成长的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的成长的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成长的作文 篇1
成长，像一条没有尽头的路，使我的生命旅程印出了一个个脚印;成长，像一棵郁郁葱葱大树，年轮里记载着我留下的足迹。我的成长，如诗如歌，如梦如幻一天天的成长中，我在变，我在收获，无声无息，花开花落，悄无声息。
转眼间，初一生活已过去一半。回首望望那些时光，我很失望、后悔，自己没好好利用好初中起步的那段时间。期中考试的突然袭击把我重重的击醒。
我终于领悟了什么叫“不听老师言吃亏在眼前”了，我没有听政治老师叫我们的学习方法。现在后悔了，相信了，但己吃了亏。
现在在这后悔还不如打起精神好好的从头开始呢!现在还没到不能挽救的地步。通过这次7课考试让我真真熟悉了初中的生活。“目标、努力、分析、坚持、坚强、挺住、加油相信自己，一定能行!” 虽然这些字看上去普普通通，但是这些就是我在成长中起着很大的作用，它能引领我一直走，一直走…… 成长中的学习如同一场永无止境的马里松，谁也不希望落后，那就要学无止境。那一次的800米让我体会到了学无止境需坚强。
“预备，跑!”随着一声令下我们就一起跑了，本说先慢跑的，谁知有些就已冲着带头领跑，我见形势不对，赶紧从末尾冲了上前端，有继续匀速跑，谁知她们一个个像打了鸡血一样的，从我身边经过，我就这样一呼一吸的`跑到了第2圈。还有390米，380米，不行得冲了，前面还有那多人，等一下追不上的。我使出三分之二的力气一直跑，一直跑。我似乎听到了我朋友在为我加油，心里很开心，无论脚有多笨重，手有多软。我都握紧拳，一直跑，一直跑…… 直到距离200米时我前方还有3个人。嗯，该是用进全部力气了的时候;加油!这200米比第一圈的400米还要累还要煎熬，我就像在死神面前挣扎着逃命是的，渴望赶紧跑到“人间”里去;可那死神像是施了什么法似的，我浑身的力气已要没了，脚还变得有千斤重，我努力的用力跑，还差50米就要到终点，不知为什么我想哭，不知为什么我想在塑胶跑到上躺着休息一下。但我没有，我希望我能超过前面的。
3米，2米，1米要接近第3个人了，这时距离终点还有不到20米的距离。我犹豫了一下，自己可能超不过了……不!相信自己，一定能行。距离终点还有2米多时，我用尽力气在跑。“嗖”的一瞬间超了。“三分三十秒，去前方10米处登记一下成绩”老师说。还能走，如果再冲10米没问题，但恐怕过终点后腿立刻就软了站不住了。
我缓慢的走向登记处，喉咙像刺戳着一样，一动就疼，手不听指挥的乱抖动着，脚一边走一边还微微颤动，这大概是800米的味道。我的力气几乎被800米偷了，只能靠着一点毅力前行、等待登记。
学习就像跑步要持之以恒，决不能停息。这次的800米好似在学习中的路途，它有艰难险阻，要我们懂得去勇敢的克服，坚持。才能勇往直前，不会落后。
时光若水，点滴都是生命之痕。无声的水承载了太多的怀想，每每站在塑胶跑道上，会感受到那800米滋味。每一个季节都流淌着深处的记忆。
成长的作文 篇2
教学目标：
1、知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。
2、能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。
3、情感体验：感悟成长，学会正确地对待生活中的快乐与烦恼。
教学重点：
身临其境，引导学生回忆成长中的点滴琐事，激发学生写作的自信心。
教学难点：
引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。
教学过程：
一、精心导入。
同学们，第一单元的五篇课文我们已经学完了，下边我们一块儿来回忆一下：《从百草园到三味书屋》记叙了童年的鲁迅从自由自在的百草园生活走进严肃规矩的三味书屋生活的经历，虽有太多的不舍，太多的留恋，但毕竟要长大；林海音笔下的英子在爸爸的花儿落了的时候，终于意识到自己已经长大；被嘲笑排挤的丑小鸭通过努力的追求最后成长为美丽的白天鹅；著名诗人普希金和弗罗斯特用诗歌的语言告诉我们成长中要学会超越苦难，要慎重地做出人生的选择；方仲永以自己的身世向我们讲述人要在学习中成长。总结这五篇课文，它们有一个共同的主题，那就是——成长。（多媒体展示，第一单元——成长）
今天我们就来谈一谈“成长”这个话题。（多媒体展示）
二、走进作品，感受成长
回忆你曾经读过的与成长有关的文学作品，就其中印象最深刻的某一个片段或细节进行品味，体会作者对成长的感受。（给学生2分钟的时间思索考虑，组织语言）
4-5名学生回答后，教师小结：可以看出，同学们对课文知识掌握的真不错，而且不少同学还读了很多课外书，并且真正读出了作者的心声，那么到底什么是成长呢？
三、走进生活 体验成长
什么是成长？哪些算成长？（学生自由回答既有身体的成长，也有精神的成长，明确后者是重点。）
教师结合图片小结：（多媒体展示）
成长是智慧，是同学之间的互相帮助；成长是孝心，是帮父母做力所能及的小事；成长是爱心，是关心爱护身边的每一个人；成长是超越，是克服一个又一个的困难，完善自我，走向成功。
从哑哑学语，到跌跌撞撞的学走路；从一笔一画地学写字，到流利地朗读课文……我们每天都在经历着成长，下边我们就来讲一讲“我们”自己的成长故事吧。（多媒体展示）
四、写作指导：
1.明确“话题”意义，这是话题作文审题立意的第一步。对给出的“话题”要仔细揣摩，归结其字面意义，由此找准立意的切入点；
2.将“话题”化大为小，可引导学生采用这样的方法：
（1）扩展法
我们不妨在原来的话题基础上加以扩展，以增加内涵而达到缩小外延的目的。扩展的方法主要在添加些限制性成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，以便我们的写作从小处着眼而有机展开。20xx年高考满分作文《诚信不可抛》《丢弃“诚信”之后》等，就是如此。
（2）探究法
围绕话题，多提一些如“是什么”“为什么”“怎么样”等问题，在回答这样的问题时，我们写作的思路会越来越来明确，愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了，能顺利地实现“化大为斜”。
（3）类比法
就是将话题同其他类别的事物相比较，用其他事物的特点与规律来体现本话题。这是真正意义上的话题作文。
3.要选择自己认为最有话可说、最典型的材料来表现主题。
五、话题训练：
回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟
为了方便搜集素材，有以下问题为学生提供思路：
①小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？
③在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？
④针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？
⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）
（一）、作文命题
由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目，如《成长与责任》、《┅┅伴我成长》等。
②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的.思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目如《成长的颜色》《成长的滋味》。
③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等。
（二）、作文立意
教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。
①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
②肯定立意与否定立意：如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。
（三）、作文选材
①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给人积极的影响。
②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。
③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才有时代感。
④仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。
【优秀范文】
1、成长的烦恼
成长的过程，就是烦恼的过程。
小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。
小学几年，风平浪静，父母为我撑“杀，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。
初中时，在语文课上学会“烦恼”一词，凝神想想，走入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能得到前十名，数学竞赛落榜，苦心经营的班级活动效果不佳……最令我烦恼的是考英语特长班名落孙山。父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了，没有流血，但那个青紫块叫我更疼。我沮丧，我自责，我的心在淌血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘飘就可以遗忘的，我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。
现在，我上初三了，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面临新的选择。如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心里连着打起了问号。“回家怎么交待？老师会不会批评？同学会不会讥笑？”说实话，心里真没底儿！我不想再尝摔跤不流血的滋味。人为什么要长大呢？为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢？
成长的烦恼如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而烦恼，更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰！踩着时代的节拍，让我们勇敢面对成长的烦恼?
2、我长大了
一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开眼的一刹那，发现我已经长大了－题记
又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。
我不禁感叹：“我长大了！”
岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃娃变成了一个中学生，还没等我细细品尝，童年就弃我而去了。
虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就想保护温室里的花朵一样护着我，使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们：“我长大了！但是我始终知道，他们是因为爱我才护着我的，想到这里，我收回了那句话，我不想让父母伤心，我理解他们的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他们的理解。一天，我向父母提出了去同学家玩的要求，他们并没有阻止我去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，带着疑惑走出了家门，就在这时，爸爸叫住了我，对我说：“要不要爸爸送你去？”我停下了脚步。对爸爸郑重其事地说了一句：“我长大了！”这时的我心里特别舒服，就像一块掉在半空中的石头落地了。爸爸没有说什么，而是对我微微一笑，在他的脸上，我看见了他对我的希望，也看见了他在这么多年来对我的培育。每个父母对自己儿女都有一种说不出的爱，这种爱是不需要任何言语的，父母默默地付出他们的爱，而我们做儿女的也在一点一点的感受，一点一点的回报。
我长大了，肩上的任务也重了，不仅仅极限于幼时的吃喝玩乐，少时的学习知识，我要学着帮父母分担些什么，要让父母觉得他们的儿女在成长，让他们感到轻松，这才是长大了。
成长的作文 篇3
我的成长是一棵树，在一次又一次的洗礼中，它萌芽着，繁茂着，挺立着，而又微微萧瑟着……小时的我一无所知，玩就是每天的任务。那时的老家是我的天堂，我时常跑去河边捉小虫，时常又跑进田里“帮倒忙”。记得有天下雨，哥哥从后院的草堆里找到一只褐色的小鸟，奶奶说，别碰它，雨天里落下的鸟，便就飞不起来了，透过小鸟悲伤的眼神中，我仿佛觉得什么在拉动着我的心。我倔强地留下了小鸟，并尽心喂养它。
怕是没有经验吧！不到几天，鸟儿便永远地闭上了眼，我任凭着雨打湿衣衫，将小鸟埋在了后院中。春雨中，那棵小树开始萌芽，长出了爱的嫩芽。
转眼间，我上了初中，面对着眼前新的面孔，新的校园，一切的一切像一条无形的锁链，悄然间锁住了我的心，刚开学的几个月，我开始学会隐藏——刻意地少言寡语，刻意地改变衣着，刻意地去倾听别人眼中的我，刻意地……我仿佛生活在了别人眼中，去执意追求心中的“完美”。
一阵秋风掠过，那小树不稳的枝干摇动着——萧瑟而颓然。
终于等来了机会。那次校园评十佳，我竟破天荒地杀进了决赛。决赛那天晚上，看着学个学姐们富有创意的演讲，我一下子又没了底气，知道上台前，我一直哆嗦着，可就在那上台的刹那，我仿佛看见了老师的期望，大家的鼓励，那个背后一直支撑我的集体……我忽然坚信我也可以讲得很洒脱，很精彩……
“老师们，同学们……”我放声的演讲，展现着自我。夏的阳光里，那成长的树有长满了自信的`绿叶。如今初二了，中考的脚步一天天地逼近，我渐渐学会了调节自我，努力去学习。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”于是，那树上的枝条，更挺立了。
偶然的一个回首，才发现那成长的树更密了。我静静望着那树，那树上的爱心，喜悦，自信和几份默然——总有一天，那树会参天而立，带着成长的思绪与欢乐！
成长的作文 篇4
站在中考起跑线上，
忽然觉得自己长大了。
十五岁的'我，多了份思考，
不再单纯地看待每一件事；
十五岁的我，多了份成熟，
不再到处瞎玩瞎闹；
十五岁的我，多了份烦恼；
不再轻易的表露心迹。
滴答，滴答，时间在不停的走着
我告别了昨天
迎着光明走去……
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