我的日记集锦【4篇】
时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，不如趁现在好好写一篇日记。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的我的日记6篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
大家可能有哥哥姐姐是吧，我就有个哥哥，姐姐倒是也有啦，但是今天的主角是哥哥！
我的哥哥非常幼稚，怎么个幼稚呢？我就来给你讲一下！
今年我哥17了，我今年9岁。我哥哥在上学时，一回来，不是捏我的脸，就是要抱我一下，还说：“好软啊~”呕，真恶心……
有一次，他在网上买东西，买回来的东西让我震惊：星尘和乐正绫的海报、胸针、几个小本本。还有好多歌姬的`。呕，死肥宅……这明明都是女孩子的东西好吧！
还有，在bilibili上面，《少女魔卡樱》第二季出了，“哎呀哎呀，赶紧看！”我哥哥开心的叫着，结果要大会员，我哥马上就冲了“大会员”。
SO，我得出一个结论：我哥哥是个傻咂！
我的日记 篇2
20xx年6月19日
早晨——
总以为还早的时间，却不料眨眼现实就摆在了眼前，也许，明年的今天，我也要再来一次今日的一切。
早上，我五点起床，一直巩固知识点到八点，八点十五分的时候，我夹着一个透明包，出了门。我还以为会有时间复习，结果一进去门就开了，那千千万万的人潮，前挤后拥地将我推到了一位老师面前，她在我身上扫描了一遍，然后我就根据纸条找到了考场，在考场门口，还站着一位老师，她询问了我的姓名、座位号，又在我身上检查了一遍，然后才放我进去了，我的座位在第一排，另一位老师发了答题卡和练习纸，九点准备开考，地理一面，生物一面，我提起笔，却觉得今天这支笔有千斤重，他决定了我的第一步。十点整，我长吁一口气，全都答完了，离考试结束还有一个小时，我检查了一遍，静静抚摸着平静的它，加油吧，我们一起。我里里外外检查了一遍，又过了好长时间一位男老师说可以交卷了，我把卷子、答题卡、草稿纸都交了上去，然后——还是不能出校门，我们在操场上等了老半天，十一点，我们结伴出了校门，我立刻赶回了家，想妈妈诉说着我考试的经过。当她摆了一桌子菜时，我才知道：今天是我的生日，说真的，那一刻，一点感觉都没有，那是假的。亲爱的妈妈还给我做了好吃的面！
下午——
天气真热，我顶着大书包来到学校，哎！下午还要上课啊！成绩在7月13日才会出来，说真的`，能不能上双A我心里还没底，最累人的是：下午还连着上了三节主课：政治、数学、物理，天啊，大脑都要运转不过来了。
过马路的时候，真的好巧，遇到了我们班好多同学，他们跟我打招呼，我也不好意思先走只能心虚的回应他们。我承认，我叫的这一帮人并不是什么佼佼者，不是什么太清高的正人君子，但我没有朋友啊？我也不会深交，直如白驹过隙，随时便可翻脸，呵，这就是如今的世道，但我，说实话，还是有点小小的满足感，晚上，妈妈给我买了生日蛋糕，这是我第一次过生日，感谢亲人。
不管怎么样，我今天真的好开心，当你有勇气迎上你所逃避的东西，你就更向完美迈了一步。
我的日记 篇3
今天，妈妈进来和我们说：“我们家大米里面有虫啦，现在来看看谁能先把虫消灭掉吧!”
比赛开始了，我和爸爸来到米桶前，爸爸说：“我有办法!”于是只见爸爸在花坛里摘了一片杨树叶，放在了大米里，可是没有成功。看我的了，我动了一下脑筋，想到了在大米里放上辣椒，可是米虫照样还在爬。这时，爸爸说：“我又想出了好办法。”只见爸爸拿来了杀虫剂，我赶快阻止说：“爸爸，你这样虫子死了，大米还可以吃吗?”
我和爸爸左思右想，我看到窗户外人家晒的被子，终于又想到了一个好办法。我对爸爸说：“你看，外面太阳那么好，我们把大米搬出去，晒一晒吧!”看来今天的'除虫冠军就是我了。
于是，我们把米桶搬出去，晒了好久。哈哈!我的办法终于成功了，我把虫子都晒跑了。这时，我见妈妈进来了。妈妈问：“这是谁赢了呀?”我得意地说：“是我!”妈妈又问：“你用了什么好办法呀?”“用太阳光把虫子都晒跑了。”妈妈满意地笑了。
啊!希望我们家的大米再也不会长虫了!
我的日记 篇4
○ 教学目标
了解家乡生态环境的一些问题，探究发生这些环境问题的原因和危害。
知道人们的行为对环境造成的影响。
明白维护环境是每一个人的责任，初步树立环境维护意识。
主动参与力所能和的环保活动。
通过一系列的实地调查活动与考虑，丰富同学的社会生活经验，培养同学发现问题、解决问题的能力，激发同学热爱家乡的情感。
教学活动示例
活动一 清清家乡水
●活动目标：
1、 认识水的重要性。知道水是珍贵的、有限的资源。
2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。
3、 激发同学热爱家乡的思想感情。
●教师准备：制作风景对照课件。
●同学准备：课前收集有关水的资料。
●活动时间：二课时
●活动过程：
第一课时
一、 创设情境，感受水的重要性
1、 观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。
2、 畅谈感受。
3、 小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、 水知识大比拼
师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。
1、 组织交流。
2、 小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
三、 讨论、交流：假如没有了水……
1、引导同学从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假
如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？
2、组织同学交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人假如不喝水，最多一周就会失去珍贵的生命。
四、夸夸家乡水
1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？
2、同学根据自身的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据同学的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）
3、教师小结：清清家乡水，抚育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化……
四、 舞水河的故事
1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如教材P37的两张）或三段录像，让同学感知舞水河在流经的过程中发生的变化。
同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉 。汇成小河，流向远方，它还能坚持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！
2、在此过程中将第37页同学日记投影出来，创设逐步从向往到惊心动魄的情境，利用反差与心灵震撼引发同学对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？
3、同学结合自身的生活经验和刚才的观看，谈谈自身的感受。
4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！
六、课外拓展活动：
寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？
第 二 课 时
一 导入：
师：舞水河发生的惊心动魄的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想方法走近家乡水，去调查、去研究。
二、 关注家乡水：
1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自身关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。
2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才干解决呢？
3、同学交流：
可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的.资料……
4、总结：同学们解决问题的方法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的方法就是沿着河边走一走。
三、 我们的考察计划
1．指导同学就一起感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。
2．交流汇报。
（1） 有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。
（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。
（3）有的小组去寻找污染源。
（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。
（5）有的小组去观赏污水处置厂，把有关照片带回来。
3、指导制定考察计划。
（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。
（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？
制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。
做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法和考察的步骤，拟订水环境调查表等等。
4、选出小组长，开始商量制定考察计划。
5、同学交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给同学交流。教师要注意引导同学考虑考察计划的合理性、科学性和可行性。
四、考察时应注意的问题
1、 师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？
2、 同学讨论。
（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录。
（2）考察时要注意平安，可以邀请家长一同去。
（3）在访问时要注意礼貌用语的使用……
五、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。
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