我的日记（优选6篇）
时间过得真快，一天又过去了，一定有不少感想，让我们一起认真地写一篇日记吧。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家整理的我的日记7篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
从语文课本里再到生活中，我们从老师从爸爸妈妈甚至是同学那里学到了很多类似于经历风雨后便可以见到彩虹的例子。今天的我宛如哲学家附体，不停地思考着关于磨砺这样一个哲学话题。
譬如生机勃勃的春天是经历的风雪的洗礼和严寒的压迫之后才到来的。七色的彩虹是在经历风雨肆虐之后才出现的。圆润光泽的珍珠是由沙砾在海蚌里挣扎了多久，是海蚌经历了多少痛苦之后才换回来的。我们正处于能吃苦的年纪，又怎么能惧怕能退缩了。人生的磨练如同海啸中的海燕，高傲飞翔。人生如果没有磨练，那又怎能展现出人生的精彩。正如冰心所说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪痕、牺牲的血雨。
乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，雨点纷至。滚滚的`乌云如同一团浓墨，一条条银色毒蛇在其中翻腾，嘶咬着天空;狂风如旷野中受了惊的野牛，势不可挡;雨点如战场上的枪林弹雨，纷纷而至。如此恶劣的环境下却造就了一朵出淤泥而不染的荷花——彩虹，闪着绚丽的光芒，散发七彩的高贵气质。
沙砾钻进蚌中，给蚌带来了痛苦，蚌用身体将沙砾一点点挤出，可沙砾却牢牢地粘在蚌上。于是，蚌将沙砾不停地卷磨，希望将沙砾磨平，以至于不伤害它的身体，但却付出了自己的鲜血，承受着痛苦的折磨……很久以后，当人们发现它时，在它干枯的体内找到了一颗豆大的，有着晶莹光泽的圆润的珍珠。
南极大陆周边的沿海如镜面，各种生物在这里快乐生存。突然，乌云迅速聚拢，一条长长的闪电划过这宁静和谐的天空，乌云越压越低，仿佛要塌下来一般，海浪拍击着海岸，越来越猛，海啸来临了。企鹅低声沉吟着，手足无措地走来走去。此刻，乌云滚滚中，波涛翻腾里穿过一个个黑亮的身影，那就是勇敢的海燕。海浪毫不留情地拍击着海岸，砸得浪花四溅，海燕如一支支离弦的箭，飞速穿越，按捺不住的生命的活力。
最后，一阵汹涌狂浪袭来，海燕毫不退缩，勇往直前，全力以赴。终于，天空乌云散尽，明净的天空下，留住了海燕高傲无畏的身影。
我的日记 篇2
放假了，妈妈看我的阅读不好，就给我报了一个“阅读作文班”在这段时间里，我学到了许多课本中学不到的东西。
第一天来上课，我有些怕那个明老师，但是慢慢的我渐渐喜欢上了这个老师。明老师很和蔼也很善良，所以我喜欢这个明老师。
在学习班上我们用一本练习册来学习。里面阅读的文章都是名人大家所作的文章：谢冰莹、秦牧、朱自清、佘秋雨等。文章后面设置的题目内容丰富，能开发我们的文学潜能，同时我们在班上还练习写作，现在我的'作文有了很大的提高。
这个假期生活我过的很充实。
我的日记 篇3
我的邻居张阿姨是位清洁工人，今年四十多岁了，她那黝黑的脸上过早地爬上了一道道不起眼的皱纹，眼睛不大却挺有神。她的工作就是为城市美容，给南京人民营造一个温馨的环境。
记得那是放暑假的时候，因为停电，我和爸爸到楼底下的小公园纳凉。来到小公园里，这里已经有人捷足先登了。有的人摇扇子，有的人吃冷饮，还有些人在散步。然而，我的`目光聚焦在长椅上的两个年轻人的身上，这两人在椅子上边吃边聊，女的在削梨，梨皮到处都是，男的在嗑瓜子，瓜子壳随意抛撒。我心里想：这两个人真没素质。
这时刚下班的张阿姨看见了这一幕，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔到垃圾箱里。”那男青年打量了一番，一脸嘲讽地说：“你爸是市长啊!多管闲事。”女的一脸不屑地说：“别和她啰嗦，像她这样的人根本不懂得享受生活。”张阿姨听了并没有生气，而是心平气和地说：“我是清洁工，这工作是很平凡，可你们想，人们都像你们这样乱扔垃圾，这个城市得多脏啊!”
那两个人并没有被张阿姨感动，而是站起身恶狠狠地瞪了一眼就悻悻地走了。张阿姨摇了摇头转身离开，我以为她回家休息了，没想到她是回去拿扫帚了。直到把地扫得干干净净才回家。
这就是我的邻居张阿姨，她在自己的岗位上为城市默默地奉献着自己，是一个值得我们敬佩的人。
我的日记 篇4
20xx年7月19日星期二晴
今天下午我读了一篇故事叫《老鼠是怎么死的》。
一只偷油的老鼠被猫抓住了，它大声叫着冤枉。猫问：“你偷别人的油，还有什么冤枉的。”老鼠说：“只是油自己散发出的香味引诱我。”猫全身听老鼠这样说，它冷笑道：“如果你能比我跑得更快，那我就吃不到你了，但你没我跑得快，所以我只能吃了你。”说完，一口就把老鼠吃掉了。
这个故事告诉了我们：做事一定要对的起自己的良心，这样我们才能坦坦荡荡地做人。
20xx年7月20日星期三小雨
今天早上我看的故事叫《猫和老鼠》
猫妈妈生了五只小猫，一天，他出去找东西吃，猫妈妈看见老鼠妈妈带着一窝小老鼠钻进洞里，于是，它就一声不吭的蹲在洞口寸步不离，一直等着。老鼠妈妈想去找吃的'，突然，他想出一个办法，便叫起来：“哎呀，猫妈妈，狼爬进猫洞里正抓你的小猫吃呢！”猫妈妈一听，转身就跑，它最怕的就是它的小宝贝出事了。
读完故事我明白了，要做一个孝顺的好孩子。
20xx年7月21日星期四晴
午饭后，我躺在床上看起来故事书，一篇故事吸引了我，名字叫《最美的月亮》。
在天宫里，住着天神妈妈和她的三个孩子：太阳，月亮和风。一天，三个孩子去龙王家吃饭，太阳和风把好吃的都吃光了，什么也没带回来，天神妈妈很伤心，这时，可爱的月亮妹妹安慰母亲说：“妈妈，尝尝我给你带回来的饭菜吧！”原来，月亮把每样菜都留了一些。天神妈妈对女儿说：“月亮，好女儿，以后人们看见你会很喜欢你的。”
故事告诉我们只有孝敬父母，关心他人的人才能够受人尊敬。
我的日记 篇5
有时候
我们的幸福 常常被别人看在眼里
而我们却不满足
每当我听到那首歌 就有很多的感触
关联着很多事物 人
有时候
我们的不满 常常被别人忽视了
而我们却很在乎
当我回想起那句话 就有很多感触
关联着我们的事物
情人的泪 一滴就醉
多情的心 一揉就碎
爱情这辈酒 谁喝都得醉
多么经典的词啊
幻想着
有一天 你突然出现在我面前
然后跟我说句 我回来了
期待着
有一天 你突然跟我说分手
然后跟我说句 我们结婚吧
伤心着
有一天 你突然跟我说分手
然后我说句 这次是真的
幸福着
有一天 你突然跟我说离不开我
然后跟我说句 我们不再吵架了好么
回想着
有一天 你突然跟我说在一起
然后跟我说句 我是认真的
习惯了
习惯每天晚上听你说句晚安
习惯了
习惯每天都听你说句想你了
习惯了
习惯每天都听你每天快乐的事
习惯了
习惯每天都能听到你的声音
习惯了
习惯每天都能听到你的笑声
记录一页又一页
每天都记录着我们
无法代替的你
是否跟我想你一样地想着我
我也有七情六欲
七情六欲
六欲：贪，痴，恨，色，声，香
七情：喜，怒，哀，惧，爱，恶，欲。
此时此刻，你还在干嘛
我一直坚信
你会陪我走完人生的每一个春夏秋冬
纵使这个世界有那么多的无奈
纵使如今的爱情不再那么狂妄那么海枯石烂
纵使今后的日子我们没有在一起
我都坚信你会是那个陪我直到发皆斑白的女人
我们不提那让人揪心的爱与不爱在乎与否
不许那些承诺
忘记舆论忘记嘲讽的眼光
没有背叛没有分手没有欺骗
以前的我，很脆弱
以前的我，很胆小
以前的我，很迷茫
以前的'我，爱幻想
以前的我，爱傻笑
后来我想了很多很多
然后我决定了很多事
比如说我决定要强大起来然后保护爱我的比我弱小的人
比如说我决定趁着青春还未老的时候
轰轰烈烈地疯一场
比如说我决定我要好好活着
比如说我决定忘记这一切
好多好多不可思议的决定
在做出这些决定的时候程峰没有嚎啕大哭
因为他觉得他很坚强坚强到不需要别人的帮助。
我是真的绝望了，黑暗的社会谁有资格去责怪
是庸人自扰还是事实如此是毁了自己还是爱着自己
现在的我，很坚强
现在的我，很坚决
现在的我，很执着
现在的我，很清晰
现在的我，爱文字
现在的我，呵呵 离不开她
我知道我写得很烂
但可不可以留个赞
就当做支持我
谢谢！
我的日记 篇6
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的.整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
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