(推荐)小学生的作文9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学生的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
一天，猴妈妈对小猴说：“你长大了，应该去学一门手艺了。”于是，小猴先跟兔子学习语文，学了一段时间之后，小猴觉得学语文多闷呀，天天还要背课文。于是，小猴又开始跟百灵鸟学吹号子，学了一段时间以后，小猴又觉得一点也不好玩。接着，它又开始跟小鹿学跑步，学了一段时间之后，小猴觉得跑步太累了。
最后，小猴什么也不会。到了比赛的那一天，小兔子、百灵鸟和小鹿都得了奖牌，只有小猴没有得到奖牌。小猴很后悔当初为什么没有坚持学习。
最后，小猴懂得了，学什么都需要坚持，不能轻易放弃。
小学生的作文 篇2
乡间的田野_小学生作文
春雨细细地下着,春风柔柔地吹着,春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。她取出神奇的画笔，画出了一幅幅五彩斑斓的画卷。我走在乡间的田野，迫不及待地投进了她的怀抱。
油菜花开啦！瞧，绿油油的`茎和叶上托着一朵朵金黄的小花，真是可爱极了！微风吹过，整个田野就像金色的海洋，一涌一涌的，好像在欢迎我的到来呢！那一朵朵油菜花在微风中摇摆着纤细的身子，如同在跳舞，又似在跟我打招呼呢！我凑上前去闻一闻，顿时，一股清香钻进了我的鼻孔。
蚕豆花开啦！看，嫩绿的叶子中躲藏着一朵朵蚕豆花。我伸过手去，轻轻地掰开叶子。嘿！蚕豆花穿着一身黑白相间的外衣，远看像一只只蝴蝶，近看那点点黑色如同一只只眼睛。站在一旁的妈妈伸过手去，摘了一片奇异的叶子，问我：“你知道这是什么吗？”我歪着头，抓了抓脑袋，心想：整颗蚕豆不就只有花、茎、叶、根吗？我觉得妈妈的这个问题很奇怪。妈妈告诉我：“这是蚕豆的耳朵。”什么？植物也有耳朵？我一下子被妈妈说闷了，便跟随着她找起了蚕豆的耳朵，费了九牛二虎之力，才找到了一个。
桃花也开啦！桃树的枝条细而长，上面开满了粉红色的桃花，这儿一朵，那儿一簇。这不，迷人的桃花把蜜蜂、蝴蝶都引来了，它们围着桃花，跳着舞，唱着歌……
我爱春天，更爱那令我陶醉的乡间田野！
小学生的作文 篇3
正月初八，听外婆说有舞狮子看，本来睡眼朦胧的我一下子精神百倍，缠着母亲带我去看。母亲只好答应带我们去狮山公园去看。
到了那儿，我便听到了一阵打鼓声，一直往前走，就有一堵“人墙”，我急忙跑过去，钻到第一排去看，那里有一群小伙子在敲锣打鼓，中间有两只狮子，一金一银，头非常大，眼睛又大又会眨，特别是它的血盆大口一张一合，它全身毛茸茸的，还闪着亮光。看起来既美丽又萌。
舞狮子开始了，那只银狮子跑到我面前，那双铜铃大眼和血盆大口对着我，我不但没吓到，还冲着它做鬼脸。那只狮子看没吓着我，灰溜溜地走了，我觉得这只狮子既好气又好笑。继续往下看，那只金狮子纵身一跃，跳上了台，银狮子也像一只鸟一样跳上台。金狮子往前面一跳，叼住了一棵生菜，我觉得很奇怪，便问道：“母亲，为什么要这样呢？”“因为‘生菜’被人们谐音为‘生财’呀。”母亲回答道。这时，那只金狮子向台上的银狮子炫耀，那只银狮子在台上犹豫着，所有人都为它呐喊助威，我也扯着嗓子为它加油。银狮子听到我的声音，仿佛又添加了新的'力量，它纵身一跃，“扑通”，那只银狮子一头栽了下去，我的心都悬到了嗓子眼，突然，那只狮子安然无恙地站起来，哦，原来它在跟我们开个小玩笑。银狮子跑到金狮子那儿，两只狮子扭作一团，令人们捧腹大笑。
回家的路上，舞狮子的画面一一浮现在我的脑海里，同时，我也感受到了中国传统文化的无穷魅力，这次的舞狮子真好玩！
小学生的作文 篇4
吴靖同学：
你好！
通过这次“手拉手”活动有幸认识了你，愿我们能成为最好的朋友！
今天，我怀着十分激动的心情给你写这封信，想让你对我有更多地了解，让我们的手相牵，心相通。
我是个活泼开朗的小女孩，身材苗条，文静大方。我喜欢玩电脑、看电影，最大的特长就是背英语单词，剑桥英语考级时我背下了441个单词，听写只错了四个，被评为“背诵之星”。我也十分喜欢语文，每次考试都在九十分以上。
我们班的同学多才多艺，有“故事大王”、“笑话大王”……如果你来我们班级做客，保你既开心又长见识。
我的家乡在泗河之滨，我们学校北面就是泗河，泗河两岸是翠绿的垂柳，河水清澈见底，犹如一面镜子，婆娑的'柳枝倒映在水中，随风摇曳，美丽极了，到时我一定带你去游览一番。
当然，我还要带你到我家做客，把我最心爱的玩具送给你，把我最喜欢的书给你看，让我们永远留恋在一起的美好时光！
“手拉手”活动牵起了我对你的思念，拉起了你我的梦想。盼你能早日看到这封信，早日回信！
祝你
学习进步！
你远方的朋友：韩璐
小学生的作文 篇5
“一日之计在于晨”，早晨是我们寄宿生最快乐的时候，也是最忙碌的时候。
“孩子们，快起床了，快起床了！”是生活老师在催促我们起床呢！看看周围，你会发现，有的同学已早早起床穿好了衣服，正准备去刷牙洗脸呢，有的'同学却才睁开蒙陇的睡眼，好像还没有睡醒。他们一边揉着惺松的眼睛一边咭味：“再睡一会儿吧，再睡一会儿吧……”外面的太阳还没升起，还有一丝丝夜色呢。大家跳下床，开始穿衣服。“咦，我的袜子呢？”我的衣服呢？”“我的眼镜呢？”……衣橱发出了“咚咚”声，大家都在找自己的东西。有个“近视眼”在找眼镜，在床上“扑通扑通”地爬来爬去，翻开枕头，掀开被子，都没有，最后，竟在别人床上找到了眼镜，真滑稽！她自己也不由得笑了。衣服穿好了，大家陆续走进卫生间，打开水龙头，水“哗哗啦啦”地流了下来。大家拿来杯子，争先恐后地凑到水龙头下面，杯子与杯子发出“叮叮当当”的响声。接着又拿来牙刷挤上牙膏，“刷刷刷”开始刷牙了。刷完了牙，大家纷纷拿来脸盆洗脸，脸盆与脸盆发出“乒乒乓乓”的响声……
迎着美丽的朝阳，我们走进了新的一天！
小学生的作文 篇6
作文教学是小学语文教学的重点和难点，是学生语文综合素质的具体体现。作文时，学生常感到无话可说。作文教学中，教师也往往深感头疼，我们不禁要问：“原因何在？”
分析我们的作文教学，不难发现，很多教师在教学中只注重“怎样写”，而忽视了“写什么”。于是把主要精力花在给学生讲一些“审题”，“拟提纲”，“怎样开头和结尾”等写作技巧方面，而不去开凿学生写作的“源泉”。这样的教学，就有点“舍近求远”的意味。学生写作文，是要他们将自己的生活通过评议与文字表达出来。离开生活这个源泉，就如同没有原料的工厂生产不出产品一样。因此，在这样的情况下，学生的作文就无话可说，甚至感到头痛，就难免有“巧妇难为无米之炊”了。
从学生的情况分析，他们之所以觉得作文无话可说，一方面是由于目前小学生的生活比较单调；另一方面是他们对日常生活中的事物不留心观察。这样就形成大事没有、小事放掉的生活局面，当然就没什么内容可写了。针对这种情况，我认为，应从如下方面去积累材料：
一、观察事物，积累素材
观察是作文的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养方法是多种多样的。
1、观察目的的明确性
学生的观察力还不是很强，对事物的观察很肤浅，不分主次。所以在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“打篮球”，我组织学生观察教职工篮球赛。比赛前告诉学生：观察教师怎样传球、抢球、投篮……投中了，大家又是如何表现等。
2、观察对象的确定性
观察事物的过程中，被观察的事物称为对象，其余的事物则成为背景。一般规律是：对象与背景的差别越大，则观察的对象就越突出。
3、观察态度的积极性
观察效果既受观察对象的直接约束，又受儿童观察态度的间接影响。态度积极主动，又有浓厚的兴趣，观察的效果就好；态度消极，观察被动，观察的效果就差。
4、观察材料的鲜明性
学生观察的材料必须是具体的、鲜明的。因为它直接影响学生大脑中对事物表象的建立，以及科学概念的形成。所以给学生看、听、摸的实物或符号，都要求它们必须正确、科学、可靠。观察时必须有具体要求：
（1）真实
，必须是自己观察到的真实记录，不能主观臆测或凭空想象。
（2）细致，对事物的观察要仔细，除了用眼看，还需要辅以用耳听、鼻嗅、手摸，甚至用舌尝等。
（3）观察点，根据观察目标确定观察点。围绕重点观察，观察面不要太大太杂，要加强感知的完整性。
5、观察方法的细致性
（1）按照一定观察顺序对事物进行观察。观察顺序应根据具体的观察对象来定，如观察景物要注意空间顺序：
a定点观察：按由上到下，从近到远，从左到右等方位顺序观察事物。
B移位观察：即按空间位置的变化进行移位换景的观察。
（2）运用比较的方法进行观察，学会抓住事物的特点。如果把两件事物放在一起比较，或者对同一事物在不同时间里的情况进行比较，便会发现它们的异同，抓住事物的主要特点。引导学生对事物进行比较，是培养他们观察能力的有效方法。
（3）运用多种感知，提高观察质量。我国许多学者提出观察要做到“五到”：即眼到、耳到、口到、手到、心到，从而获得对事物的感知。如：写秋天的橘子，学生除了用眼睛看：一只只橘子挂满了枝头，就象一盏盏橘黄色的小灯笼，还可用手剥开一只，观察月牙状的橘瓣，闻闻那诱人的香味，尝尝那甜中带酸的美味。这样对橘子的观察就更细致，了解也更全面，写起来也就有内容了。
（4）观察后及时小结：学生仔细观察事物后，人人都有不同的收获，都想把自己的体验一吐为快。这时可引导学生尽情表述。既加深了对事物的印象，又能互相补充。成功的口述为笔描打下扎实的基础，写出来的作文就更加具体生动。
6、激发学生的观察兴趣
从培养学生的观察兴趣入手，抓住学生的好奇心理，使之因好奇而产生兴趣，因兴趣而愿意观察。学生主动地去了解生活，熟悉生活，观察生活，反映生活，有利于实现三个转变。
（1）变无心为有心，这是开拓作文源泉的基本前提。能够对周围的事物时时处处留心观察，对有意义的或较复杂的事物要定点定向观察，养成良好的观察习惯。
（2）变无序为有序，这是摄取源泉的基本保证。观察事物按顺序，有重点，抓特点，能开放各种感官去感知生活、体验生活。
（3）变“用眼”为“用心”，这是学生认识提高的重要标志。观察事物必须从“眼”开始，逐步达到“用心”。对自己看到的，听到的内容或亲身经历的事情，能进行独立思考，亲自发现事物的本质以及事物之间的联系。
捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧，从观察天上和地下的'实在东西而来，这样，得到的知识才牢固”。可见，观察是学生作文的基础，也是作文内容具体生动、真情实感的前提。
二、广泛阅读、丰富积累
阅读可以积累写作素材，可以丰富知识，开阔视野。积累词语、佳句，可以充实作文的内容。多读、熟读、广记这是积累写作素材有效的办法。
1、广泛阅读，大量积累——厚积薄发
有些人说话时“妙语连珠”，“出口成章”；作文时，“文思泉涌”，“妙笔生花”。这都来源于丰富的语言积累，来源于浓厚的文化底蕴。由此可见，阅读积累是作文教学的“重中之重”。教学中，我们要把它视为一个关键的环节来抓，力求丰富学生的语言库存。
（1）推荐好的读物
为了避免学生读书的盲目性，我常给学生推荐一些好的课外读物。趣味浓厚的科普读物、图文并茂的童话故事、催人泪下的战斗故事、意义深远的抒情散文。此外，还给学生推荐相关课本知识的拓展阅读材料。如学了《卖火柴的小女孩》后，让学生阅读《安徒生童话选》……为了督促学生养成良好的读书习惯，我制定了阅读加分制，定期评选“读书之星”。学生阅读一篇课外读物可加分0.5分，一月评比一次，分数高者，便为“读书之星”。这样一来，为了争当“读书之星”，全班掀起了读书热潮。
（2）指导学生作好读书笔记
写读书笔记主要采取两种形式：一种是摘录好词佳句，优美片段。摘抄最终是达到积累的目的。对于学生摘抄的内容，可采取教师点名背、学生交换背等方式。让学生把摘抄的内容牢固地储存到记忆的仓库里；第二种形式是写读书心得，指导学生从多角度去写，可以从写作技巧方面谈感受，也可以从思想方面谈体会……学生的读书笔记天天批阅，并定期开展“讲、展、赛”活动，以此来激励学生多读、深思、勤记，养成良好的读书习惯。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有不断地给学生充电，学生才会得心应手地薄发。
三、开展活动，拓展生活
首先是多看，紧扣教材组织学生参加校内外活动，如小饲养、小采拣、小制作、扯青、放风筝、野炊等。
教师指导学生活动应常“换”常“新”，这样才能让学生对活动“情有独钟”。这也许就是人们常说的“喜欢的魅力在于不断更新”吧！在活动中多观察，教师一定要现场指导，先让学生说观察到的事物后，纠正观察的不足及语言组织的不足，使学生及时、准确、生动地把观察到的事物“翻译”成语言，使他们养成仔细观察、捕捉观察素材、认真思考的好习惯，从而提高学生的作文能力。其次是多动，课堂上教师如能让学生“动”起来，让他们自编自演课本剧，多练习口语交际等让他们学会说恰当的话，从而提高他们的作文水平。
四、启发思维，大胆想象
作文，离不开想象。学生在习作中的想象分为细节想象和组合想象。细节想象，就是根据一定的生活环境，在头脑中对特定事物所进行的细致描绘；组合想象，就是根据多种事物的表象塑造自己头脑中对特点事物所产生的形象。如看图作文、扩写、缩写、想象描绘都是少年儿童把自己的愿望和理解加以具体化的一个思维过程。
教师要善于启发学生对事物的再思考。学生对熟知的事件往往觉得无发入手。这时，教师应充分启发学生，“勾引”出他们的记忆资料，把内存信息转化为语言。例如写《钓鱼》为题的文章，教师如能逐一提示就更好。钓鱼前，你和谁钓鱼？你做了哪些工作？到了河边你做什么？别人在干什么？你下钓之前要做什么？下钩后出现了什么现象？钓鱼时你心里怎样想的……通过这些问题的思考，他们在脑海中就会有许多的感性材料，在写作时才感到言之有物。
五、坚持写日记，积累素材
从日记中，学生的学习、生活、思想、家庭情况一一得到反映。对学生而言，日记成了他们吐露心声的朋友。学生通过写日记，懂得了更加细心地去观察周围的事物和人，他们的思想在写日记的过程中得到良好的自我锤炼。对生活、身边的人、周围的事物产生了更多的理解和关爱。日积月累，学生在写日记的过程中积累了素材。
法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处”。对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当的指导，作文“无话可说”的局面就会得到改善。学生会写、乐写、善写的大好形式就会指日可待。
小学生的作文 篇7
雯是个小学六年级的学生，她向来不爱说话，只会一个人孤单地坐在教室的角落里。雯没有朋友，甚至没有一个人愿意和她做朋友。小学六年来，雯一直在默默忍受着痛苦和寂寞。谁都不知道，因为雯家庭的分离促使一个13岁女孩养成了孤僻的性格。在雯7岁那年，她的父亲和母亲因为闹不和最终选择了离婚。雯就由她的奶奶养着。可是不久她最敬爱的奶奶也离开了人间。没办法，雯的`生父只好勉强把她带在身边。奶奶的去世，使雯形成了愤世嫉俗的心态，她恨她的父母，恨周围的人，更恨这个世界。因为这个原因，雯经常不正眼看别人，而且常常和人闹矛盾。也导致同学们对她渐渐疏远，她终究没有一个朋友。老师不知找雯谈了几次话，但是毕竟雯是个女孩子，不爱说话有她的道理。
这不，雯今天又闯祸了。一大早，雯就去打扫卫生。碰上隔壁班的女生琳。琳显得很不友好，她用生硬的语气对雯说：“呦，我还当谁呢？原来是父母离婚，没人要的小孩呀。”说完，还瞥了雯一眼。雯越听越生气，脸红到耳根子了。她顿时愤怒到了极点，扬起自己的手朝琳的脸扇了一个响亮，干脆的巴掌。这一打，引来了同学们的注意。雯和琳被大家团团围住。过了一会儿，班主任老师来了，问明了原因后，将雯叫到了办公室。这时，雯迫不及待地回应了一句：“是她先惹我的，谁叫她说我是没人要的小孩。”老师也不知说什么话好：“唉，你这孩子，让我怎么说你呢？”扔下这句话后，老师给雯的父亲打了个电话，让他来找老师谈话。雯的父亲来了，面对老师无可奈何的表情，雯的父亲保证一定管好女儿，再也不让女儿闯祸了。
后来，雯离开了这个学校，这个城市，她转学了，转到了另一个城市。雯只想一个人静一静，她不想再受命运的折磨了。
小学生的作文 篇8
暑假发生的事情很多很多，令我最难忘的一件事情是妈妈带我去公园玩摩天轮。
暑假里的一天，妈妈带我去公园玩摩天轮，我早就想坐摩天轮了，我一到公园就跑去摩天轮排队买票，坐在摩天轮里，心里很兴奋，摩天轮慢吞吞地像一只蜗牛，慢慢的上升，等到最高处时，我坐在摩天轮里往下看，呀，真高！大街上的行人密密麻麻的像小虫子似的蠕动着，旁边的高楼像积木似的；看了一会儿，我的心突然一阵发紧，好像悬在了空中似的，突然间又像有无数小蚂蚁在爬，心里痒痒的，这滋味可不好受了！时间真快，摩天轮结束了，刚走下摩天轮就觉得头昏沉沉的，眼睛也晕了，走路你喝醉了酒似的，东摇西晃的。
人就是这样，当一件事深深地烙在脑海里时候，它永远不会忘记了，不管时光如何飘忽飞逝，摩天轮带给我的那中感觉会永远留在我的记忆中！
暑假里，哥哥要来我们家玩，到了上午哥哥直奔我们家，
累的'满头大汗，奶奶把饭端到屋里了，我吃完饭就奔外面去了。
妈妈一会儿去外面一看，我们弄的这一块菜，那一块菜的，妈妈说：你们干什么呢？我们一起回答道，做饭和炒菜。
妈妈说：那你们玩吧，别弄得哪都是。我先去接水，然后放在石头上假装点火，过了一会儿哥哥弄菜回来了，摘了好多
菜呢！正好水也开了，把菜放到上面，然后哥哥把不用的调料包拿来，放在锅里，我们用棍子搅了搅，我们做的菜好了。
端下来闻了闻好香啊！
如果是真的，我肯定迫不及待的弄一碗自己尝尝。
小学生的作文 篇9
雨后的绿化广场早晨，一场雨过后，我和爸爸、妈妈、外婆一起到绿化广场去玩，远远看去，红绿相间的植物组成了一幅美丽的图案。
走近一看，经过一场春雨的冲洗，花朵变得更加艳丽，树叶变得更加碧绿了。我还看到了桃树，桃树的树竿很粗很粗，叶子是粉红色的。广场上还有许多我不知道名字的植物，嫩绿的小芽从它们枝头钻出来了，含苞待放的花蕾躲在绿丛中，好一幅生机勃勃的图画。我最喜欢绿化广场的猫脸花，它看上去真像小花猫的脸，它的花瓣是金黄的，有三个枣红色的花斑，上面还留着晶莹透明的雨珠，真漂亮啊!广场上有些人在跳舞，有些大哥哥在吹泡泡，还有些小朋友在放风筝…人们都在尽情的'享受着春天的美好，我觉得春天真美呀!二年级原创早晨，一场雨过后，我和爸爸、妈妈、外婆一起到绿化广场去玩，远远看去，红绿相间的植物组成了一幅美丽的图案。
走近一看，经过一场春雨的冲洗，花朵变得更加艳丽，树叶变得更加碧绿了。我还看到了桃树，桃树的树竿很粗很粗，叶子是粉红色的。广场上还有许多我不知道名字的植物，嫩绿的小芽从它们枝头钻出来了，含苞待放的花蕾躲在绿丛中，好一幅生机勃勃的图画。我最喜欢绿化广场的猫脸花，它看上去真像小花猫的脸，它的花瓣是金黄的，有三个枣红色的花斑，上面还留着晶莹透明的雨珠，真漂亮啊!广场上有些人在跳舞，有些大哥哥在吹泡泡，还有些小朋友在放风筝…人们都在尽情的享受着春天的美好，我觉得春天真美呀!
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