成长的作文

成长的作文[集锦8篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的成长的作文8篇，希望能够帮助到大家。

成长的作文 篇1

　　——谨以此纪念逝我而去的1/2高中生活

　　听闻人的心城固若金汤，无物可破。在青春里，我便金戈铁马地驰去，我不知道结局是马革裹尸还抑或衣锦归故乡。

　　我知道，硝烟散去，空余着叶片清晰的脉络深深浅浅地雕刻着岁月；清风再来，日影里朝花的梦呓呢呢喃喃地编织着回忆。而短暂的青春期，就在硝烟方散、清风才来的花田里，裸露着叶的生机，包裹着花的心事。

　　日升日落，月圆月缺，如花笑靥泪水涟涟，或嬉笑或谩骂，那些莺莺燕燕蝇营狗苟林林总总纷纷扰扰，都比不过一场高考来袭得干干脆脆彻彻底底。旧时光被冲洗得干净，氤氲在龙舌兰似有似无的气息中，闪着寂寞、清冷、碎碎的光。

　　张扬的岁月，夸张的蝴蝶结，夏日因你们而逊色了阳光，急急避去，真真切切实实，铿铿锵锵磅磅礴礴得如刀戟相交，高一声低一声，深一剑浅一剑，有时无力去阻止，任往事破碎成一池碎萍，一片又一片；有时心有不甘，捡唐诗宋词拼凑从前，一遍又一遍。

　　是的，有些东西，一转眼就是昨日，比如青春；有些东西，一转身就是一辈子，比如爱。

　　我转身了，再也回不到从前，那些被自己狠狠伤害过的人，竟如微醺的岁月清风软软，温暖了眼眸中倾泻而出的两行绝美的凄凉。日记就地泛黄，勾勒出无邪的过往，偶然发现，那一纸的繁华那么渺小只容有我一个人的哭哭笑笑，那一纸的落寞是那么透明只装有我一个人的凄凄艾艾。

　　十七的少女，除了青春什么都没有。所以，我很享受我惟一的青春给我的惟一的.笑声萦绕的生活。读林清玄，读韩寒，也看一部肥皂剧为剧中人物撕心裂肺；蓄长发，买漂亮的发夹，任青春在时间的洪流中招摇地走过……说我肤浅也好，说我庸俗也罢，说白了，有伤有痛轰轰烈烈辉辉煌煌那才是青春，正如晚霞灿灿烂烂妖妖娆娆如歌荡漾如花绽放那才叫黄昏。

　　十七岁，青春滴翠、岁月流丹。或托身紫燕，在潋滟水光中，高高低低、轻轻灵灵地亲吻着心湖里的每一朵浪花。或化身彩蝶，在春风荷塘里，优优雅雅、轻轻浅浅地观想鱼的快乐、花的放肆。

　　青春自我体内萌动，自我心中诞生，我予之以乐，予之以悲，予之以念，予之以想。莎翁说，青春是不耐久藏的东西。当青春谢幕，我要亲眼看她对我回眸，予我以笑，予我以泪，予我以梦，予我以思。

成长的作文 篇2

　　成长的路上会遇到一块块“障碍”，但不能沮丧也不能放弃，只要能鼓起勇气，勇敢面对，就会发现很多障碍是可以克服的，这可是我的亲身体会。有一首歌叫《小小少年》，歌中唱道：“随着年龄由小变大，他的烦恼增加了。”不知何时起，我有了自己的烦恼。有时无需要理由，只因为烦而烦，恼而恼。

　　每天放学回到家，迎接我的都是那些熟悉的询问话：“老师今天布置的作业是什么？做完了吗？”每当听到这些话我就心烦意乱。做作业时就不安心了。我多么希望爸爸妈妈不再催我，让我按自己的计划完成。其实，我也知道他们是为了我好，可是我不希望自己像大多数孩子那样在父母的唠叨声中成长。所以，我通常“沉默是金”。

　　自从上学那天起，我的`成绩就成了家里永恒的话题。成绩好的时候自然会得到妈妈的表扬和叮嘱：“不要骄傲，要不然下次考不好！”成绩不好的时候，也会受到妈妈的严厉指责和叮嘱：“下次再考不好，就有你好看的！”成绩到底是什么？是分数还是自我提高？是对别人的超越，还是越来越重的压力？也许都是，也许都不是。我不明白，我感觉乏味，也感觉困惑。

　　有时我想：成长到底是什么？成长有时充满苦涩，有时令人欣喜，有时也夹杂着几分疑惑。既使这样，成长的魅力依然是不可抗拒的。

　　成长道路中，酸、甜、苦、辣是数之不尽的，遇到烦恼更是不可避免的，在烦恼中我也一天天成长……

成长的作文 篇3

　　小颖去世了。听到消息的我，一层说不清道不明的悲伤笼上心头。

　　小颖是我的小学同学，她是一个活泼开朗的女孩儿，因此有着极好的人缘。只是，当她正处于豆蔻年华时，本应该畅享青春最美好时段时，她却患上了恶病，离世了。

　　我不敢相信，因为曾经的她离我那么近，而我们的命运却如此大不相同，我迷茫了。

　　偶然想起孔子的逝者如斯夫，时光是如此的美好却又如此的匆匆。小颖并没有享受太多美好时光，甚至来不及享受，她便匆匆撒手人寰，留下了无尽的遗憾与惋惜。此刻，我突然明白了，我们需要抓住眼前的美好，莫要负了这易逝的好韶光。

　　我为小颖夙陨而感到悲伤惋惜，但也为着我的未来而开始迷茫，我不知道我的未来是怎么样，不知道我还能度过多少如花年华，亦不知我还有多少的青春可以蹉跎。

　　但是，当我翻看着小颖生前病重的照片和日记时，我有了新的发现。照片中，她那过肩乌黑的秀发早已没有，她躺在病床上，灿烂地笑着，再翻过去，她抱着刚出生的弟弟，并不避讳自己截肢后难看的双腿，依旧以最美的微笑面对这镜头。

　　翻着她的日记，一句话吸引了我的视线：咳血了，还好多！流淌在喉咙里血腥的味道，真难受，靠着呼吸罩躺在床上的我，并不怕死，只是很是舍不得，舍不得妈妈，舍不得同学们……害怕她们伤心难过。

　　我静静的.看着，对着小颖乐观的笑容，我不禁也微微一笑。脑中突然浮现出泰戈尔曾经在《飞鸟集》中写道：“使生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。”我为泰戈尔有如此广阔的胸襟而感到赞叹。生如夏花之绚烂，生命是如此的宝贵，所以，我们要珍惜活着的每一分每一秒，要活出自己的精彩，展现出自己最美的一面，尽自己的一切去帮助他人，去充实自己，绚烂无比，令人瞩目；死若秋叶之静美，死，并不是那么的可怕，它只是一个终点，还会有另一个新的起点——它留下了宝贵的精神财富去贡献给活着的人，那是精神的升华与延续。面对死亡并不需要畏惧。

　　因为就像臧克家所说的“有的人死了，他还活着。”活出了自己的价值，活出了自我，他便是永垂不朽。而小颖正如那夏花的绚烂，为着他人着想，如那秋叶的静美，并不怨天尤人。

　　我拿出书签，端端正正地在上面写道：“使生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。——吾一生所求。”

　　自从知道小颖去世以后，我似乎明白许多道理，我知道了要珍惜时光的美好，知道了韶光易逝，也明白了人这一生最重要的东西，和生与死的意义。

　　爸爸从身旁走过，看到书签上的字，对我说道：“你长大了。”

　　我微微一笑，道：“这些感悟都是书上豁达之人所记，我加以思考才明白的。所以归根结底，是阅读，伴我成长。”

成长的作文 篇4

　　在我成长的道路上，有许多对我有恩惠的人，他们或者让我学会学习，或者让我学会勇敢，但我最要感谢的是我的小学老师——王老师。

　　王老师告诉我：跌倒了，勇敢的站起来！

　　那是一个阴霾天，寒风呼啸着从身边刮过，路旁的松树被吹得东倒西歪，大街上已无一人在游荡。而我却背着沉重的书包，一步一步向培训学校走去。为了躲避刮起的尘土，我转进了一个僻静的小巷子里。突然，我感到肩膀被人拍了一下，耳后传来一个浑厚的声音：“有多少钱拿多少钱，拿完走人。”

　　我颤抖着拿下书包，掏出临出门时妈妈给我的午饭前递给了他。他拿了钱瞪了我一眼就跑了。

　　我越走越害怕，便蹲在一座楼脚下，呜呜地哭了起来。不知过了多久，王老师经过这里，看到了伤心的我，便上前询问我发生了什么事，我如实的告诉了王老师。王老师帮我擦干了眼泪，安慰我说：“没事，每个人的一生都不可能是风平浪静的，难免会有挫折出现，不要害怕，遇见挫折要勇于面对，跌倒了再站起来！走，老师陪你去上学。“就这样，王老师安全的`把我送到了学校。对于这次抢劫，王老师也选择报警，相信抢劫犯也受到了应有的制裁。

　　还有一次，我和同桌在上课时为了一点小事发生了矛盾，幸好王老师出面调解，才避免了一场无谓的争吵，同时也让我学会了妥善处理同学关系，做一个友善的人。

　　在我成长的道路上，王老师给了我许多指点，是她让我在万丈深渊中勇敢的站起，在狂风暴雨中勇往直前，在与同学相处时友善温柔，在人生道路上能够更好地发展。

　　成长道路上感谢有您，王老师！

成长的作文 篇5

　　妈妈看着我的新画，欣喜地告诉我，我长大了。

　　成长，一个被千万人写过的题目，却又是一个千万人都写不相同的题目。我的成长，也只能体现在画里吧。

　　那是第一次学画。小小的我拘谨地坐在那里，不做声，也不敢动手画。我是全班最听话的孩子，却也是全班最没有绘画天分的孩子，每个老师都只会对我的.画摇头。那是我最沮丧的一天。

　　也就是那天，我在姥姥家柜子顶上找到了那支画笔。浅青色的笔杆，和银色的笔芯相互辉映着，与六菱形的笔身完美的结合，就像是一幅最美的图画。

　　第二次，我拿着它去了美校，第一次画出了让老师在全班展示的画。从此，我不再把它当一支笔看，我开始相信了：它一定是我的朋友，我的老师。它牵引着我，让我逐渐掌握了正确的绘画技术，进步越来越明显。这是我学画的引子。

　　这时，我的期中成绩从九十五分下降到了八十五分。妈妈对我说,“你，不许再画。”我觉得一切都成了灰色。但我没有放弃，我知道，就算是失去了一切，我还有我的手，我还可以再画下去。于是，我在姥姥家开设了一个“秘密工作室”，每天挤出哪怕一分钟的时间来画，我的进步没有停止。当写完了作业，这里就是我的天堂，我把一切画画的工具都藏在这里。为了更好的画画，我加紧了学习，期末成绩到了三个A+。我懂得了怎么学习画画兼顾。

　　后来我知道，我的工作室妈妈来过好多趟，她什么都没有说。过了一段时间，我开始考级，经过几次失败和挫折跌跌撞撞到了七级，妈妈说：“我为你骄傲。”老师说：“你真棒。”

　　我开始奇怪，是什么帮助了我呢？是那支画笔？是妈妈的支持和鞭策？爸爸告诉我：“是你自己。”如果你不认真画画，画笔也只不过是个摆设；如果你不认真复习，你妈妈和我也不会支持你继续画，造就这一切的，只是你自己。”我愣住了。

　　那天晚上，夕阳分外的好看，红色的光，照在身上暖暖的。我独自一人跑到水池边，沾了池水的手指在天空中画出并不很好看的图画。画上有画笔，有妈妈，有我，还有四个大字——成长的路。

成长的作文 篇6

　　“时间都去哪了？”听到这句歌词，你可能第一个想到的是：时间过得很迅速。似乎一眨眼，你就从被人扶着的蹒跚学步，到了被人扶着的步履蹒跚。是的，这就是时间。

　　每次想到时间，都会想到关于时间的脚印。

　　人的一生，是有时间限制的。然而，在有限的一生里，却会有无限的脚印。儿童时的脚印，青少年时的脚印，中年时的脚印，老年时的脚印，各不相同。

　　儿童时，你的脚印活泼、天真、稚嫩。那时的'脚印不多，因为经历的也不多。一排排灵敏的脚印，欢乐地排列着。脚印有轻有重，杂而不乱，似乎还连蹦带跳。

　　青少年时，你的脚印轻快、张狂、放荡不羁。那时的脚印承载着一个处于青春期的你，一排排脚印嚣张、轻狂、冲动，有喜也有怒。

　　中年时，脚印沉稳、庄重、成熟。那时的脚印相对于儿童时的脚印多了许多，因为经历的多了。一排排疲劳的脚印，两点一线，有哀有愁。似乎承受得有些多了，便不再像以前那样。

　　老年时，脚印稳重、蹒跚、缓慢。那时候，是你一生脚印的汇聚点。一个个蹒跚的脚印，享受、快乐……或许，也没有脚印了。那时的你，会看透这一生。

　　人的一生就是一趟旅程，一趟有坎有坷，有困有难，有悲有欢的旅程。而在这其中，你将会留下你一生的脚印，就算历经百年，地上也再无痕迹，你也会将此牢记于心。

　　一步，一步，一步，你就这样历经了生命的全程。

成长的作文 篇7

　　人的成长，不仅不是人身体的生长，也不是人脱离了孩子的稚气，而是人的心智因实践而成熟，对社会、对人生有新的理解。而我成长的启示录也相同。

　　小学时我就开始独自在外去学校周边的午托，于是我又多个“社会”。在那个社会，厨房阿姨给你多装点饭是人情，少装点是人心。为了小事打起来的人不计少数，为了面子争吵多之又多。在宿舍睡觉时没几个人不叽叽喳喳地谈笑发出噪音，每天中午都不得安眠。幸好有管午休纪律的人，不然天知道宿舍会发生什么事。

　　就是那一天，我便“成长”了：那天中午，我依旧是如平常一般打饭找位置坐，找到个位置后刚坐不久，一位女生朝我吼：“起来！这是我的位置”抬头猛地一看，她面目狰狞如虎一般，年级大概是初二（当时我才四年级）。见我不肯离开，她便张牙舞爪地喊：“走不走？不走等下打你！”她用那凶狠的`眼瞪着我。我自然害怕的大气不敢出（毕竟从未遇过这种事），便缩头缩尾地离开了座位。

　　我当时只是一个懵懂无知的小学生，那能经得起她这种侵犯，我当时心中还是有怒火想去报仇。也许这件事看上去并没有看上去那么严重，但是这件事让我想了很多，从人的自私想到社会的黑暗，难道这不严重吗？

　　从那时起，我开始思考人生。我曾说自己这种想只是空想，胡思乱想，但是我每当想到人生社会仍然心情不由自主地低落起来，整个人好像没有了前进的动力。

　　从那时起，我开始融入社会。我不喜欢它，但我得接受它。可能那是小孩子没有想我一样想得这么多，但是社会的性质依然不变。

　　我曾恨之入骨的那位女生，我现在却不愤怒了，甚至感谢她让我明白了许多。

　　我曾被谋求他人私立，或吃了亏、上了当。但是我不以为然，因为我成长了。

成长的作文 篇8

　　成长的过程中一定会有许多的成功与挫折，还要面对自身不同的情感，不管是喜是悲，我们都应该坦然面对......

　　我喜欢独自一人徘徊在撒满黄色落叶的树林里，淋着属于秋天才拥有的蒙蒙细雨，听着伤感的歌曲去体验属于秋天的凄美，伤感的歌曲与蒙蒙细雨组成一篇绝世乐章。四周的树也被歌曲触动了它们心中最柔软的地方，落下了一片片深情的秋叶，秋叶上残留着些许泪水，那泪水不是我的，也不是秋叶的。抬头望去不知何时太阳一出现在穹顶之上，但太阳并没有一如既往的给人们带来温暖反而有一种与它不符的阴冷，就在这时一阵秋风吹人了我的心中，我才明白蒙蒙细雨是天空的泪水，萧瑟的秋风是天空的呜咽。

　　我走出了树林，来到了那片熟悉的稻田。闻着熟悉的稻香，看着被染成金黄色的大麦跳着欢快的'舞蹈和农民脸上洋溢着喜悦。我很不理解他们的快乐是从何而来，心想：秋天是悲伤的，他们为什么会那么欢快？随即我就释然了，这是收获的喜悦，一阵清风吹来。其中混合中稻子和泥土的芬芳，着种清香能让我原本烦躁的心平静下来。

　　我离开了稻田毫无目地的走的，走到了河边，蒙蒙细雨又开始落下,落入河中，飘落的雨滴在河面上跳起了欢快的舞蹈，那种快乐也只有它们能体会了吧！

　　我离开了河边，回到了家中……

　　夜幕降临，雨疏风骤，听着窗外风的呼啸，我下意识的看向了窗外，发现了有几棵树早已摇摇欲坠，着也许是秋天的怒吼，它想让人们知道它的到来。

　　暮然回首，才发现我们的成长也如同秋天一般，忧愁中包含着喜悦，同时也想引起别人的注意。

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