小学生的作文必备【9篇】
在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编整理的小学生的作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
1. 春天的“ ”真美,抓住了“ ”写,写出了“ ”的特点,也写出了“ ”的特点,虽然这些景物我们都
2. 见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。 观察细致,按先总后分的方法,写清楚“ ”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。 这段话有概括地描转,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。 因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“ ”比作“ ”, 把“ ”比作“ ”,这些形象的比喻,多么生动地写出了“ ”。
3. 写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态颜色,抓住了形状特点。在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。
4. 错别字太多啦,像烧饼上的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
5. 内容干干的一层皮,剥了皮,里面没有血没有肉,别人看了怎会不难受?
6. 你是个聪明的`孩子只要加油一定可以成功的;
7. 作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的xx展现在人们眼前。
8. 小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。
9. 文章借助丰富的想象,运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅 优美,文章生动逼真。
10. 纵观全篇,文章笔调清新 活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
11. 小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
12. 小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩 外形 香味等方面的特点,并且用了比喻拟人 排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。
13. 这篇文章语句朴素 生动,内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显,令人处处感到xx的欢乐,使人读了有身临其境之感。
14. 全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过xx春夏秋冬的描写,抒发作者对xx童年生活的热爱。
15. 在你的笔下,冬天xx的景色描述得细致入微,语言通彻流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性 趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增色不少!
16. 在你的笔下,xx的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的xx。
17. 作者通过描写自己的xx的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
18. 本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
19. 本文以“总分总”的架构,通过抽取xx中的“大树花草 同学”等关键要素,“化大为小”地描写了xx四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
20. 内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
21. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了,怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
22. 本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。
23. 动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有,
24. 你就像一个小画家一样,把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对xx的热爱之情,做到了情景交融,很棒!
25. 你的作文融情于景,把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱xx,写得很棒!语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
26. 作者写出了xx早晨的忙碌和充实,也写出了xx早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。
27. xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
28. 你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。
29. 标点打得规规矩矩,如光滑的地板砖一样。
30. 从外到内,介绍了“”的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。
31. 先写“”,再写“”,又写“”,最后写“”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”场面也写得生动传神,突出了一个“乐”字,有景有情,多么美妙。
32. 写出了特点,写出了新意,景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
33. 静静的画面充满了生机和活力,大自然的美景,有静,还有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
34. 春天悄悄的来了,在不经意中就布满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住,
35. “”引得我们驻足观赏,观察多么细致,写得有多么有层次,真好!
36. 文笔自然清新,许多地方恰当地运用了比喻,“”这些文字形象又富有美感。
小学生的作文 篇2
她,长着一双单眼皮眼睛,樱桃似的小嘴。一双大大的耳朵。不太高的个。她就是我的同桌。她不仅认真、比猴机灵,还特别的富有爱心!
记得有一次,老师让她检查同学们背课文。教室里那喊声震耳欲聋,你要问为什么吧?让我来告诉你。因为她太认真了。只要她在,你休想敷衍、蒙混过关。不管你开出什么条件,答应她做什么都不行。因为她这么认真所以老师基本上都是让她来检查同学们。还有她如果有不会的题话,她是非要绞尽脑汁做出来的,如果没做出来她是不会去玩的。如果有家庭作业不会的话,她不睡觉也会想出来的,是在想不出来,那她会在第二天早早到学校去请教同学的。
她不仅学习上认真,而且玩的也认真。“要学就认真的学,要玩就玩得痛快!”这是她的名言。下课时你会常常在操场上看到她带领同学们锻炼的身影。不管是跳绳、丢沙包,还是打羽毛球。她是样样精通。要不怎么说她比猴还机灵呢!
富有爱心。记得那次班里的同学都感冒了,算上她就7、8个上课。我也生病了,在家休养,没去上学。她就天天放学之后来我家帮我补习功课,给我讲班里的'趣事,逗我开心。过了一个星期之后,我回到班里上课。她就天天陪在我身边照顾我,还告诉我许多预防感冒的小窍门,生怕我在复发。
这就是我的同桌,一个机灵、可爱、有爱心的小女孩——边海鑫。
小学生的作文 篇3
星期五下午放学回家,我到楼下的时候发现天灰朦朦的,飞到树上的小鸟一声也不叫,我们这一栋楼上上下下的'楼梯地板湿漉漉的,我想可能是马上会要下雨了吧。
我刚到家门口,忽然刮起了大风,吹得我家桌上的白纸满天飞,我赶紧把窗子关上,透过玻璃看见树枝被风吹得乱摆,掉下的树叶吹得满天飞。
一道道闪电划过天空,一阵阵雷声掠过耳边;紧接着下起了倾盆大雨,一颗颗豆大的雨点打在窗户的玻璃上,发出“啪啪的”响声,溅出了一朵朵很大很大的水花,远处的美景一片朦胧。
雨渐渐的停了,树枝有气无力的垂着,地面的灰尘和树叶被大雨冲得干干净净,路边的流水像一条小溪“哗哗”的流进了下水道。天亮起来了,打开窗户,清鲜的空气迎面扑来,舒服极了!
小学生的作文 篇4
一声亲切的呼唤,让略有火药味的空气变得清新,舒缓着绷紧的神经,心里虽倍感酸楚,却觉眼前亮堂了许多。
一直在这里学习着,也学到了许多,尤其是用糖衣包裹的方法,其实一直在模仿,不敢怠慢。
一心想着还会有那种默契的合作,已盼了很久,也许。。。
一开始真有点害怕会惹出祸,这样真好,一直处在雾里看花的状态也很美。
这样会走很远,心知肚明即可。我多么需要一种向上走的力量啊!周围几乎都不是。
可以放下往日的`忧虑,怀着深深的感恩走下去,我懂了,你最初的心意。我会快乐地面对,因为一路有你,不管是风还是雨,我会更加珍惜自己,为你。
小学生的作文 篇5
两个星期前,我们老师给我们发了一包凤仙花种叫我们回家种。老师说:“二、三月份才可以种。”
我把它放在兜兜里,到了家就把它放在了凳子上。第二天早上那包种子还在,到了晚上回来就不见了。我在这里找那里找,几乎整个家被我翻了个“底朝天”,还是没有找到。
我问奶奶,“我的种子呢?”奶奶说:“不知道。”那时候我怀疑是奶奶洗地板的时候,看见了就扔了。我怕老师会罚我,我连床下都找了也没有找到,我想这下完了。
过了几星期,老师说:“可以种了。”可我没有种子了,后来,我后面的同学都说已经种好还开花了,可是我连种子也没有。
老师说:“没有种子的同学,可以叫同学给几粒。”我问了后面的同学,叫他给我几粒,他说:“你肯定有,别想骗我了。”我又问前面的.女同学叫她给我几粒,她说:“好的。”但至今还没给我,下个星期我再向她要。
小学生的作文 篇6
初冬的下午,刚刚下过雨,空气中还 弥漫着湿乎乎的雾气,感觉冷飕飕的,爸爸特意带着我们家老小来到大郎山,让我们爬爬山活动活动筋骨。
冬天的大郎山特别静谧。我们路上很少碰到其他锻炼身体的市民,和夏天游人如织的景象大不相同,冬天的大郎山连小鸟的踪影也难得见,平时随处可见的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都不见了,路上感觉大郎山特别冷清安静。 到了山脚,我们发现大郎山最底下的湖里居然还 有人在冬泳,真佩服这位叔叔,大冷天在水里游得如此惬意优雅,只见他慢慢地划动着手臂,悠闲自在地仰望天空,丝毫感觉不出这是冬天。
连续下了个月的雨,山上到处很湿润,虽然是冬季,山边的小沟里都是潺潺的流水,石壁上随处可见墨绿色的青苔,路很滑,稍不留神就会滑倒。路边枯萎的.草丛中,枯枝烂叶上经常可以看到白色或者黄色的蘑菇,因为最近雨水充足,蘑菇看起来个个都很饱满。 路边的山茶花早早地开放了,大朵大朵绽放在枝头,红艳艳的,傲立风中,不畏严寒,把冬天的大郎山装扮得格外美艳!路边做许多树木落叶了,光秃秃的,但是冬青树、香樟树、桂花树依然是绿绿的,树叶看上去要比夏天稀疏些,但是仍精神抖擞的,像忠实的卫兵守护着这片山林。两旁的毛竹郁郁葱葱的,喝足水的毛竹看起来翠绿欲滴,有个老农正在竹林里挖冬笋,他已经挖了大袋冬笋了,老人家满脸都笑容,按耐不住丰收的喜悦,他说今年冬天气温比往年高很多,雨水又特别充足,今年冬笋产量特别高!
走着走着,慢慢就觉得身上热乎乎了。大约半个小时左右,我们到了山顶。我又迫不及待地直奔海会寺边的放生池,四处张望,因为这里经常可以看到有乌龟爬上岸晒太陽栖息,今天没有太陽,不知道还 能不能看到乌龟。突然,我眼前亮,在不远处的岸边有段松树枯枝,边上的石壁沿上,直灰白色的乌龟动不动地趴着,我在乌龟附近连续丢了好几颗小石子,可是乌龟依然纹丝不动,难道这只乌龟冻死了吗?有个大胆的叔叔,居然沿着陡峭湿滑的石壁爬了过去,把那只乌龟抓了起来,乌龟终于开始挣扎了,原来它只是太冷行动缓慢了,并没有死。 叔叔证实乌龟还 活着,特别开心,拍了几张照片就把乌龟放回原处,然后他手脚并用艰难地爬回岸边,我真替他捏了把汗,很担心他会滑下去掉进水里。还 好,他身手敏捷,有惊无险地回到了岸上。
站在山顶眺望远处,整个临安城镇都笼罩在薄雾水气中,飘渺云烟中的初冬临安山城有别样的美,远看就是幅大型的中国水墨画,让我不禁想起了著名诗人苏轼《饮湖上初晴后雨》中写的那句“山色空蒙雨亦奇”,此景非彼景,但样令人流连忘返!
小学生的作文 篇7
我最喜欢吃妈妈做的煎马鲛鱼了。 马鲛鱼的皮是深黑色,外表则是椭圆形的,看起来就像是一个黑黑的橄榄球。
我仔细看过妈妈做马鲛鱼,它是这样做成的,首先先倒一点点油在锅里,然后把马鲛鱼放在中间,接着用平铲不停地翻动它,避免煎糊,就这样翻动,一直要让它的外皮变成金黄色,就好了。最后这条美味的马鲛鱼就上桌了。这条马鲛鱼的皮吃起来脆脆的,它外面的肉吃起来咸咸的.,最里面的鱼肉却是嫩嫩的,实在是美味极了。 马鲛鱼和别的鱼不一样。马鲛鱼的鱼刺只有一个,而且,它的鱼刺是在中间的,吃起来非常得方便。不象别的鱼,咬一口,你就有吐不完的刺。 因为爱吃它,我还特意去查了查马鲛鱼的资料,发现原来马鲛鱼比较喜欢生活在自然环境中,它具有特别的色彩和斑纹,或者体色与周围环境一致,达到隐蔽自己的目的,或者迷惑敌人或猎物,以保护自己或偷袭猎物。生活在海洋中上层的马鲛鱼,它们的体背色深,多为蓝黑色、深蓝色或深青色,而腹部色淡,为银白色、白色或淡黄白色,这种颜色称为消灭色。如果从上往下看,由于鱼体背部在自然光下与海水的颜色相一致,所以虽则离鱼很近,也不易辨别。从鱼体的下面向上看,鱼类的腹部和水面的颜色以及天空的颜色很相似,难以区分。
听了我的介绍,你有没有兴趣也来尝尝马鲛鱼的味道呢?
小学生的作文 篇8
夜,巳经很深了。位于z市中心的一幢房子中仍闪着微 弱灯光,给漆黑的夜增添了几分柔和,几多光明,几多希冀。
屋内陈设简单,一桌一椅一床,伹却显得很清洁、雅致。s中学的一位叫童心的女孩正伏在桌上疾书。“铛铛……”十二点的钟声把她从无边的遐想中惊醒,她愣了一下,站起来收拾 东西准备休息。
她躺在床上,却怎么也睡不着,眼前变幻重叠的只有爸爸妈妈苍老而无奈的面容,哥哥血肉模糊的身躯……
那是前几个月的一个夜晚,哥哥因车祸致重残,给本来经 济就不宽裕的家又增添了一副沉重的负担—几千元的外债。家中失去了欢笑,给童心心上蒙上一层阴影。从此,她感觉象一匹负重的骆驼,她曾在电视中看到的,一匹驮着重物、艰难地一步一步慢慢前行的骆驼……她发誓:今后要好好学 习,实现自己的愿望。从那天起,她早起晚归,晚上还要加班。
不久,她那双秀丽的大眼晴便陷了下去,她瘦了。
她的变化没有逃过班长郭玮的眼睛,虽然她平常得引不 起任何同学老师的注意。班长郭玮就坐在她后面,是全班女生的偶像、男性的权威,他高大、英俊、品学兼优。看到有一天倚在栏杆旁暗自垂泪的她,他问:“童心,你近来怎么了?有什么事吗?说出来,我会帮你,同学们也会帮你……”她抬起头,秀丽的眼睛凄楚而感激地望着他:“谢谢你,没什么事的。”说完走了,留给他一个费解的背影。其实,她又何尝不想把苦衷倾 诉给他呢,可她看到了张莉嫉妒的目光。她知道,张莉一直在追郭玮,尽管郭玮无动于衷。她不想与张莉为敌。并不是因为 张莉那张令人生畏的“刀子”嘴。
尽管童心不说,郭玮还是很快就了解到她的困境。他决心 帮她,不仅仅是班长的责任。晚自习时,他递给童心一张纸条,
上面写道:“背着那么沉重的包袱,为何不试图解下来?”她感 动地落下洎来,很快回了一张纸条,上面沾满泪痕,“谢谢你,郭玮,我会自己处理好的,我不想麻烦你们。”她递过纸条,抱 歉地咬着嘴唇。
第二天,她早早地来到学佼,见张莉她们正在议论着什么,见她来了,张莉“咳嗽”了一声,议论声嘎然而止。童心从她们不自然的表情中很快明白了一切。她呆呆地坐着,心中委曲极了。她没有想到她会成为可耻的“第三者”;她和郭玮只不过 在一块讨论过两次作业题罢了,他们都是清白的啊!可是,除了郭玮,没有人理解她,大家把矛头都指向她。她被同学们孤 立了,她只有哭泣,只有忍受,只有更加奋发地学习。
日子一天天过去了。期中考试很快来临了。郭玮没忘记童心,尽管童心一再拒绝他的好意,他像大哥哥般给她找学习资料,帮她解难题。面对如此诚意,童心每次都感动得掉泪。
成绩掲晓了,郭玮全班第一,童心第二。同学们惊奇,班主 任周老师更是惊诧;童心怎么突然学习这么好?班会上,老师让童心讲学习经验。站在讲台上,童心没有任何髙兴的表情,只淡淡地说了一句:“我除了好好学习外别无选择,我在此谢谢郭玮同学。”说完,噙着泪走回自己的座位,一下趴在桌上抽泣起来。同学们鄂然,老师鄂然。只见郭玮快步走上讲台,眼睛迅速扫了一下鸦雀无声的教室,然后深沉地说:“老师,同学们,你们曾一度猜疑我和童心的关系,我并不想去澄清。我认 为童心是一位很好的学生,她是一只负重的.骆驼,怛她却一刻也没停止跋涉……”他告诉大家关于童心的一切。他讲着,泪 水顺着他那张英俊坚毅的脸庞淌下。他从心里佩服这位叫童心的忧郁而坚强的女孩。他讲完了,教室响起了雷呜般的掌 声,班主任也淌下了热泪。张莉一边哭一边走过来对童心说:“童心,我……我对不起你!……”其他几位女孩也过来道歉。 童心抬起泪眼,又替张莉拭干泪水。
周老师走上讲台,深情地望着大家,颤抖着声音说:“亲爱 的同学们,由于我作为班主任的失职,使童心同学受到了莫大的痛苦,代替郭玮的应该是我啊……”“老师,让我们今后一起 帮助童心吧……。”郭讳提议。“对!”大家异口同声地回答。周老师脸上露出欣慰的笑容,同学们也舒心地笑了,童心沾满泪 水的脸庞也绽幵了笑容。
负重的骆驼从此与众多骆驼相依相伴,一步一步向着那 远方的绿洲迈进。
小学生的作文 篇9
在我快乐的童年里,有许多发现,就如天上的星星那样多。虽然这些发现并不像牛顿的“地心引力”那样惊天动地,但毕竟是我自己发现的,其中有这么一件事仍让我记忆犹新。
有一天,我在家里的院子里发现了一只体型很大的蚂蚁,于是,我就想去抓它,可是没想到他却咬了我一口。我痛得大叫了起来,看来我想用武力解决它是不可能的了。
这时,我灵机一动,我把吃的放在盒子里,这样大蚂蚁闻到了气味,便爬了进去,我看见了就顺势把盖子一盖,蚂蚁就被抓住了。
可是我觉得有点太便宜它了,就饶有兴趣的在抓蚂蚁的盒子里装上水,再用小石头把蚂蚁压住,不让它浮在水面上,最后又把盒子放进冰箱里。可是我记性差忘记了,直到有一次我拿水喝时才发现蚂蚁已经被冻了好几天了。那么,蚂蚁到底死了没有呢?
为了一探究竟,我打开盒子,用打火机将石头周围的冰融化,把石头取出。当我把石头取出的时候,蚂蚁已经被一个正方形的冰块冻住了。
我本以为它已经死了,但是,几小时过去了,蚂蚁慢慢地活了,这让我百思不得其解。最后我查了一下《十万个为什么》才知道原因,这才让我疑虑重重的心放了下来。原来蚂蚁被冻成冰的时候,就像动物冬眠一样,它的新陈代谢和心跳减慢,这时它主要靠消耗身体里的脂肪才得以保住性命。
这次经历让我见识到了大自然的'神奇,也坚定了我当科学家的信念,可真是大千世界无奇不有呀!只有你想不到的,没有大自然做不到的,只要我们仔细观察,就一定会发现新的奥秘。
区一小四(8)班
刘XX
【小学生的作文】相关文章:
难忘的小学生活小学生作文05-06
小学生作文:我的小学生活11-13
难忘的小学生活小学生作文11-13
美好的小学生活小学生作文07-05
等小学生作文06-13
精选小学生作文02-21
小学生作文06-09
小学生的作文05-30
(精选)小学生作文07-04
【精选】小学生作文07-04