成长作文

成长作文合集[6篇]

　　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的成长作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

成长作文 篇1

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”一本好书可以引人成长，从而改变你的一生。

　　自古以来，勤能补拙，多少才人是因为博览群书而闻名世界。书，人的良师益友。

　　少年时期，我因暑假太长，无法打发时间，爷爷见此给了我一本《三国演义》，自此之后，我每天更是手不释卷；读到“三顾茅庐”，我为刘备的真诚所感动；读到“火烧赤壁”，我为黄盖的勇敢锁敬佩；读到“草船借箭”，我为孔明的机智所钦佩。

　　《三国演义》教会了我许多，生活中，到我面对困难是，便会想起孔明施空城计的沉着冷静，我便能迎难而上；遇到别人的误解时，便会知道如何一对；遇到冲动用上心头时，便会想起关羽是如何冲动、打一失去了荆州、丢了性命。

　　想起自己在课堂上，见到别人回答自己不会的问题时，便心中有些嫉妒，只是我会想起周瑜就是因为嫉妒孔明的才能而迷失自己，因为嫉妒控制了他的全部，导致他过度的'嫉妒，而被气死。

　　记得有一次，因为父母说了我几句，我便心中有些埋怨，有了离家出走的念头，我拿着自己平日攒下的零头，头也不回的卖出拉大门，走在路上，我想：爸妈骂我也不是什么大事，我不能这样做，突然心里想起《三国演义》中，多少人就是因为一时的冲动，而造成了不可弥补的过时；我i马上拔腿掉头往家跑，看到爸妈在发疯似的呼喊着我的名字，我的泪珠夺眶而出，我一把投进了爸妈的怀抱中；我知道了自己的离家出走是多么的不该，这都是《三国演义》中的道理让我找回了方向，找回了自己。

　　从此之后，每做一件事都会有许多想法从我心中涌起，因为一本书，我可以学会控制自己的情感，潘多我做的对与错。

　　同学们，读书吧，读书好，读好书。一本书可以改变你的一生，书可以教会你做人的道理。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

　　让书引领你成长，让好书改变你的人生吧！

　　

成长作文 篇2

　　在我的人生中，收到过许许多多的礼物，但有一份礼物令我印象深刻。

　　在我12岁生日的时候，爸爸对我说：“天天，我们给你准备了一份生日礼物，你猜猜看？”我说：“不是玩具就是书籍”。爸爸说：“都不对，给你报了个暑期散打班”，“听起来不错呀！本公子欣然接受”！

　　第二天一大早，我就兴冲冲地去武术馆上课了，心想：李小龙第二要诞生了！然而，幻想很丰满，现实很骨感。训练一开始，先要跑步，绕着场地跑20圈，一开始我还身轻如燕，满不在乎，十圈过后，双腿就不听使唤了，就像灌了铅，我咬紧牙关，坚持了下来。接下来是压腿训练，按照教练的.口令，使劲一压，膝盖下面一阵刺痛，我闭上眼睛，强忍疼痛又压了下去，一次又一次，终于，灌了铅的腿又变成了一根直棍。接下来是力量训练，30个俯卧撑，30个仰卧起坐。一场下来，天哪，不是李小龙，我简直成了李小虫！

　　回到家，我对爸爸说：“爸爸，这哪是散打呀，简直是打散，太累了，我不想去了”。爸爸笑着说：“是很累，万事开头难，坚持才能胜利，坚持下去你才能体会到大汗淋漓过后的畅快，坚持下去你才能体会到运动带给你的“累并快乐”。听了爸爸的话，我若有所思。

　　经过几天的训练，我熟练掌握了出拳的基本动过要领。周末是实战训练，看着神圣的擂台，我一阵兴奋，戴上护具便跳了上去。对手比我年龄大一些，实战经验丰富，体格也更加壮硕，攻势猛烈，打得我节节败退，只有招架之力。不经意间，我看到爸爸在擂台下，面带微笑，冲我竖起两个大拇哥，摇了一下。对呀，我一定能行，我要践行累并快乐，用实力赢得荣誉，我定了定神，凑准对手的空当，直拳、侧拳、摆拳，一拳猛过一拳……哨声一响，比赛结束，教练举起了我的手，我以微弱优势赢得了比赛。

　　渐渐地，我喜欢上了散打，每天重复着枯燥的跑步、压腿、力量训练，也重复体会着运动带给我的快乐。

　　我感谢爸爸送给我的这份礼物，因为它让我成长，让我学会了坚持，学会了勇敢和自信。

成长作文 篇3

　　蓦然回首，梦里春秋已十六度，在这十六年里，书始终伴着我成长，教给我点点滴滴。

　　还记得小时候读《哆啦A梦》的情景：左手捧书，右手拿着零食，看到大雄的懒惰，不禁叹气；看到静香的温柔，不禁喜欢；，惊于哆啦A梦的神奇。每当他们遇到危险时，不仅为他们担心，然而大雄的勇敢，胖虎的重义气，静香的.沉着冷静，哆啦A梦的机智神奇，一点点，一页页，一本本，伴着我度过美好的童年。

　　曾叹于卖火柴的小女孩的悲惨，赞扬格列夫的勇敢，鲁宾逊的坚强，丑小鸭的耐苦……《安徒生童话》、《格列佛游记》、《哈利波特》、《汤姆叔叔的小屋》、《茶花女》、《简爱》……这些都带给我别样的趣味

　　“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”“兴，百姓苦，亡，百姓苦。”“国破山河在，城春草木深。”“烽火连三月，家书抵万金。”……这些又带给我别样的愁绪，李白的豪放、杜甫的伤感，李清照的委婉、文天祥的正气……都让我为之一动，同时又为中华民族深厚的文化积淀感到骄傲。读书，给予我的实在太多太多了。

　　读书，使我认识到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛；读书，使我懂得了“力尽不知热，但惜夏日长”的生活；读书，更使我体会到了“空山新雨后，天气晚来秋”的舒爽……

　　当我受挫折时，是书教会我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当我想放弃时，书又给予我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气；当我想蜷缩在书的角落里时，书又让我去领略“会当凌绝顶，一览众山小”的景色。

成长作文 篇4

　　1971年，我不到8岁，在四川省西昌市川兴镇焦家小学（原西昌县川兴公社焦家小学）读2年级。那时我还小，根本不知道学习的重要性，因而整天贪玩好耍，学习成绩可谓一塌糊涂。我读3册的时候，语文15分，数学3分。我的父亲看到我的学习成绩如此糟糕，气的把胡子翘到天上，不停地摇着头说：看来你不是读书的料，如果下个学期还是这样，就只好回家和我一起看马吧。我知道，父亲是生产队的饲养员，管理着生产队的十几匹马，他对马吆三喝四，看来是把我也当成马了。

　　在过完一个普通的暑假后，带着父亲的威胁，我背着破烂的书包，又重新回到学校里。

　　我惊讶地发现，教我们的语文老师换了。这是一位女老师，姓陈。她中等身材，扎着两条粗黑的辫子，穿着一件印着碎花的白衬衫。陈老师告诉我们，她叫陈开智。

　　就这样，我在学校里继续糟糟懂懂地瞎混日子。

　　有一天下午，该我们上体育课了。可是天公不作美，下着大雨。要知道，那时我们是十分喜欢上体育课的，倒不是说我们有多么喜欢锻炼身体，主要是因为在上体育课的40分钟里，我们可以信马由缰，疯玩风耍。

　　上课铃声响了，我们无可奈何地走进教室里。陈老师进来了，亦做出无可奈何的表情说：同学们，因为下雨，今天的体育课上不成了，我为大家读一本小说。她扬了扬手中的书，继续说，这本《闪闪的红星》是李心田同志写的，潘冬子机智勇敢，是同学们学习的好榜样哦！随后，陈老师为我们声情并茂地朗读起来。随着故事情节的进展，我们亦伴着主人公潘冬子的遭遇时而欢欣鼓舞，时而扼腕叹息。我听到潘冬子潜入胡汉三的家中，意图刺杀胡汉三时，心咚咚地狂跳不停。我在心中呐喊：潘冬子加油、加油！杀死胡汉三。

　　叮铃铃，下课铃声不合时宜地响起了。陈老师也从小说世界中走出来。她缓缓地合上书说：同学们，潘冬子真的了不起，大家要向他学习哟。

　　可是，我的心还沉浸在《闪闪的红星》的故事情节中，拔不出来。我尾随着陈老师来到教师办公室。我忐忑不安地问：陈老师，潘冬子后来怎样了呢，他杀死胡汉三了吗？

　　陈老师没有正面回答我。她微笑着说：要想知道结果，你就得好好学习。老师说话算话，只要你期末老师就把这本书送给你。

　　说真的，这也许就是个动力。从此，我真的.努力学习了，期末语文成绩嗖的一声，飙到83分。陈老师也没有食言，真的把《闪闪的红星》送给我。

　　以后，我一有空就在昏黄的煤油灯下反复读这本书。在陈老师的引导下，在《闪闪的红星》照耀下，我迷恋上文学并茁壮成长。如今，我已年过半百，是一个光荣的人民教师。业余时间，我笔耕不缀，在全国多家报刊、网站发表小说、散文、随笔、教育教学论文300余篇30余万字。我所教的学生，很多人也对写作兴趣盎然，至今已有100余人次的习作发表在全国多家报刊、网站上。

　　很快就是第30个教师节。我要感谢许许多多陈老师们，是他们怀揣教书育人之念，坚守在平凡而伟大的教学岗位上，用诚挚的“红星”引领如我等顽劣学童在人生之路上前进。

成长作文 篇5

　　培根曾经说过：“书籍是横渡时间大海的航船！”在我们课本的日积月累里，杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神！”杨老师说过：“读十遍经典诵读，就相当于读了十本小说，读一次经典诵读就会有不同的'意思，不同的想法。”可见，书能给我们带来知识，书能给我们带来快乐。

　　最近我在阅读我国四大名著之一《三国演义》，我觉得周瑜的嫉妒心太强了，而且心胸又狭窄，本来想借助十万支箭来处死诸葛亮，可最后不仅没成功，还被诸葛亮气死了。从这个故事中，我知道了，做人要做一个心胸宽阔又大方，不要老想着表现自己，应该多多学习别人的长处。要是老想着怎么对付别人，那么就不会有朋友，而且还不能学习到自己没有的知识。

　　我还看了其它有教育意义的书：《睡尘湖》告诉我朋友易失不易得；《流萤谷》告诉我要珍惜你拥有每一件东西，不要等到失去了才后悔莫及；《世界上的另一个我》让我幻想到这世上也会有一个和自己一样的人，发生一些有趣的事情，难道这不是一件可爱的事吗？

　　书籍丰富了我的知识，拓展了我的视野，使我成为一个有梦想、爱生活的人，让我幸福并快乐地成长着！

成长作文 篇6

　　十多年来，每接手一个新的班级，我总要问自己：我能给学生带来什么，留下什么？这个一直萦绕心头的问题，终于在一次不经意中得到了答案。

　　那是一节体育课，孩子们正在做着准备活动。这时一只小手高高举起，我走过去轻声问：“有事吗？”举手的孩子指着旁边的塑胶跑道，说：“那里有香口胶，好恶心。”说完就赶紧躲到一边去了。果然，一块黏糊糊的香口胶粘在平整干净的跑道上，很是煞风景。我有些不悦，嘀咕起来：“是谁干的？”刚说完，队伍立刻炸了锅，“不是我！”“也不是我。”我做了个暂停的手势，等大家安静下来，说：“老师相信你们，既然不是我们班同学干的，那我们应该怎么办呢？”

　　“那么脏，我才不干呢。”然然噘着嘴跑开了；“又不是我们吐的，干嘛要我们擦？”庭庭有些愤愤然；“就是，谁吐的谁擦呗！”卓卓有些幸灾乐祸……看到学生们互相推诿，我有种说不出的'滋味。可这局面还得处理啊，我掏掏右边口袋，没有纸巾，再摸左边口袋，也是空的，我无可奈何地盯着那块香口胶。这时一个胆怯的声音在我耳边响起：“老师，我有纸，我来擦吧！”是国国，他从口袋里抽出一张纸，蹲下去细心地擦起来。看着他弓着身子，使劲地耸着肩膀，我的心在翻腾。

　　国国是从农村转来的，父母生意忙没有时间照顾他，衣着时常不整洁，学习基础又差，作业也不能及时完成，是老师批评的“重点户”。对于这样一个不起眼又不讨人喜欢的学生，说实话，我没好好注意过他。可是，今天的国国却让我觉得如此可爱。我摸着他的头说：“好样的，别人做不到的事，你做到了。你是一个有爱心的孩子，了不起！我们握个手吧。”国国的手缩了缩，“手很脏……”没等他说完，我一把将国国的手握在手心里，这是手与手的连接，心与心的交流。国国灿烂地笑了，挺了挺身子。看到这一幕，我的眼睛一点点湿润了，我在心里说：国国啊，老师和同学们都喜欢你了，我们都触摸到了人与人之间最本质的东西———爱心，这是成长的力量。

　　从那以后，我发现国国变了，他不再沉默寡言，眼神不再躲闪，也乐意跟我交流了，学习更是有了明显的进步，还被同学们推荐为语文课代表呢。

　　经历了这一件事，我告诫自己：作为老师，应该给学生留下的不仅仅是教材、教法、作业、分数这些没有生命的东西，更重要的是一份懂得关爱他人和创造美好的追求。

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