蜡烛的作文常用(15篇)
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的蜡烛的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
蜡烛的作文1
生活是一个大课堂，生活给予我们智慧，给予我们欢愉，同时也给予我们启迪。在生活中，我们能够发现许多奇妙的事。大千世界，万事万物，都有值得我们学习的地方。只要我们留心观察，必须会感受到其中的奥妙。
那是期末考试的前一天晚上，我正在书桌上苦苦思索一道难题时，忽然屋里一片漆黑，原先停电了。我摸索着从抽屉中摸出一根蜡烛点燃，放在书桌上，继续我的思索之路但还是一点头绪也没有。这时，我注意到了眼前的蜡烛。只是一根普通的蜡烛，整体通红，呈半透明状，蜡烛顶端燃烧着一个小小的火苗。底部浅蓝色衬着上头的橘红色，十分美丽。苗头探头探脑的。望着这根蜡烛，我陷入了沉沉的深思：蜡烛的每丝亮光是燃烧自我所绽放的，默默无闻，燃烧自我，用身体唤醒光明。他们不惜用生命做代价，坚持发光发热，他们不求赞扬，不求尊重，这是种多么可贵的精神。在淡淡的烛光中，我好像看到了许许多多的人们，他们也有着和蜡烛一样的'精神。雷锋就是这样的人，对自我不乱花一分钱。但在捐款捐物时，他总是毫不犹豫的奉献自我的爱心；在战友的父母生病时，是他向他们伸出援手；在拥挤的公交车上，是他起身给老人让座，像他这样的人，难道不值得我们敬佩吗？
没错，烛光是微弱的，个人的奉献也许也是微弱的，但只要我们手拉手共放光辉时那必须是一股势不可挡的力量。蜡烛的生命虽是短暂的，但它留给了我们光明。从小小的蜡烛身上，我想到了默默无闻的劳动者；从小小的蜡烛身上，我学到了蜡烛的精神。；从小小的蜡烛身上，我又想到了我们。我们是小学生，肩负着建设祖国的使命，长大后是祖国的栋梁。我们应尽自我最大的努力，让祖国因为有我们而骄傲，而自豪。
蜡烛的作文2
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西也比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己，好像在说：“你看我多了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气的，扔在桌上占地方，简直是废物，有什么用！”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯好像早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然，它闪了闪，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了，原来电线出问题了。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点点也是珍贵的。主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的`台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗谈了，的确没有你的光亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开人世间。
看到这情景，台灯很受感动，心里想：“我要学习蜡烛的精神，奉献自己，为人类作出更大的贡献。”……
蜡烛的作文3
妈妈，还记得那根小小的蜡烛吗？那么多年来，它一直滋润着我的心田。
记得那是一个漆黑的夜晚，我和您坐在家里的沙发上看电视。我想去上厕所，就在这一刻，所有的灯都灭了。雷声滚滚、闪电不断，风把窗外铁皮样的东西吹得哗啦啦的响，可怕极了。我望着妈妈，“金豆豆”不停地往下掉，“妈妈，我怕！呜呜……”您用温暖而细柔的手抚摸着我的头，并把我搂在怀里，“不怕，不怕！蔚然乖，不要哭。”我的'泪水被妈妈用纸巾拭去，我说：“手机，手机里有手电筒啊！”您迅速拿出了手机，把手电筒打开。
可是，这样也不是办法呀！手机很快就会没电的！您让我帮助照明，接着翻箱倒柜地找东西。我问您：“找什么呢？”您回答说：“我在找蜡烛。”您仔细地翻找着柜角、抽屉，额头都冒出细细的汗来。终于，在一个角落里，找到一根红红的、细细的蜡烛，您把它点燃，火苗欢快地跳动起来，散发着温暖。我忍不住向它靠近，渴望着得到那微微的温暖。您把我抱起，我的小手里捧着您找出并点燃的红蜡烛。烛光里，您那充满母爱和美丽的脸庞格外清晰，我觉得妈妈好美好美！
那一刻，我好想好想唱《烛光里的妈妈》这首歌，可是我太小，忘记歌词了，我哼唧着那曲调，心里好温暖。我睡在床上，您坐在我的床边，给我讲了一个《蜡烛姑娘》的故事。您的声音真好听，我像喝了蜂蜜一样，心里甜甜的、温润极了。我望了望您，又望了望蜡烛，不知不觉地睡着了……
妈妈，这是很多年前的事情了，您或许已经忘了，可我忘不了那一晚，忘不了那根红蜡烛和妈妈美丽的脸，这一切一直印在我的心中。那根小小的红蜡烛，妈妈的蜡烛。妈妈的疼爱，给我的呵护、温暖和勇气，将使您的女儿一生受益，永远难忘！
蜡烛的作文4
蜡烛，多么平凡！圆圆的身子，配上鲜艳的，或红或白抑或是其他什么颜色的外衣，最后加一根“独角”，就构成了蜡烛。如此简单的构造，如果不是蜡油难寻，怕是要比画圆还简单了，毕竟圆在画的过程中还不能中断。
蜡烛，平凡而且不是那种平民英雄之类的，它很默默无闻，人们只有在停电时才会想起它，平常它都被遗忘在角落里。比如有一次停电，就是一个最好的例子。
那晚上天色不好，天空就像一块用脏了的棉布，灰扑扑的。当然，也可能是工业污染什么的'，我不清楚。星星与月亮都被遮住了，让人心里闷得慌。可是不仅天公不作美，连人工提供的电也耍起了脾气，停起了工。嗡---电没了，家里一片漆黑。爸爸摸索着找到手电，扳了一下电闸。啪！没亮。再来一次！还是没亮。看来是电线断了。我写完作业了，手电就给哥哥用了。可福无双至，祸不单行。手电闪了闪，也灭了。那么，就只能用蜡烛了。那天哥哥写得很晚，我半夜起来上卫生间时，看到烛光还在跳动，不过已经矮了半截了。一滴滴蜡油流淌着，如同蜡烛流下的眼泪。我不禁想起了一句诗：”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们身边不正有许多这样的人？比如老师，他辛勤培养一批批学生成才，即便他们长大后可能并不会记住他（她），可他（她）却把那些青涩的少年们记在心间。我长大了，也要做这种人。
电，终于在第二天来了。可那些感悟，却将是我永久的财富。
蜡烛的作文5
当你们看到我的题目时一定会感到十分奇怪，蜡烛怎么会有趣呢？想知道的话请继续往下看吧。
那是星期三的上午，我们根据课本的内容《半截蜡烛》在班上现场表演了一场别开生面的话剧，圆我一次演员梦。当师把要求和注意事项说完就开始选演员，同学们个个争先恐后，我好不容易抢到一个中尉的.角色。随着郑玉娇声情并茂的介绍，饰演伯诺德夫人的李雅小心翼翼的将一张小纸条放入饰做蜡烛的粉笔里，李雅边放边自语道：”看来只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。扮演杰奎林的王颉拿着一本书边念边走了出来，向老师说：”停，停要注意神态，做出嚼糖果的样子”。王颉说：”没糖果”。这时一位同学说：”嚼粉笔头啊”一句话引得全班哄堂大笑。
快到扮演中尉的我出场了，我心里很紧张，脑袋一片空白，原来很熟悉的台词一句也记不起来了，我只好翻开书边说边笑地走上去，拿着一块橡皮擦当做打火机去点燃蜡烛，向老师立马说：”打住，你是个德国军官应该严肃，怎么还笑呢？再来一遍。”于是我忍住笑说：”好黑的屋子为什么不点蜡烛呢？’’说完我就去点蜡烛。同学们和老师看着都笑了。
随着表演的进行，扮演少校的杨景成出场时，他有些不好意思，用书半遮着脸站了出来，”叽哩呱啦”地乱说一通，我们什么也没听清楚。向老师说：”说慢点，语言要表达清楚，面部要带有表情，再来一遍吧”。他故做深沉的样子重新演了一遍，惹得大家哈哈大笑。
这次表演虽然只有短短的四十分钟，可它让我明白了，当个演员也不容易啊！
蜡烛的作文6
她，燃烧了自己娇小的身躯，为迷失自我的人指明方向；她，结束了自己短暂的生命，为缺少温暖的人送去欢乐。她是路灯，是萤火，是火炉，是温暖！她，就是那具有无私奉献精神的蜡烛，那普通却又不平凡的蜡烛。
蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫开始，渐渐地，燃烧熔化，烛泪无声无息地滚落到托盘中。被风吹动的小火苗左右晃动着，明知道死期接近，但她仍坚守着自己的使命。
每当蜡烛燃烧时，滴滴清泪连着那晶莹的身躯流淌下来。那泪珠如颗颗明珠，娇美又透着无悔。淌过烛泪斑斑驳驳的身躯，似乎看到了一棵沧桑而不屈不挠的古树，慢慢变短，变短就这样，带着骄傲和自豪，她走完了自己短暂而不凡的一生。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧了自己的芳华，点亮了他人的生命，这无私奉献的精神多么值得敬佩啊！她是普通的，却是不平凡的.。
那火红的烛焰如一颗透亮的明星，一阵微风拂过，却不会熄灭。蜡烛的泪充满喜悲，我想那应该是为自己照亮他人而流下的自豪的泪，也是为自己不能继续完成使命而滴下的惋惜的泪。
在赞颂蜡烛的同时，我不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，而时间的火苗恰似老师美丽的青春。老师是学生征程中的蜡烛，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
蜡烛啊，普通的你教会了我一个不平凡的道理：人活在世上就是应该尽自己最大的努力，为人们散发出光和热，这才是有意义的人生。
蜡烛的作文7
有一样东西，她既不像小苗那么生机勃勃，惹人怜爱；也不像电脑那么功能繁多，让人爱不释手。她的存在就像一粒芝麻籽，毫不起眼，被人们遗忘在角落里，这就是蜡烛。
蜡烛太平常，太普通。她并不珍贵。在点灯普及时代，蜡烛跟电灯一比，简直是差了十万八千里，所以人们根本就不把她放在眼里。认为她一无是处，一文不值，蜡烛被丢在一边，有的被小屁孩掰成两段，有的被大人踩得支离破碎，有的只用了一点点就被丢到垃圾桶里。她遭到了人们的忽视，可她却没有一丝怨言！
当停电时，当人们需要用到她时，她就像勇敢的士兵一样挺身而出，她把自己点亮，温暖与照亮人间，温暖与照亮他人。她用生命拼搏，直到生命结束才肯停止自己的工作。她在痛苦里挣扎，为他人创造光明，在奉献中充分地体现了自己的.价值。最后，她渐渐消逝，默默地乘鹤西去，她为人们奉献出她生命中最后的最明亮的光和热，但她的奉献精神却在烈火中获得了永生。
她让我想起了我们最敬爱的老师，他们把毕生精力全部付出在了教育上，他们就像蜡烛一样默默地燃烧着自我，把自己所有的精力都投入到了教书育人当中。他们每天勤勤恳恳默默耕耘，只为了上好每一节课，嗓子都喊哑了，但他们愿意，愿意不顾一切地对学生好。他们几十年如一日，用自己的光和热为学生们照亮前进的方向。
这就是蜡烛的精神，平凡而神圣！
蜡烛的作文8
蜡烛，照亮了生命，也照亮了他人。一根小小的蜡烛，不起眼，可却总能在关键时刻起到作用，到最后蜡烛燃尽了生命，也只是单单为他人照亮黑暗的心灵。蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛在时间的流逝中，一点一滴燃烧着火光；蜡烛在生命的尽头，残喘闪着微弱的星火；蜡烛在为他人照亮生命时，也默默的承受着生命流逝的痛苦。蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的.身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来形容矢志不渝的精神。
他不起眼，但不是无用。不是精致的艺术品，也不是可爱的玩具。上帝给了它短暂的生命，昙花一现的一霎时，也没来得及还给它一件漂亮的外衣。蜡烛的存在，可有也可无。就如这句话所说我的存在，对我是一个永久的神奇，这就是生活。摘自《飞鸟集》任何生命的存在，不是为了过完一生就够了，而是为了体验。体验人生酸甜苦辣，只有尝过了，才能懂得这是甜的，是难以忘怀的。
烛光驱走了黑暗，带来了光明。黄昏的天空，在我看来，象一扇窗户，一盏灯火，灯火背后的一次等待。摘自《飞鸟集》它在默默等着，等着被它照亮的世界灯火通明。所以，蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样！
蜡烛的作文9
一天晚上，我在家写作业。突然，我的眼前一黑，原来是停电了。我大声地叫道：“家里停电啦！”于是，妈妈打开手电筒，拿了一根又细又长的蜡烛，用打火机把蜡烛的“头发”点燃。蜡烛立刻照亮了房间，我便开始写作业。
蜡烛的一生很淡，白的、红的，五颜六色的。头上竖起一个朝天的小辫子。蜡烛生命是从它的朝天小辫开始的。渐渐地，火苗吞没了朝天小辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠，犹如一串串泪珠，凝固了。古人说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来形容蜡烛矢志不渝的精神。
蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且也是我们学习的榜样！
所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。
蜡烛，你红色的衣裳包裹着纤细的烛芯，端顶跳跃着小小的暖色火焰，晕出安谧而淡定的光晕。
在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途和作用，玉柱般的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的`家庭。
还有，那五彩生日蜡烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微的烛光下读书，感到温暖；在微微的烛光下行走，感到安适。
它们跳动着，燃烧着自己，如同一点点温暖的光芒，汇聚成春暖花开的力量。所以，我们要学习蜡烛这种无私奉献的精神。
蜡烛，我赞美你，你照亮了他人，却牺牲了自己！
蜡烛的作文10
蜡烛这东西，现在家家户户几乎都已看不到它的影子了，可我以它却情有独钟，这可是有原因的。
一天，我在家中的桌子上看见了自己过生日时剩下的小蜡烛，便随后拿起了一支，点烯了。多么漂亮呀！那小小的火苗一点一点的往上窜。我看着它渐渐变短的身体，再看看它的火苗，陷入了沉思。一支小小的蜡烛，在我们看来是那么不足道。可我不这样认为。在拿着它时，我感觉到它那小小的火苗似乎不因自己小或者别的原因而低头，它反而跳起了舞蹈，在跳舞的同时，用自己的身躯来散发出光明、温暖。在它燃烧自己给我们带来光明、温暖。在似乎并未感觉到自己的身躯在变短，自己的.生命在消耗，自己的时光正因自己为别人带来好处而受到伤害。
蜡烛在开始时就选中了这条注定要被燃烧的命运，可是它并未退缩，而是笑着用自己的一生换来别人的光明，为了什么？是希望自己为别人做出贡献，哪怕一时，它也心甘情愿了。它不求人们的称赞，因为，它认为为别人牺牲是一种幸福，一种享受。我猜想，它的生命格言也许就是：奉献、奉献、奉献……它的一生就是充满光明、温暖的……
这时，蜡烛熄灭了，看着它的芯线慢慢倒下，我仿佛看到了一个愿为别人牺牲的人倒下了，也许这就是蜡烛的精神吧。
蜡烛的作文11
有人说：“老师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己。”然而，我认为这种说法只能算是一知半解。
老师毕竟不同于蜡烛，因为蜡烛在燃烧时，时时流淌出悲哀的泪水，可是我们的老师在辛勤耕耘时总是闪动着幸福的微笑，流露出甜蜜的笑容。
老师不是蜡烛，而是太阳，温暖着我们每个学生。
当语文老师为我们上课时，他总是仔细认真、绘声绘色地各位同学们讲解，一字一句一段的给我们分析。同学们又不懂的地方他还卖文不倦的解说，从不发怒，总是满面笑容-----他给我们传授知识的同时也感受到了满足和快乐。
在办公室里，吴老师给我们批改作文时，他皱皱眉头，点点头，微微笑……，哟！有时还情不自禁的笑出声来！当我们班上有几位同学的作文获奖或发表了，他会喜形于色，眉开眼笑。
“我喜欢吴老师，他经常‘忘记’布置作业。”学生们说。吴老师笑着说：“可不是吗，语文不是靠作业垒出来的，而是看对文本解读的深浅。我们课堂上就消化了内容，学习就该寓教于乐啊。”
老师不该是蜡烛，燃烧自己照亮的是别人。面对几十双求知的'眼睛授业解惑，在教会学生的同时提高了自己，而不是“烧掉”了自己。老师是辛苦的，他有蜡烛一样的精神。但他不像蜡烛那样，在奉献时毁灭自己，而是培养了一代又一代的人，是自己的生命得到延伸。广大学生在老默默地劳动中，感受到了乐趣，感受到了极大的幸福。
老师不是蜡烛，就是太阳，是他们用爱散发一缕缕的灿烂，穿过困惑，播散未来，用自己的青春和激昂，在他们身上收获着无怨无悔的花香。
蜡烛的作文12
有一个东西，它默默地为人奉献，燃烧自己，不求回报。它就是蜡烛。
我们每个人在没有电灯，我们几乎只可以点燃蜡烛，它默默地为着我们服务，不求索取，只求回报。他看起来普普通通，但是它有的时候作用很大很大。
在古代的时候，在还没有电灯的时候，人们只有用它把身边的一切都照的明明亮亮。
他们是光明的一部分，是奉献的一部分，只有他们我们才可以过着安枕无忧的生活。离开黑暗。
他默默地奉献着自己的身体，不抱怨，不也索求，也不求回报。
有些人就是这样的，默默地帮助我们，且不求回报。
保卫祖国的军人就是这样的，我们的平安的日子中，并不是偶然的，而是这些保卫祖国的军人，没有他们就没有我们现在平安快乐日子。
他们是我们幸福的一度分，离开了他们，我们只有困难。
他们默默地保卫这祖国。他们不怕困难，不怕危险。
他们不仅仅保卫着我们祖国，保卫着我们平安快乐的日子，他们有的时候不怕困难，不怕危险。他们有的时候，还会有可能有生命的'危险。
没有了这些保卫我们的军人，现在的我们又是什么样子的呢？会饿死，冻死被活活的折磨死。
我们就像孩子，他们就是父母，离开了他们，我们就会遇到很多的困难，领我们无法解答。
我们是非常的需要这些默默奉献的人，他们自己的身体，不抱怨，不也索求，也不求回报。
这些人在我们心目中是神圣的。
蜡烛的作文13
家里停电的时候，我们就会点上蜡烛。每当看见蜡烛，我的敬意就油然而生。
蜡烛貌不惊人。它以一根线做烛芯，周围包着蜡烛油，做成一根小圆棍，长五六寸，大拇指头般粗，尖尖的头上有着一撮白白的线。它浑身没精雕细刻的花纹，也不是那样五颜六色。它给人的印象只是一个小小的照明物品罢了。很多人都看不起蜡烛，认为有了电灯、手电筒，蜡烛还有什么用，可我却不这样认为。
蜡烛奉献光明。晚上，当人们在电灯下看书写字，忽然停了电，眼前一片黑暗，伸手不见五指。这时，蜡烛用它那瘦小的身躯驱走黑暗，给我们带来光明。不一会儿，电灯亮了，人们就扔掉蜡烛。一旦人们需要它，它便立刻用自己的生命给人们带来光明。没有丝毫的索取，没有任何的.炫耀，从来都是默默无闻。
蜡烛是平凡的，但它的精神更令人肃然起敬。我们的老师就如同蜡烛，他们教给我们知识和做人的道理，累得口干舌燥；为了我们的健康成长，日夜操劳。哪个同学有病，老师总要热情关心、细心照顾，给予母亲般的关爱；哪个同学学习跟不上，老师为他着急，替他补课……晚上，我们完成了作业，在电视机前看电视，老师却还在灯下认真地备课、批改作业。为了我们，老师白了头发，生了皱纹，这不正是无私奉献的蜡烛精神吗？
我赞美蜡烛，更敬佩有蜡烛精神的人。
蜡烛的作文14
夜晚，四周一片静寂。劳累了一天的人们渐渐进入梦乡。我点了一支蜡烛。窗外，一阵风吹过，跳动的火苗闪了几下，蜡烛油像一串断了线的珠子流下来。我停下手中要做的事，不由得凝视着蜡烛，想到许多许多。
蜡烛在燃烧时，蜡油滴滴，火苗闪闪，消耗着自己，无声无息的把光明送给人们，直到生命的最后一息。这是何等高贵的献身精神啊！唐朝有一位诗人曾写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
这不正是赞美蜡烛这种无私的.献身精神吗？
这种精神在我们这个时代里处处可见。我们敬爱的周总理，在战争年代，南征北战，出生入死，为革命做出了杰出的贡献。解放后，他当了总理，仍然全心全意地为人民服务。有一次，他审阅了一个文稿，整整工作了一夜，却叫别人去休息。
周总理休息时间很少，经常整夜工作，身体累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃烧的蜡烛吗？
我深情地看着渐渐缩短的蜡烛，它浑身洁白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老师，为了党的教育事业，为了下一代的成长，把自己掌握的知识，毫无保留地传授给我们。他们有的早来晚归，批改作业，直到深夜；有的节假日不休息，给学生补课；有的带病坚持上课，甚至晕倒在教室里…
这种园丁精神不也像这燃烧自己、照亮别人的蜡烛吗？
蜡烛，它可真是无私奉献的代名词啊！
蜡烛的作文15
上课了，老师笑容满面地走进教室，神秘地说：“今天，我带来了一根有魔力的蜡烛，大家想见识一下？”可我却想：老师又在玩什么花招？蜡烛怎么会有魔力呢？
道具有：有红色的蜡烛，白色的打火机，同学们看着道具议论纷纷，教室里突然炸开了锅。
老师开始表演了：只见她左手拿着蜡烛，右手拿起打火机，她用打火机“啪”地点燃了蜡烛，蜡烛开始燃烧了起来，教室充满烛光，顿时变得温馨起来，同学们瞪大眼睛，盯着蜡烛，生怕错过一场好戏，老师吸了一口气，好像要把教室里全部的空气都要吸进她的肚子里，“呼”老师吹灭了蜡烛！老师的手离灯芯2厘米的地方“啪”的一声，奇迹出现了，火苗随着气体飘动的方向，似流星一样滑向烛心，死灰复燃。火苗又点燃了，我们个个目瞪口呆，教室里鸦雀无声。“离2厘米远，为什么能点燃呢？”
我也百思不得其解。就在这时，许多“挑战者”冲上讲台，也要试一试，可是，刚开始上来的个个兴奋不已，胸有成竹，而走下去的时候，却都像泄了气的皮球，垂头丧气的。“难道老师真的有魔法？或者，蜡烛真的`有魔力，只听老师的指令？可她没有念咒语呀！”同学们窃窃私语。老师告诉我们原理：蜡烛燃烧的过程是先气化然后再燃烧，蜡烛熄灭后，冒出的白烟，就是蜡油，所以它就可以在离2厘米的地方点燃了同学们恍然大悟。
这节课不仅做了神奇的蜡烛这个有趣的实验，而且还懂得了一个科学原理。
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