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烧不坏的纸杯作文

时间:2023-11-24 09:49:18 作文大全 我要投稿

烧不坏的纸杯作文

  在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整理的烧不坏的纸杯作文,希望能够帮助到大家。

烧不坏的纸杯作文

烧不坏的纸杯作文1

  今天下午,我在奶奶家和妹妹玩。玩过一阵子,我和妹妹都已是满头大汗、脸热得通红了,头上还不时冒出一缕缕“青烟”,我们异口同声地说:“我要喝水!”奶奶一见我们这模样,一边忙着倒水一边说:“怎么玩得这么起劲,要生病的!”我一口气喝完一杯,把嘴一擦:“再来一杯!”奶奶又给我倒了满满一杯,说:“慢慢喝,小心呛到。”喝了大半杯,我就喝不下了,看着这一小杯水,我突然想起了平时烧水的壶,一个怪念头冒了出来:我为什么不烧烧这一小杯水呢?

  我找来一支蜡烛、两块大石头。妹妹不解地问:“哥哥,你要干什么?”“好戏马上开场,你看着就知道了。”我神秘地回答。

  我先用两块大石头的上端夹住纸杯的下端,让纸杯“漂浮”在空中。然后又点燃了蜡烛,让它静静地站立在纸杯的下面。

  我原以为纸杯会燃烧起来,而纸杯里的水会淋灭火。然而,我错了,纸杯并没有烧着,只是底部被烟熏黄了。我惊讶了:虽然这只是不足以使人解渴的一口水,却能阻止火的.燃烧、火的释放。

  我轻轻吹灭蜡烛,在纸杯外面又套了一只无水的纸杯,再次点燃蜡烛。这时,刚才杯激怒的火焰终于又燃烧起来。我以为这次水该不能阻止火了吧?结果,我又错了。虽然纸杯上面部分已经化为灰烬,但下面那一小口水却稳稳底盛在那两三厘米高的“纸杯”里,仍然那样洁净,与四周的灰烬极不相称。

  想不到小小的一口水,却有这样大的能耐。

烧不坏的纸杯作文2

  “耶!我今天又可以做实验了!”翻开实验书,“噢!这个实验书很有趣哟!”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水?难道纸烧不坏吗?我这个人非常喜欢火,火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空,全化为灰烬,尸骨无存。那感觉非常爽!可纸杯烧开水烧不坏,那就是一个奇迹。所以,我准备冒险一把,不怕被开水热死,不怕实验做不成功,不怕被蜡热着做一个不可能发生和不可能成功的实验。

  我用打火机吧蜡烛点着,把蜡烛拿起来,我的小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿,纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗,我被吓得半死,赶忙把水杯上的.火苗吹灭,把蜡烛重重地扔到了地下,整个动作一气呵成,快如闪电。我从新点燃火苗,现在我成了元老级成员了,经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧,所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗,生怕它在跑到纸杯的边缘再燃烧起来。水开始沸腾了,我兴奋地说:“耶!我实验成功了!”

  我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来,后来我查了资料,原来对纸杯加热达到纸杯着火点时,纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯,在保证水不被烧干的情况下,纸杯不会燃烧起来,这是因为在加热过程中,水会把热量吸走,使纸杯达不到燃点,从而不会燃烧。我明白了,以后我会多多做实验,成为若贝尔一样从失败中求取成功的人!

烧不坏的纸杯作文3

  今天,我走进教室,就看到老师屏幕上的“烧不坏的纸杯”这个题目,我想:这怎么可能?纸明明怕火,是不是老师要给我们变魔术呀!

  我们只见老师点燃蜡烛,把一个空的纸杯放到三脚架上,又把三脚架放到了蜡烛上,因为风吹到蜡烛,火苗烧到了杯子的边上,纸杯烧了起来,老师很快把火灭了。我想:看吧,纸不怕火还等什么呢?

  这时,只听见老师说:“见证奇迹的时刻到了!”我们看见老师又多拿出一份一样的材料,老师再次点燃蜡烛,这次,老师在纸杯里面加了点水。一开始,水是凉的,又过了一会,水变温了,纸杯底有点黑。才一会功夫,纸杯底变的更黑了,纸杯内有一些水泡出来了,水泡先是小小的,慢慢的水泡越来越大,直到水开了,水泡就很快地飞上来,就像气球在水面爆开一样!老师就伸手指摸了一下,马上收回手指,我想:这杯水一定很烫,我们不能碰,但是,水开了纸杯却还完好无损,它竟然没有被火烧坏,太神奇了!

  最后,老师告诉我们:“这是热传递原理。火苗先把热量传递给纸杯,纸杯再传给水,最后水就开了!”这让我知道了我们的'饭是怎么熟的、为什么我的杯子里面可以一直是热水了!

  这节课,我学到了什么是热传递原理,我要自己去生活中探索这样的奥秘!

烧不坏的纸杯作文4

  “叮铃铃……”又是一节科学课,这次科学老师也不知怎么回事,带着两个一模一样的纸杯,一瓶水,一个打火机,笑着来到班级,故作神秘地对我们说:“今天我来为大家变一个魔术,名叫‘烧不坏的纸杯’”。听了这个名字,我们不禁奇怪地叫道:“怎么可能有这样的纸杯?”“老师你在逗我们吧!”……

  老师让我们保持安静,他把打火机点燃之后,放在纸杯下。没一会儿,纸杯就焦了,冒出了缕缕白烟。随后,纸杯便“哗”的一下燃烧了起来,老师连忙把手中的纸杯扔到了地上。我们立刻沸腾起来:有的同学离开座位前去看个究竟;有的同学拿出水杯准备灭火;还有的同学记录下了这个瞬间。老师又叫我们安静,问:“这是一个普通的纸杯吧?”“对!”我们异口同声道。

  接下来,老师又拿出了另一个纸杯,在里面倒了大半瓶水后,对我们说:“奇迹马上就发生了!”我们谁也不信,只好看着老师表演。老师将纸杯放在打火机上,然后我们自觉地倒数:“60!59!58!……”才过了二十秒,纸杯底面已经开始发黑了,我们不由地为纸杯担心。又过了二十秒纸杯还是保持着底面发黑的状态,我越来越紧张,我心想:这个纸杯已经坚持了很久了,也不知它还能不能坚持得住。二十秒转眼又过去了,我们很惊讶,因为纸杯已被火烧了一分钟了,可它还是完好无陨。

  最后老师告诉我们:“纸的.燃点是130℃,而水的沸点只有100℃。当纸杯里装有水,而且水没有被烧干的情况下,纸是无法达到它的燃点,也就是说纸杯是不会被点燃的!”我们听后恍然大悟。

  是呀!这个简单而又有趣的科学实验,让我们得到许多知识,所以我们应该勇于探索,坚持不懈地发现更多的科学奥秘。

烧不坏的纸杯作文5

  “烧不坏的纸杯”,当我看到这个题目时,脑子里有许多问号:纸杯是由纸做的,纸是由树做的,树木最容易烧着,可是纸杯怎么会烧不着呢?

  实验开始了,只见老师准备了一个打火机、一支蜡烛、一杯凉水,俩个纸杯和一个三角架。老师先把一支蜡烛点燃了,火焰像跳舞似的摇摇摆摆,然后看见老师拿起了其中一个纸杯放在蜡烛火焰的正上方,只见纸杯迅速烧了起来,火苗越来越旺,老师赶紧把燃烧的纸杯扔到了水桶里,灭掉了火,然后把纸杯拿了出来让我们看,杯底烧了一个焦黑的洞。这时我的脑海中又漂浮起许多疑问:不是说烧不坏吗?怎么烧了个黑洞,而且周围还是黑黑的,是不是老师骗我们呀?这时,老师说:“这是热身,真正的实验在后面。”

  真正的实验开始了,老师又把蜡烛点燃了,接着往纸杯里倒入水,并且还让我们摸了一下,冰冰凉凉的。他又把纸杯放在一个三脚架上,又把三脚架放在了蜡烛的上方。烧了一会儿后,我看见杯子周围升起白色的气体,杯子里的水被蜡烛照亮了,杯底变成了黄色,里面还有许多水泡,像晶莹的'露珠。杯底黑黑的,像锅底似的。一会儿水开了,老师把蜡烛吹灭了,等把杯子里的水凉了一小会儿,老师又让我们摸了一下,水比刚才烫了许多。

  老师告诉我们,这就是热传递的原理,火的热量传递给纸杯,纸杯的热量传递给水,所以,水慢慢地烧开了。

  这是一节课最有意义的课,通过老师做的实验,我知道了热传递的原理,好开心呀!

烧不坏的纸杯作文6

  看了这个题目,你一定很好奇,纸杯被火烧肯定会变成灰烬,怎么会烧不坏呢?

  事情是这样的:今天上作文课,刚进门,我就看见桌子上放着一个碟子、两个杯子、一根蜡烛和一个打火机。我心想:“这些是用来干什么的啊?”于是,我问老师:“这些工具是用来干什么的.啊?”老师说:“今天准备做个小实验。”听完,大家都高兴地欢呼起来。

  实验开始了,只见老师拿出了打火机,又拿出了一个纸杯,然后用打火机点燃纸杯后放在碟子里。看见纸杯烧了起来,大家都冲上了讲台,很快大家闻到了一股刺鼻的味道,一会儿,纸杯在碟子里变成了一堆灰烬。

  紧接着第二个实验开始了,老师用打火机点燃了蜡烛,把一个纸杯装满冷水,然后把纸杯放在蜡烛上烧,一会儿,纸杯的杯底慢慢变黑了,还冒起了白烟,我们把手伸到纸杯里,水竟然变温了。再烧一会儿,杯底更黑了,杯子里还冒出了许多小泡泡,水更热了,可是杯子还是没有烧坏。可真神奇呀!

  老师问:“这是什么原理呢?”同学们议论纷纷,老师说:“安静!”同学们这才安静下来。听完老师的解说,我才知道原来是热传递原理,是温度在“作怪”。因为纸要燃烧,必须达到它的燃点,超过100度,然而水沸腾却只要100度,所以热量全被水吸收了,纸就烧不起来了。

  通过这次实验,我得到了一个科学知识,又懂得了一个道理:遇到难以解决的科学问题,可以通过实验来解决,这才是最具有说服力的。

烧不坏的纸杯作文7

  科学课,陈老师走进教室,神秘兮兮地说:“我有一个纸杯,是烧不坏的,你们相信吗?”大家听了发出阵阵质疑声。我心想,纸杯不是纸做的吗?纸不是怕火吗?我持着怀疑的态度跟着老师走进了实验室。

  只见陈老师拿来实验工具:2个纸杯、打火机、蜡烛、半杯水。

  陈老师先拿出蜡烛,接着点燃它。把其中一个空纸杯放到上面,空纸杯不到3秒钟就烧坏了,老师险些被烫到,急忙把纸杯扔到了水池里。同学们喊起来:“陈老师说谎,陈老师说谎。”陈老师微笑着说:“我的实验可没有失败哦,我们再来一次”。只见陈老师不慌不忙在另外一个纸杯里倒入了半杯水,我们发现纸杯底部是白白的,用手摸里面的水温是凉凉的。老师再一次把纸杯放到火上,纸杯底慢慢变黑,但是并没有烧坏。这时,陈老师再让我们摸水温,水温已经升高,变成了温水。陈老师对同学们说:“别急,我们再让火烧一会儿。”火不断地烧着,这下把杯壁也烧黑了,再次试水温的时候,感觉到水开始变烫了。真神奇,水杯就是烧不坏。陈老师得意地说:“看到了吧,纸杯是烧不坏的`。”同学们这才相信了陈老师的话。陈老师告诉我们,这种现象叫热传递,水杯把承受的热量传递给了水。真是生活中处处有科学,我们要处处留意。

  这次实验真有趣,让我懂得只有经过实验、观察,才能得到最后的答案。

烧不坏的纸杯作文8

  记得小时候回乡下姥姥家,那时调皮的我想玩火,于是随手抓起一个纸杯,碰了一下火,没想到纸杯突然燃烧起来,吓得我把纸杯扔进了炉灶里。哎,纸杯太脆弱了,要是能有一个烧不坏的纸杯该多好啊。

  最近,我学到了一个小实验“烧不坏的'纸杯”,我迫不及待地想试一下。

  晚上,我准备了一个装有半杯水的纸杯、一个打火机、一支蜡烛。不过,最重要的是需要一位家长在旁边,安全第一。

  首先,蜡油或胶水将蜡烛固定在桌子上,(桌子上不可以有除了实验工具以外的易燃物)再点燃蜡烛,把装有半杯水的纸杯拿在手上,燃烧杯子底部。

  开始烧之前,杯底的颜色是白色,水是凉的。一分钟后,杯底的颜色是灰色,水底有一些小泡泡,水半凉半温。两分钟后,水底有许多小泡泡,水变温了,纸杯并没有被燃烧起来。过了一会儿,杯底由灰色变成了黑色,水沸腾了,杯口有白气,水面上有气泡,水温是烫的,可是纸杯毫无变化,没有被燃烧。

  这是为什么?于是,我跑去问妈妈,妈妈笑眯眯地对我说:“这叫‘热传递’,通过纸杯底部传送火的热量给水,水等于是给纸杯穿了层‘防火衣’。”

  实验真精彩,同时也蕴含了许多道理。科学实验是有趣的,我要好好学习,天天向上,争做一位小小科学家,为国家、人民做贡献。

烧不坏的纸杯作文9

  今天,我在学校里观察了一个特有趣的实验:“烧不坏”的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢?我很好奇。

  只见老师拿出实验材料:一根蜡烛,一个没有用过的纸杯,一盒火柴。伴随着我们的好奇心,实验开始了,我们都瞪大了眼睛。

  老师首先让我们观察纸杯底部的颜色,同学们异口同声地回答:“白色”。老师在纸杯里倒上水,点燃火柴,用火柴把蜡烛点燃,再把纸杯放在蜡烛的`正上方,同学们目不转睛地看着实验,奇怪的现象发生了:纸杯的底部都烧黑了,纸杯却烧不着。大家不约而同地走近看个究竟,老师说:“不要挤,排好队,一个一个地看,不要烫着了!”(真贴心)只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部,大家一看,啊!杯口飘出来水蒸气,半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿,杜昕翼同学大声说:“水开了!水开了!”兴奋地不得了!到底问什么烧不坏纸杯呢?同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了……最后老师告诉了我们答案:是因为杯子里的水吸收了热量,杯子的底部达不到着火的温度,所以纸杯烧不着!哦,原来是这样啊,同学们像拨开云雾见到了青天,恍然大悟!

  这个实验真有趣,我以后要多做一些有趣的实验,一定更加努力地学习,探索科学的奥秘!长大了我要当一名科学家。

烧不坏的纸杯作文10

  今天的作文课上,余梅老师带来了两个纸杯、两根蜡烛和一个打火机。她要带着我们做一个“烧不坏的纸杯”的实验。

  实验开始前,余梅老师把一些凉水倒进了纸杯。我们大家都摸了水,凉凉的。“用蜡烛烧纸杯的'底部,把水烧开。仔细观察纸杯有没有变化。”余梅老师神秘说。

  还用观察吗?肯定纸杯会烧着呗!我在心里想。可是,有的同学说:“水会开,纸杯不会着火。”还有的同学反驳道:“不可能,纸怕火,纸杯一定会着火的!”

  看到大家这样激烈的争辩着,余梅老师微笑着说:“仔细观察实验过程,让事实来说话吧!”

  实验开始了。余梅老师先把蜡烛点着,然后放在纸杯下面开始烧。很快,水杯口冒起了一丝丝白烟。杯子底部熏成了黑色。我们摸了水,温温的。我们接着烧,杯口的白烟起来越多了,杯子底部也黑漆漆的了。“嘶——嘶——”,一会儿的功夫,杯口的白烟变成了黑烟,杯子里的水开始冒起小泡泡。杯底全黑了,一股糊了的味道也飘散开来。杯子外边已经很烫手了,我们伸手试了试水温,好烫啊!水开了。

  纸不是最怕火吗?为什么水开了,纸杯还没烧着呢?

  余梅老师为大家揭开了谜底:“火不是传给了纸杯,而是通过纸杯传递给了水,如果纸杯里是干的,就会烧着,这个原理叫热传递。”

  这些话让我和同学们恍然大悟,一个小小的实验中竟然包含了这样的知识,看来“生活处处皆学问”啊!

烧不坏的纸杯作文11

  今天的语文课上,余老师为我们做了一个有趣的实验,名字叫“烧不坏的纸杯”。

  实验需要准备一个打火机,一根蜡烛、一杯清水、二个纸杯。

  实验开始了,余老师先拿出一个纸杯,接着把蜡烛点燃,然后把纸杯放在蜡烛上加热,杯子一下子就点着了,火苗像一个调皮的孩子,在杯子上跳舞,同学们尖叫着,我想:不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下子就烧坏了呢?我们用疑惑的`眼神看着老师,老师看出我们心中的疑惑,说到:“这是证明空水杯是能够烧着的,下面,谁愿意和老师一起完成接下来的实验呢?”同学们争先恐后地举起了手,最后老师选中了小鹏,他兴奋地跑上讲台。余老师将水倒在另一个空杯子里,放在蜡烛上加热,不一小会,纸杯的底部被烧糊,杯子中冒出了水泡,但是纸杯始终没有被烧坏。同学们感到很神奇,都站起来看。过了一会,老师让我们去摸杯壁,杯壁热乎乎的,非常暖和,小鹏继续给纸杯加热,被子里冒出了热气,像孩子放学了,向四面飞散,我想:这到底是怎么回事呢?纸杯又为什么没有破呢?我百思不得其解。

  看着我们满脸疑惑的神情,老师和颜悦色地为我们揭开了谜底:这是热传递的原理,纸杯吸收了热量,热量传递给了纸杯中的水,所以装了水的杯子不会被烧着,同学们听了恍然大悟。

  这个有趣的小实验让我明白了,科学离我们并不遥远,它就在我们身边。

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