏天，正是白杨树生长旺盛时期。这时的白杨树枝繁叶茂，郁郁葱葱。它用自己那茂盛的枝叶遮住了暴烈的'阳光，让我们在树荫下乘凉、追逐、玩耍……
秋天，白杨树落叶了，小朋友们在树叶上踩来踩去，发出嘎吱嘎吱的声音。顽皮的孩子爱用树叶玩过家家的游戏，用树叶做饺子、做小盘儿、做小碗儿。这一切，都充满了乐趣。
冬天，白雪覆盖了大地的时候，谁不愿意在这白杨树林里抛雪球、打雪仗?当你要退缺货躲避雪球的时候白杨树就是掩体。
小学生的作文 篇5
就在你不注意的时候，秋姑娘来到了。
好带着一盒五彩的颜色把天地染的花花绿绿的，看，高粱高举起火炬，玉米露出了金黄色的牙齿，还有那金灿灿的稻子，秋风一吹好象秦响了一曲丰收的歌。
枫树不知喝了多少的酒，脸红红的，银杏树的叶子被秋姑娘染成了金黄色，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，还有苹果、梨、橘子，都是你挤我撞，争着让人采摘，小动物们都开始做自己的窝了，小青蛙在挖地道，小喜鹊忙着做窝，小燕子飞回了南方……，多么可爱的小动物呀！
秋天还是菊花的天地，五颜六色的菊花，有红色、黄色、粉色、红色……美丽极了，有一首诗歌是这样写的：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，有的菊花是卷着的，有我菊花是直着的`，还有的是刚露出来的，真是千姿百态，瞧，校园里的红领巾们脱掉了夏天的服装，换上了秋天的衣裳，有时秋雨一滴滴人下着，带来了秋天点点寒意。
秋冬多么美呀！我要留住秋天，秋天是成熟的季节也是丰收的季节，秋天最美丽！
小学生的作文 篇6
和其他啄木鸟一样，我也爱为大树们治病，看到它们健康的样子，我的心里也乐开了花。然而今天让我在这郁郁葱葱燕语莺声的树林里，看清了人类的真面目。
刚治好一棵树，我突然听到了刺耳的噪音。我猛地一转头，什么都看不见，只有一片浓浓的雾，不时还有木屑。我没有多考虑，鼓足了勇气冲了进去。原来是一个伐木人在砍树。斧头一下一下砍进树身体的声音，就像一下一下劈开我的心一样，疼痛不已。我愤怒地飞到伐木人的肩上，带着我的怒气发疯得啄着伐木人的头。同时，我又大声得喊叫：“这段木头里一定有虫，一定有虫！”不论我怎样声嘶力竭的喊叫，伐木人连听都没听。眼看着一棵树被运走，我想：“他是不是把树木拿去做家具了？如果木头里有虫，是不是就不能做家具了？”想着想着，我又大喊：“这段木头里一定有虫！”
在汽车的尾气声过后，只剩下我和木屑，只剩下一片荒凉。没有了鸟语花香，春光明媚。
大地万物喜爱大自然的`无限生机，喜爱阳光透过层层绿叶的温暖，喜爱大口地呼吸新鲜的空气。我，作为保护森林的使者，虽然我已经尽了全力，但始终没有尽到责任。我真想对人类说：“人类，你们也曾享受过阳光的沐浴，春风的怀抱，甘甜的泉水……它们是多么的清鲜，多么自然。你们却要毁坏，假如你们只想着自己，不想想其他生物的话，你们就太自私了！要知道，人和大自然是兴则共兴，灭则共灭的呀！”
假如你们还想听到鸟儿的歌唱，假如你们还想喝到清凉的水，假如你们还想快快乐乐无忧无虑地生活下去，就请你们停止现在的行为吧！
小学生的作文 篇7
今天我和爸爸买鱼的时候，爸爸说：“要买纯红的.鱼”我就帮爸爸选，爸爸买了以后说“鱼会不会掉色，我说：”鱼怎么会掉色，爸爸说：你看，那有些红白色的鱼是不是掉色呢？我想了一想说：“鱼不是掉色而就是那样的品种”。
爸爸笑着说：“还没把你难住呀”然后我们开开心心的回家了。
小学生的作文 篇8
你们猜，我说的吃饭王是谁，其实他就是我的表弟小形，他活泼可爱，连吃饭都第一名，他才5岁。
他圆圆的脑袋，大大的眼睛，小小的嘴巴，你们可别看他嘴巴小，其实吃饭都是第一名的，在学校没人能超过他。有一次，我们在吃饭的时候，表弟连忙拿起勺子，夹起菜，放进自己的.嘴里，就一口吞下了，在快速的吃，没吃几口，就吃完了，我们都惊呆了，我们都夸他，他都不好意思了。这就是我的表弟，他活泼可爱，又是吃饭王。
小学生的作文 篇9
怀着忐忑不安的心情我拨通了同学的电话：“喂，等下你来找我吧。我反正怕出不去了。到时候在窗户那里叫我啊！”说完便紧张地啪的一声挂断电话。
听到熟悉的脚步声再次响起我像见到鬼一样全身肌肉绷紧赶紧跑到桌子前坐好极力装成在读书的样子，妈妈走了过来提高声音大声说：“今天！哪里都别想去！给我好好待在家里啊！”妈妈说完便好像听到了我与同学之间地谈话一样：把窗户关上窗帘放下瞪了我一眼后走了。我心不在焉地随口答应着：嗯、啊！ 待妈妈一走，我随后又把窗户打开一个小口因为怕等一下听不到她地喊叫。我眼观四路耳听八方地小心翼翼着，一边细细地观察妈妈一边小心地听着那呼唤我名字的声音??
时间一分一秒的'过去，在我看来，就像半个世纪的那样长。我担心我没听到她的呼喊，担心她自己又走了，担心妈妈叫她明天再来，担心??
终于，那声呼唤出现了！我开心地小声应和着，叫她等一会儿。我小心翼翼地走到客厅。磨蹭着想找个合适的理由向妈妈请个假：“妈妈，我出去一下下马上回来？”“妈妈我同学来了我陪她买东西？剪头发？”到最后我想了千千万万个理由却都被我一一否决。最后我还是鼓起勇气走到妈妈那里，一看到妈妈心里就像小时候遇见自己喜欢的男生那样小鹿乱撞。刚开口要说理由时，妈妈突然哈哈大笑起来：“看把你吓紧张的，好啦其实我都知道的！出去休息一会儿吧！”我开心又幸福地抱住妈妈又亲又吻！
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