小学生的作文

小学生的作文[合集9篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的小学生的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生的作文 篇1

　　我们中华民族拥有着五千年优秀的文化历史，而在历史的历练中形成的传统美德更是源远流长。我们小学生，要继承与发扬民族的传统美德，树立正确的荣辱观。孟子说过：“羞恶之心，人皆有之。”还说过“无羞恶之心，非人也。”人是知道光荣与耻辱的，

　　在我们的眼里，“”恰似一颗颗美丽迷人的明珠，照亮未来、照亮世界，驱散着阴暗，让我们不迷途，不迷惘；“”又似一面面光洁夺目的'镜子，来照亮自、检测自己、修正自己的心灵，让我们有理想、有道德、有纪律、有修养；“”也似一团团充满斗志又熊熊燃烧的火焰，催人奋进，让社会和谐，促民族振兴，助国家强盛；“”更是一把号角，它让我们坚持不懈，永远向前！

　　许海峰的枪声里，我们看到了中国人不屈与坚定的风采，刘翔的跨越中，昭示了奋发与超越的民族自尊，神舟飞船在天空的翱翔，梦圆了中国的千年飞天，冲破了世界鄙视的目光，它载着我们冲向美好的阳光，冲向了无尽的希望……这些带着强烈荣誉感的事迹，无不让我们中华每一个同胞热血沸腾、情绪高涨、斗志昂扬！他们更是我们学生的榜样，让我们每一个学生心生向往。

　　作为一名小学生，就是要从小按照“”的意旨，在日常生活中不折不不扣地去实。千里之行，始于足下，从小事做起，树立“不以善小而不为，不以恶小而为之”的准则，孝敬老人，关爱同学，尊敬师长；努力学习，从点滴做起，从现在做起，从身边事做起，从心灵做起，用美德来武装全身。

　　作为一名小学生，就该让行为成就我们的美德，让实践造就我们的风骨，时刻来衡量和检验自己，做一个知荣辱、明是非、懂礼仪，有着高深风范的人。作为一名少先队员，面对胸前的红领巾，要让他飘扬得更潇洒，更豪迈，飘扬出它应有的美德与风华！

　　同学们，现在的我们好似祖国的花朵，又如小小的幼苗，成长在祖国秀丽的山水间，让我们在祖国大地温暖的怀抱里，在这和谐的环境中饱吸着中华美德的营养，终有一日，我们将长成参天大树，这祖国的建设贡献力量，让祖国的明天更加灿烂、辉煌。

　　评语：这篇文章打破平淡的氛围，满怀激情地表达了要做一名知荣辱的小学生。全文形散神聚、别具一格，是一篇难得的佳作。

小学生的作文 篇2

　　每个人的童年中都有许许多多有趣的事，我当然也不例外，下面我就给大家讲一下童年的趣事。

　　有一天，爸爸想去钓鱼。于是，爸爸带着我一起去买鱼竿、鱼饵、鱼食、鱼笼·····装备齐全，好了，坐上车，3、2、1、出发。

　　终于到了目的'地，发现有很多人在钓鱼，然后爸爸也选了一个位置钓鱼。可是过了很久，鱼浮还是没有任何的动静。看白云多柔软瞧太阳多明亮，我望着那一动不动的鱼浮，很着急。

　　我看起了那边的老人。他一钓就是一大条，不钓也有鱼在鱼浮旁。我看着爸爸一条鱼也没有钓到，于是想‘ 建功立业’。我学着爸爸的样子钓了起来，可是鱼竿太重了，我根本拿不了多久。就只好把鱼竿还给了爸爸。

　　在我们准备回家的时候，一个人对我爸爸说；‘你能帮我把车从泥潭里拉出来吗。’ 说完，便用绳子把他的车和我们的车记季在一起。他想要车拉车。爸爸答应了。车拉车几分钟后，咔嚓一声，绳子段了。爸爸和他到泥潭推车。推啊推，推啊推，终于推出来了。

　　虽然这次钓鱼一条鱼也没有钓到，但意也是有许许多多的收获的。

小学生的作文 篇3

　　我与老陈相识不到半年，但她给我的印象却是“入木三分”。

　　老陈：齐耳短发，甩起来一簇簇的，煞是好玩;明亮的眼睛，似乎能一眼洞穿你的内心世界;高耸的`鼻梁，就似在平坦的原野上，耸立起的一座山头;能说会道的嘴巴，有时像个机关枪似的，逼问得你无言以对，有时又如春风化雨，拂去你心头的忧愁……

　　老陈不爱发脾气，有啥事都会静下心来，和颜悦色地同你商量。可你也千万别以为她好欺负，若她发起脾气来，用“火山爆发”这个词来形容也所谓再恰当不过了。

　　老陈她酷爱“游山玩水”，她总是领着我们去玩耍。漫游成语王国，跻身于古诗乐园，又遨游作文天地……到处都留下了我们欢悦的足迹。

　　老陈谦虚好学。不懂的字、词，总要请教“老师”，并坚持“新老师”的观点。她说的话句句在理，令你不得不信服……

　　现在，你该猜出来了吧?嗯，yes ，老陈就是咱的陈老师。

小学生的作文 篇4

　　“五月五，是端阳；吃粽子，洒白糖；插艾叶，戴香囊；龙舟下水喜洋洋。”一年一度的端午节到了，我和妈妈去姥姥家包粽子。

　　我看着妈妈和姥姥在包粽子，连忙叫道：“我也要包，我也要包。”妈妈拿我没办法，只好让我也包。我刚开始不会，就拿了一片大叶子，然后装上米、大枣就包起来。妈妈告诉我说：“这样容易漏米，如果是没破的.叶子还行。”我又在妈妈的帮助下，模仿着妈妈的样子，先找没洞的叶子，再装上米、大枣，然后，小心地卷起来，再用绳子绑起来。后来，我觉得不好玩，就把米当沙子玩起来了，一不小心把米弄到地上了，妈妈批评了我。

　　粽子煮熟了，我连忙打开一个，哇！真好吃。

　　我想：包粽子真不容易，妈妈和姥姥包得那么好，肯定更不容易。有些事情，看起来很简单，其实做起来并不是那么容易的，要细心观察，认真，才会成功。

小学生的作文 篇5

　　春天走了，夏天又到了，秋天来临了。

　　但我那抹不平的伤又在我的脑海里回想了起来。说来说去，都是因为那讨厌的蚊子，害得我的身上又一次开了花，也就因为此事，我和蚊子结下了“血海深仇”。我是一辈子也不会忘了那事啊！大家想知道我为什么那样讨厌＂吸血鬼＂蚊子吗？那就听我慢慢地诉苦吧！

　　在暑假里，天气特别热，是蚊子发起“攻机”的`最好时机。在一天的晚上，因为很热，所以我没盖被子。却遭到了蚊子的袭击。我在床上睡得正香，只听见“嗡嗡“的声音，好像在对我说：“我饿了，让我吃一顿美味的大餐吧！“我没有在意，接着就感觉一个东西在我的身上动来动去。一会在腿上，一会在胳膊上，一会在脸上……后来我被那东西叮醒了，那才意识到自己被讨厌的蚊子吃了一顿大美餐。我“大发雷霆“准备开灯打死刚才“吃“我的坏蚊子。

　　因为身上很痒，所以我只好给蚊子放一条生路，不再准备找它”算账“。我刚坐下来抹药。一看，惊呆了，一共咬了我好几个大包。”太痒了“，我使劲儿地挠，结果有几个被我抓破了。“哎哟！”疼死了。

　　过了几天，我只见身上有好几个疤痕，而且都很明显。“哼。“都怪那讨厌的蚊子，喝了我的血，让我身上留下疤痕，特别的难看，一抹药就很疼，简直无法来形容。……

　　现在想起来，那蚊子真是太可恨了，我恨不得能抽了它的筋，扒了它的皮。可恶的坏蚊子，咱们走着瞧，早晚有一天我会消灭你们的。

　　唉！都是蚊子惹的祸啊！

小学生的作文 篇6

　　“放寒假了!”我情不自禁地喊道。

　　在放假前老师讲过：“过了今年你们又长大一岁了，寒假期间你们要做些有意义的事情哟!”

　　放了几天假，就下起了白花花的大雪。地上是一片雪白，刺得人眼睛都睁不开。今年的雪下的特别大，从未有过。所有的道路都被掩盖，只剩下白茫茫的一片。

　　社区办了活动，需要社区群众做一些义务劳动，将地上的雪铲掉，让老爷爷老奶奶能走上安全的`路，让大家都能出入平安。

　　我在楼上看见社区的叔叔阿姨们在忙碌地工作——铲雪，个个铲得热火朝天。看着他们忙碌的身影，我感动了！连忙穿上套鞋，拿着小铲子，跑到楼下，对他们说：“叔叔阿姨，你们休息一会儿，让我来铲。”

　　我铲啊铲啊，铲啊铲啊······铲的身上暖烘烘的，铲的头上冒出了“白烟”，铲的汗流浃背。

　　经过大家的努力，终于把雪路铲开了，让大家能够安全走过。

　　叔叔阿姨们都露出笑容，不约而同地说：“伊伊真能干，真行！你真是个懂事的好孩子！”

　　我听了心里甜滋滋的，心想：以后一定要多参加有意义的活动，锻炼自己，真正成为一个好孩子！

小学生的作文 篇7

　　作文是学生运用语言文学主观能动地反映客观现实，表达思想情感的过程。长期以来，怕写作文，厌写作文己成为小学生作文严重的心理障碍，导致作文教学高耗低效，成了小学语文教学中的一大难题，一直困扰着我们许多语文教师，那么，形成这一心理现象的原因何在呢？

　　原因之一是我们的作文教学一直都是为考试服务的，而不是为学生的作文能力的发展服务的。作文没有成为学生表达他们的生活、情感的工具，而了老师获得好评，学生获取高分的手段。于是乎，写什么，怎么写、怎么开头，怎么结尾，甚至于要表达一种什么样的思想感情，教师都对学生提出了许多框框，教给了学生许多“窍门”，试想，这样的作文教学能培养学生的作文能力和作文兴趣吗？

　　原因之二是我们没有摆正教师在作文教学中的位置。以往的作文教学，教师常常只是把教材上那些多年不变的老题布置下去，加以笼统的指导，规定一个作文完成的时间，作文写完交上来后，教师用大量时间进行批发，而这种批发也仅仅是看一看，写几句“放之篇篇而皆准”的评语，打个分数。教师成了教材中作文任务的落实者。那么，在这样一个作文教学过程中，学生能产生作文冲动和强烈的表达欲望吗？“当情绪唤醒达到最佳水平时，操作效果也最高。在唤醒水平较低时，主体或大脑得不到足够的能量去从事应当进行的活动时，操作效率是低的。”心理学家赫布这段话对我们是很有启示的，要想让学生有表达的欲望，会表达、表达好，我们教师就必须突破传统的作文教学模式和教材的束缚，别具匠心的设计具有愉悦性、开放性和成功性的作文教学训练课程，从而调动学生的写作积极性，最大程度地实现教学目标的针对性。在这一课程实施过程中，教师不仅是教学内容的设计者，落实者，还要成为学生作文的诱导者，合作者和欣赏者。

　　原因之三是过于注重模仿，缺少积累和训练。泛滥的作文辅导书和作文选成了孩子们的完成作文的“最佳”助手。从某种意义上说，阅读为学习为文者提供了丰富的写作范例，从中可以习得写作方法、技巧，获得丰富的语感，积累大量的语汇。但这是一个长期的、潜移默化的过程。如果阅读一篇文章，即要求学生仿写，以求立竿见影，这种急功近利的做法，违背了作文教学的一般规律，是不能真正提高学生的作文水平的。叶老就曾经说过“在写作的时候，愈不把阅读的文章放在心上愈好。”仿写，扼杀孩子们创作的灵性。

　　原因之四是我们对学生作文的“高”要求，这直接导致了学生对作文的“怕”和“烦”。我们一直不能把孩子当孩子看待，他们对这个世界的事物及其关系的认识，他们的.语言表达还处于一个积累和发展的过程中，而且个体差异很大。我们硬要孩子写出语言优美、立意高远的文章来，岂不是为难孩子吗？如果孩子看见“桃子”是可望而不可及的，他们就懒得去摘，如果你逼他们去“摘”，他慢慢地就会产生畏难、厌烦的心理。

　　那么，如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理，从而提高小学生作文教学的效率呢？在大语文观和语文新课程标准所体现的一些新的教学理念的指导下，我们在作文教学方面的一些有益的偿试，收到了很好的效果。

　　一、教师“全程”示范作文。这里的“全程”示范包含两层涵义：一是教师写作实践可以给儿童树立写作的榜样，一个常有文字见诸报端的教师，一定会为学生们所崇拜和效仿。美国新罕布尔大学的教授认为“教师应该是从事写作的专家，这样他们就会了解写作的过程，就会知道既然教师逃避真正的写作教学，那么学生不愿意写作就是很自然的了。”二是教师写的文章不但是可供模仿的榜样，还是向学生展示写作过程怎样进行的实例。在黑板上当面做写作演示，教师边写作边向学生解释写作时内在的思维过程；在做什么，怎样做，为什么这样做。这样，内在的写作心理过程，变为学生可以观察和意识到的外显行为，学生很乐于接受，并能极大地调动学生的写作兴趣。

　　二、加强课外阅读活动，提高学生的语文素养，积累丰富的写作素材。课内，我们有一个很有效的做法：尽量压缩阅读课上不必要的繁琐的分析、提问，挤出时间来，找1——2篇与课文体裁相近、文质兼美的文章给学生赏读，以提高阅读效率；课外，鼓励、组织学生订阅适合小学生阅读的报刊，相互借阅课外读物，增加阅读量，并如实填写阅读报告单，定期举办“读书汇报会”、“故事会”、“向你推荐一本书”等活动，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。“操于曲而后晓声，观于剑而后识器”，阅读，为作文在语言、思维、方法，素材诸方面提供借鉴，积累材料，建立在阅读基础上的作文，必然是有后劲、有活力的、高效的。作文教学，必须有“大语文观”下的“大作文观”。

　　三、开展丰富多彩的练笔活动。小学生作文是一项重要的语文实践活动，语文课程标准明确了它的性质是练笔。是“把自己的见闻、感受和想象写出来。”实践证明，作文课上，先开展一些孩子们感兴趣的活动，再以此为练笔内容，小学生往往非常愿意接受，并能倾注情感，活跃思维，写出好的习作来。比如：先做后练、先画后练、先演后练、先编后练……，都是比较为小学生的喜欢的练笔活动。另外，教师还要善于发挥教学机智，抓住灵感一现时，从情感入手，引导学生即兴练笔，学生往往更能写出充满灵性、富有童心童趣、表达真情实感的习作来。比如：一场意想不到的风波、一阵不期而至的狂风暴雨，一只闯入教室的小鸟……

　　四、要多给学生以作文成功的体验。心理学家盖兹说得好，“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”为了让学生能及时、充分地享受到作文成功的体验，首先，我们就要降低作文的起点和要求，精心构建作文进步的平台。以往小学生作文成人化，文学化的现象己经极大地挫伤了小学生的作文心理，我们应该让学生感到：写作文我能行。其次，教师要用欣赏的眼光看待学生作文，要用儿童的眼光看儿童的作文，而不是一味地挑剔、批评。要懂得欣赏孩子特有的原始、稚拙、可爱的语言以及新奇大胆的想象。你的评价的语言应该是欣赏的、商量的和富有建设性的，修改的意见也应该是委婉的、中肯的，而不应该是讽刺，挖苦的和泛泛的。想一想，婴儿是怎样在大人惊喜的欢呼中蹒跚学步的，你就会明白这个道理。第三，每学期由学生自己选4篇认为较好的作文存档，学生可以定期或不定期地对所选作文进行修改，修改后的习作与原文同时保留。到学生小学毕业，几十篇学生自己的作品，字数由少到多，语言由幼稚到趋于成熟，清楚地记录了学生作文成长的过程，它可以让学生有一种成就感，看到自己作文进步的历程。另外，在班级编辑学生自己的优秀作文集，每学期上下两辑，师生共同设计封面，插图，学生、老师、家长共同欣赏，评价；鼓励学生向小学生报刊投稿，向学校的《春芽报》，“七色光”播音室投稿，参加各类作文竞赛，都是让学生享受作文成功喜悦的好办法。

　　高明的教师会让学生在不知不觉中学会作文，写出文通字顺、表达真情实感、充满童趣的习作来。并且在不知不觉中开始喜欢作文，乐于作文，这是我们每位语文教师始终追求的一种小学生作文教学的境界。深入到儿童的内心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜欢的，所乐于接受的，在作文教学中真正地关注孩子，关注孩子的发展，才能帮助孩子们克服怕作文、烦作文的心理。这样努力去做了，你就会发觉你的作文教学己经渐入佳境了。

小学生的作文 篇8

　　现阶段我认为最重要的事就是朋友，他就会像灯塔一样，指引你回到正轨让你不要走火入魔。

　　朋友，在每个人的生活中是很重要的，他会跟着你一起学习、一起成长、一起玩乐，也让你学习怎么当一个“好”的朋友，好朋友是要在你的朋友做错事时纠正他，而不是睁一只眼，闭一只眼的保护他，那就是坏朋友，我觉得这种朋友几乎都是酒肉朋友，都是看上了你的钱财或是利益，都不是真正的.友情，像是这种朋友，还是少交来的妙！

　　为什么我觉得朋友很重要呢？因为我有一次在小学的操场上跌倒了，那时候是我一个很好的生死之交拉了我一把，还贴心的把我送到保健室，那时候我真是感动到一把鼻涕，一把眼泪了呢！从那一剎那开始，我就认为朋友是生活中不可或缺的元素之一，所以有缘被分到同一班，就应该珍惜这份得来不易的友谊。要多看别人的优点，少看别人的缺点，这样的人才是众人最喜欢交的朋友！

　　我觉得朋友在生活中真的非常重要，好的朋友会给你加油与打气，但是要小心交到坏的朋友，才不会误入歧途，造成一辈子的遗憾！

小学生的作文 篇9

　　在很久很久以前，有一颗小种子被埋在泥土里，它一天天发芽，一天天长大，过了好久，它长出来了，变成了一颗小草，它看到外面的世界，觉得自己什么都比不过别人，它就跑过去问大树爷爷，大树爷爷说，你自己去找找看，每个人都有自己的本领。它想呀想，想呀想，想不明白到底该怎么办？

　　于是它跑过去问小花，它问：“小花，小花，你有什么本领呢？”小花说：“我天天爱打扮，如果你想跟我学打扮，我可以教你。”小草愉快地答应了。小草学完了小花的本领，又去找小鸟，小草问：“小鸟，小鸟，你的嗓音怎么这么好听呢？”小鸟说：“我是一天一天练出来的！”小草听完后，就很努力地跟着小鸟学唱歌，学了好久，它把唱歌也学会了。它又跑去问石头哥哥：“石头哥哥，你怎么会变得这么强壮呢？”石头哥哥说：“我是一天天练出来的。”小草就跟石头哥哥练呀练，可是却怎么也练不出来，它忙跑去问大树爷爷：“大树爷爷，我跟着小花，小鸟学本领，小花和小鸟的本领我都学会了，可为什么学不会石头哥哥的本领呢？”大树爷爷语重心长地说：“石头哥哥有石头哥哥的看家本领，石头哥哥坚如磐石，因此每个人都有属于自己的`光芒，有自己的看家本领，小草，你也不用泄气哦，你虽然长得弱小，但你有坚强不屈的性格，你也有自己的看家本领哦。” 小草也想拥有自己的看家本领，于是就问大树爷爷：“您能教我看家本领吗？”大树爷爷笑呵呵地对小草说：“爷爷我有一个看家本领，那就是‘吸二氧化碳，吐出氧气，净化新鲜的空气’，你跟着我好好学，也能变成你的看家本领呢！” 于是，小草很努力，很用心地跟着大树爷爷学本领，它在路边吸尘土，就像一位不怕臭的勇士，牺牲自己，换取了大自然的干净。

【小学生的作文】相关文章：

美好的小学生活小学生作文07-05

小学生作文：我的小学生活11-13

难忘的小学生活小学生作文11-13

难忘的小学生活小学生作文05-06

让小学生作文12-10

小学生的作文05-30

等小学生作文06-13

精选小学生作文02-21

小学生作文06-09

小学生作文10-25