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优秀日记

时间：2023-11-14 09:38:46 日记大全我要投稿

优秀日记6篇（精品）

　　时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那如何写一篇漂亮的日记呢？下面是小编为大家收集的优秀日记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

优秀日记6篇（精品）

优秀日记篇1

　　目标：

　　1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

　　2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

　　3．体验阅读和续写日记的乐趣。

　　准备：

　　ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份

　　过程：

　　一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣

　　1．出示封面图片，了解书名

　　师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）

　　（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？

　　2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

　　师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。

　　二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式

　　1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容

　　（1）师引导幼儿阅读第一页

　　师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）

　　师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？

　　（2）师引导幼儿阅读第二页

　　师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）

　　（3）师引导幼儿阅读第三页

　　（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

　　师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？

　　（4）师引导幼儿阅读第四页

　　师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的'）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

　　（5）师引导幼儿阅读第五页

　　（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？

　　师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！

　　（6）师引导幼儿阅读第六页

　　（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？

　　师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？

　　（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

　　师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。

　　2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。

　　师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？

　　三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记

　　1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象

　　（1）引导幼儿自由讨论。

　　（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。

　　2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。

　　师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。

　　3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。

　　4．展示个别幼儿日记，并简单点评。

　　5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。

　　6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。

优秀日记篇2

　　每个人写文章或做作业时总会出点错，而我却不是那么一般，写出的东西简直是笔下长刺，虽然我长得还可以，但这“笔下长刺”却毁了我，多数考试真是满卷儿开花呀。这那能考高分呀！记得老师说发射火箭时必须认真，输错一个字儿都不行，不然就完了。可我一直改了几年都还是老毛病。

　　上次，我们考数学时，卷子很简单，我便大意了。写完了我还对自己充满了信心，一定能考个高分，不能让同学们看不起我。这次大意可了不得，让我定的数学卷天花乱附坠，就别说分了。卷子发下来后，同学们都争着互相看哪错了，哪对了。而我却不敢把卷子让别人看，不然，我哪还有面子当班长呀！我仔细看了看卷子上的.错题，“唉，这么简单的题都能错？”我生气地对自己说，“不是计算错误，就是没有认真审题，当时真不该大意，造成了今天的后果。”

　　还有一次的语文考试，更是糟糕，不难的卷子才得了八十一分，老师下课时把我叫到了办公室，把卷子拿给我看。太糟糕了，没认真审题，把词语接龙写成了联想。阅读题，把文章有答案的题写得乱七八糟。

　　我就是这样一个写虎的人，总是改不了。“什么时候才能改掉呀！”我呻吟道。

优秀日记篇3

　　大变样，大变样，污染河水真不好!

　　“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的的小行家”我高兴的唱着歌儿，满心高兴。一看河水，呀!怎么这么黄，以前不是挺清的`吗难道是因为昨天下的那场大雨，不对。

　　现在仔细想想，还是以前的好。那河水多么清澈呀，里面的小鱼小虾一览无余，看得可清楚了!小鱼与自己的伙伴一块嬉戏玩耍，快看，那只小鱼把鱼尾朝上一扬，就像蜻蜓点水一般，水珠犹如圆润的珍珠，配着那小鱼闪闪发光的鱼鳞，可美啦!然后，轻轻柔柔的一起下去。顿时，平静的水面漾起了一道道涟漪，美不及赞。朝那边一看，呀!这小鱼小虾啥时候斗起来了，好了，好了。别再闹了，赶紧干正事儿吧!再看看那水里形态各异的鹅软石，与那一切配合起来。真不愧是《水墨浓图》呀!让我对这奇景真是赞不绝口，拍案叫绝呀!

　　再瞧瞧现在这幅狼狈的样子，，黄混混的河水，里面不再有可爱的小鱼小虾，就连苍蝇看了都拒之三尺以外。河水吞噬了河岸的石头，石头早已消失得无影无踪了。水面还时不时浮起几个垃圾袋，看起来很是肮脏!哎呀!看来我也要对它拒之千里以外了，哎!还能还我那个清澈的小河吗?

　　所以，我希望大家不要污染环境，保护好自己美丽的家园!

优秀日记篇4

　　有一天，老师叫我们回家观察种大蒜。

　　我激动了一个下午，一回到家就对妈妈说：“妈妈，我需要一颗大蒜，因为我们要观察大蒜的生长过程。”妈妈听了便给了我一颗大蒜。

　　我们开始种大蒜了，首先，我们要把土里挖一个坑，然后把蒜放进去，这时大蒜就像一位牺牲的战士被埋进了土里。然后，我们一起给她浇了点水。

　　到了第二天，我发现蒜的中间长出了一个小尖芽，嫩嫩的好像一位小精灵正在新奇的看着这个世界，为了让小尖芽茁壮成长，我又给她浇了水。

　　到了第四天，小尖牙的下面逐渐变成了白色，好似她要准备出去玩儿了，换了一件衣服。

　　第五天的时候，小尖芽长得更加茁壮了，差不多有十厘米高了，看她那神气的'样子，好像在说：“主人，你看我长得多么壮啊，都能保卫家园了。”为了让小尖芽更神气，这次我给小尖芽浇了很多水。

　　四五天过去了，小尖芽不知道什么时候弯下了腰，好似一个孩子被一件事情笑弯了腰似的，我去问妈妈：“为什么她直不起来了?”，妈妈说：“不知道，可能是小尖芽站累了。”

　　到了第十五天，小尖芽更不得了了，整个都贴到了地上了，我去问妈妈：“小尖芽为什么倒在地上了?”。

　　妈妈没听我说话，还牛头不对马嘴的回答：“快，快去把小尖牙摘了放进冰箱里。”我先开始还疑惑不解，但我在放进冰箱的那一刻明白了：小尖芽已经长成蒜苗了。

　　通过观察大蒜的生长过程，让我明白了一个道理：我们要好好珍惜时间，爱护生命，因为生命只有一次。

优秀日记篇5

　　今天上午，甘若雨击发了她的第二个技能“如来神掌”。

　　上午第一节课下课时，我的同桌甘若雨拿出一本书来看。过了一会儿，甘若雨还在看书，她看书都快看呆了。我叫来许肖翔，对他说：“快看甘若雨，她看书都快看呆了。”我刚说完，许肖翔便来到甘若雨对面，想测一下甘若雨是不是呆了。他的手还没在甘若雨面前晃一下，就被甘若雨的“如来神掌”给击中了，只听“啪”的.一声，许肖翔的脸蛋瞬间就变成了红色，那声音真是太大了。

　　过了一节课，许肖翔的脸才恢复了原来的颜色。