智慧的较量作文

智慧的较量作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的智慧的较量作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

智慧的较量作文1

　　生活中有许许多多有趣的游戏，比如：下棋、打扑克、捉迷藏……但我最喜欢的是和爸爸妈妈一起玩的24点游戏。

　　一个周末晚上，我看见爸爸妈妈正在看电视，便对他们说玩24点游戏吧，爸爸妈妈异口同声地答应了。

　　第一局开始了，我们个个摩拳擦掌，神态庄重。首先抽出四张牌，不到五秒，爸爸兴奋地大叫：“哈哈！我知道了，脱口说出了答案，说完便哈哈大笑起来。我和妈妈用惊讶地眼神望着爸爸，又互相看了看，不约而同地伸出大拇指，连声说：“佩服！佩服！真是老将出马，一个顶两呀！”

　　我和妈妈握紧拳头，都想在下一局中取得胜利。

　　第二局开始了，我们互相怒视着对方，决一死战的样子。发牌了，分别是10、2、4 、2，我马上冥思苦想，大脑飞速地运转着，爸爸直挠头，妈妈也专心致致地看着牌，忽然妈妈用手掌一拍茶几：“哇！原来这么简单，（10—2—2）×4＝24，哈哈，我赢了。可恶，我也想到了：（10＋2）÷2×4＝24，只是方法不同，就晚了一步。唉，又输了，姜还是老的辣，不服不行呀！被爸爸妈妈杀的片甲不留，连输两局，看着他们得意的样子，我冲着他们叫道：“哼！别高兴的太早，谁笑到最后还不一定呢？”

　　经过前两次的教训，慢慢地我也学到了不少巧妙的方法。比如12找2 、4找6 、3找8等等，只要凑出这些数字，差不多你就可以赢了。

　　第三局开始了，我心里暗暗发誓：这一局我一定要赢，不能让你们小瞧我。开始发牌了，分别是12 、9 、2、4，这次我没有像以往那样盲目地想着，而是按照方法去做，忽然，我灵机一动，大脑迅速地搜索到了答案，（12—9）×2×4=24。爸爸妈妈还没有反应过来，我就以迅雷不及掩耳之势地说了出来。他们顿时傻了眼，只有大眼瞪小眼的'份了。我高兴得一蹦三尺高。爸爸说：“真是长江后浪推前浪呀！”妈妈又抢着说：“是青出于蓝而胜于蓝，我们的女儿真聪明。”我顿时感觉有些飘飘然，这时窗外一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！我感觉特别的舒服，终于和两个喜笑颜开的“敌人”打个平手。而更让我兴奋的是接下来我的反应越来越快，计算能力也越来越好了。最后我连胜了三局，压倒了爸爸妈妈。在一片欢声笑语中，我们结束了比赛。

　　我像一只快乐的小鸟一样飞到窗边，拉开窗帘，望着外面美丽的星空：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话……

　　这就是我幸福而快乐的家，怎么样，羡慕吧！

智慧的较量作文2

　　今天的辩论会真是一场智慧的较量。

　　“今天我们举行一场辩论会，辩论内容是‘是开卷有益还是开卷未必有益？’先宣布比赛规则，第一场指定四位辩手辩论，第二场两方自由辩论，然后交换双方的观点再进行一次辩论。”老师宣布到。我兴冲冲地跑向正方，等待着辩论的开始。看，正方一边都快挤满了人，而反方似乎空了一些。但他们很有信心，想上演一场“以少胜多”的好戏。

　　一声令下，在同学们的掌声中选手上场了，他们个个昂首挺胸，手里拿着厚厚的资料。左边的是诸葛亮队，他们当正方；右边的是蔺相如队，他们当反方。正方观众在队长的带领下齐喊口号：“孔明孔名，真的聪明！”反方也毫不示弱：“能说会道蔺相如，高手如云全明星！”一阵口号拉开了辩论赛的序幕。

　　正方一辩叶菁菁率先亮出观点：“我方认为开卷有益。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。俗话说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’宋朝初年，宋太宗赵光义命令文学家编辑了一部规模宏大的分类百科全书叫《太平御览》。共一千卷，分五十五门。该书引书浩博，多至一千六百九十种，其中汉人传记一百余种，旧地志二百余种，都是现在不传之书。《渑水燕谈录》卷六有记载：‘太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之，尝曰：开卷有益，朕不以为劳也。’后来常用来指读书就有好处，是勉励人们勤奋好学的用语。可见开卷多么有益！我的辩

　　词陈述完毕。”她的辩词迎来了一阵热烈的欢呼。

　　反方一辩杨润琦同学也抛出一颗重磅炸弹：“虽然有道‘书中自有黄金屋，书中自颜如玉。’但‘书中也有吃人虎。’”“好！”一阵欢呼。“我认为开卷未必有益。就是说不管是看什么书都不一定有益处。书的含义很广，鱼目混珠，有的是不利于我们的身心健康的。这些不健康的书随时都可以把我们教坏，就算你真的想看这类书，也要等成年以后，理性以后，批判性地看，这样你才不至于被这些书引入歧途。因此我方的观点是开卷未必有益。”

　　再后来，各方都陈述了强有力的`辩词。待到台下观众辩论更是情绪高涨，个个迫不及待，个个手舞足蹈。教室里气氛十分活跃，场面十分激烈，掌声此起彼伏。大家都被精彩的辩论感染了，激动不已……

　　终于，在紧张的辩论结束后，老师拿起粉笔，仔细地分析了两方的优点和不足。在全班的屏息下，老师在诸葛亮队画上了一面红旗。我听到了，那是胜利的欢呼！我更看到了智慧的火花在教室里不断闪烁。

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