初一作文

[精选]初一作文7篇

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的初一作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一作文 篇1

　　满天星斗，闪烁着，淡黄的浓浆，汇为一个圆盘，母亲般柔和的光茫，洒落。

　　夜空格外晴朗，一丝云也没有，风倒还是有些，吹的那月也微微颤动。

　　柳树还没吐芽，枝条也显得僵硬，勉强生出的几片叶，被春寒所封，雕塑般静静的立着，随着微风吟唱。

　　橘黄色的灯光映照下，夜晚的篮球场甚至比白天的还要热闹，同样橘黄色的圆球，在渗着淡淡的雪的空气中，来回跳跃。

　　没有学习与考试，没有地位与权力，只有那不断绽放的青春之花所释放的热情、梦想，向往与憧憬。

　　投篮后的喜悦，伴着悠扬的歌声，携着激动与惊喜，所有的一切，都在凉如水的月色之中，继而宁静的夜色之下，尽情挥洒。

　　夜总是寂凉的，多愁伤感的女孩独自漫步，思绪万千，想念着曾经同窗的女伴，心中一阵惆怅，黛眉又轻轻皱起。

　　夜总是兴奋的。热情似火的男孩驰骋于球场上，输，赢，还有那些女孩所不懂得另一种男孩间的友谊，再那一张张充满生气的脸上不吝惜的流露。

　　夜总是浪漫的，几个女孩子聚在一起，畅谈着自己心中的未来，星座，血型，神秘的气息溢满操场。

　　夜总是单调的，掀起被子，倒下酣睡，时而梦呓般嘀咕几句，要论睡，还真的一点困意也没有了。

　　夜总是宁静的。悄无声息，偶尔传来几声凄凄惨惨的猫叫。转瞬消失，恢复了无声的境界。

　　夜总是疯狂的。节日里一家人欢度良宵，载歌载舞，喧腾热闹，人们像逃脱铁笼的野兽，趁着这夜色，抛去一切念想，疯狂的去游乐，不顾一切。

　　夜是一位少女，羞涩、寂寞、有傲骨、恬静的笑着，观赏着独特的景色；夜是一位老人，孤僻、安静、有文采，神秘的笑着，绘下这优美的风景；夜是一位孩童，好奇、调皮，有上进心，夸张的笑着，拼凑着生机的画面。

　　夜有着一片柠檬的酸，一枚草莓的'甜，一块黄连的苦，一只山椒的辣。千百种滋味，汇聚于一体，深入人心腑，封印为永恒的记忆。

　　阴时，冷风款款，校园也不在活跃，少了群星于月的映照，总觉得空缺了不少。温馨的寝室充满了欢声和笑语，白色的灯光，玫瑰色的窗帘，更衬出了夜的优雅。

　　有人问，星与夜，是夜的装饰品吗？当然不是。夜的胸怀，包容下了所有，星也好，月也罢，都是夜的同伴，没有高贵贫贱之分，更没有主仆之论。

　　转眼间，夜又颦颦走来，放下笔，去外面真正的触摸它，感受它的神秘风姿……

初一作文 篇2

　　在生活中，我们都会有自己害怕的事物。而我，害怕有许多，今天，我变得勇敢起来。

　　小时候，我经常会和小朋友们一起玩，有调皮捣蛋的时候，也有平静下来的时候。我们经常玩的是“冒险”，因为我们觉得非常刺激，所以我们一没事就别跑到山上玩。因为大人常说山上有许多虫子，并不能碰它们，否则它们会咬你，所以我非常怕虫子。

　　有一次，小朋友们拉着我去“冒险”，我就和他们去了。到了山上，我看见有许多虫子

　　我害怕的哭了起来，大家都说这些虫子都不咬人，其中最大的一个还把虫子放在自己的手上，我看见了非常高兴，因为这个虫子一放到手上就缩成了一个小球，我问他这个是什么虫，他说：“这是西瓜虫”。他还给我介绍了其他的虫子，有的会咬人，有的不会咬人......我学到了许多知识。在此之后，我就不怕虫子了。

　　除了虫子，我还很怕狗。

　　在我小时候，老家有一只大黄狗。它动不动就冲我大叫，摇着尾巴，我当时不知到它是什么意思，就以为它要一口吃掉我，它那雪白的尖牙，犹如钢鞭一样的尾巴，邪恶的`眼神把我吓得哇哇大哭。过了几年，我忽然发现那条大黄狗不见了，换成了一条非常温顺的一条小黑狗，但我还是非常害怕。随着年龄的增长，我读的书也越来越多了。我才知道狗的习性和想要表达的意思。我发现狗原来是那么可爱忠诚的朋友，我以后不再怕狗了，我还经常和狗一起玩呢。

　　我在生活中害怕的东西还有许多，但我明白：生活中的每一个事物都不是你想象得那么可怕。所以，我从此不再胆小。

初一作文 篇3

　　花儿落了，奶奶

　　摘要：风儿又吹落了一簇簇梨花，落在我掌心，我含着泪，对梨树默念：“花儿落了，树还在。奶奶虽然过世了，但她因对我付出了无私的爱而永驻我心中。”……

　　花儿的离去，是风的追求，还是树没有挽留。

　　——题记

　　奶奶家的院子里有一棵梨树，那是奶奶年轻时种下的。风儿一吹，浓密的树叶“沙沙”作响，洒下一地梨花。奶奶对我那慈祥的爱伴着漫天飞舞的梨花和已变得高大的梨树在我脑海荡漾开来。

　　小时候，我的嘴很馋，每次回奶奶家，都会蹲在梨树下，盼望着快快结出香梨，好好解解“馋瘾”。而奶奶总是会像变魔术般从口袋边出许多好吃的，特别是梨。每次拿到梨，我就大口大口地咬起来，奶奶的爱像甜腻的汁水穿过我的咽喉流入心底，我的心也甜滋滋的。

　　后来我上了小学，功课变得一天比一天多，父母、老师对我的期望越来越高，因此，我的生活变得十分忙碌。周一到周五都要上课，周末又去上补习班、兴趣班……总之，我也不能常回去看奶奶了，从三天看一次到一周看一次，又到一个月看一次，又是一个月都未必能回去一趟。梦里我常常捧着奶奶给的`梨儿“咯咯”地笑，还帮奶奶捶捶腿，醒来，枕头已被泪水浸湿一大片。

　　到了四年级，我已经通过多年的努力，成为了老师的得意门生，同学的好榜样，班级的“招牌”。但是，在上帝赐予我努力的果实的同时，却收回了一直是我精神支柱的充满爱的“香梨”。四年级的一天，我和爸爸妈妈接到亲戚的电话，说奶奶病危了。我和爸爸妈妈急忙赶到医院，在车上我一直默默祈祷：希望奶奶能挺住，吉人自有天相。

　　当我们赶到时，奶奶已经被送进了急救室。急救室那冰冷的大门仿佛是天堂与人间的通道，不断进出的医生和护士穿着洁白的束装，就像那奔丧的白绸，令我的恐惧油然而生。我不禁双手合十，默念道：“奶奶，请你一定要活下来。”不知过了多久，急救室的灯熄了，门开了。我惊恐地望着主治医生，他默默摘下口罩，说出了我最怕听到的话：“对不起，我们尽力了。”他又看着我，说：“敏敏，你的奶奶要见你最后一面。”我推开了那充满寒气的门，手术室里的冰冷的白色的器具就像是死神的使者般站在奶奶周围。我急忙扑到奶奶怀里，奶奶拉着我的手，吃力地说：“别哭，我不会死的，我会化作院子里的梨树永远守护你的……”我听后又大哭了起来……

　　风儿又吹落了一簇簇梨花，落在我掌心，我含着泪，对梨树默念：“花儿落了，树还在。奶奶虽然过世了，但她因对我付出了无私的爱而永驻我心中。”

初一作文 篇4

　　奶奶因为从小生活节俭，所以在马路上看到塑料后都会顺手拾起，攒多了以后再拿到垃圾回收站去卖掉，卖掉后的钱再偷偷给我买雪糕吃。

　　记得那是一个炎热的夏日，放学后，还和往常一样看到了奶奶朴实的身影。我原以为奶奶已经给我买了雪糕，我走到奶奶身旁，好像命令似的问：“我的雪糕呢？”奶奶擦了擦淌在脸庞的汗，汗水显然已经湿透了她的汗衫，她恍然大悟似的.有些难为情有些失落的回答：“我忘了，这就给你买去。”脾气烦躁的我对着奶奶大吼：“怎么刚才不买呀，热死了热死了……”话音刚落我就后悔了，但奶奶却没吱声，悄然从我身边离去，走到一台冰柜前，在她转身的那个刹那，我看到了奶奶好像刻意藏在身后的一袋子空瓶子。我霎时鼻子一酸，两行热泪从我脸庞划过，便开始想象：“奶奶一定拾了很久，走路的时候一定很注意周围有没有空瓶子。没看到一个都会深深的弯下腰，拾起瓶子，把剩在里面的水倒干净，装进备用的塑料袋。也许，在这个过程中，有很多人用异样的眼光看着奶奶，但奶奶没有放弃，也许奶奶没有环保这个概念，但奶奶明白这些瓶子如果不回收，就会造成污染。平日里，因为一毛钱都会掂量许久的奶奶，对于我却从不计较。我想叫住奶奶，但奶奶已经拿着一支雪糕向我走来，我激动又感动的冲到奶奶的怀里，紧紧地抱着奶奶，久久不肯松开。我摸着奶奶湿透的衬衫，个子不高的奶奶在那一刻显得是多么高大，我心中的内疚与自责不请自来，好面子的我轻轻地趴在奶奶耳边向奶奶道歉，奶奶拍打着我的肩膀说：“没关系，小丫头，来，赶紧吃雪糕吧，要不一会儿就化了！”

　　我接过雪糕，轻轻的撕开包装纸，舔了舔，一丝凉意在我舌尖掠过，在这炎热的夏日让我清凉了许多。我沉浸在这清爽的世界里，回味着这不折不扣的爱。在眨眼的瞬间，一滴眼泪划过脸颊向下流淌，划出了一道关爱的弧线。我注视着奶奶欣慰的眼神，看出了奶奶的苍老，奶奶的爱，嘴角浮现出一丝笑意。

　　不轻易落泪的我甘愿为这份爱留下这一滴眼泪。

　　我要为爱流泪，我也只为爱流泪。

初一作文 篇5

　　农村初一学生的作文，主要存在以下问题：记流水账；一叙到底；格式和标点运用不规范；表述障碍：错别字较多，语句不通顺，夹杂方言和口水话，缺少文采；拟题审题障碍：标题缺少新意，或者偏题跑题。结构形式单一：三段式居多，典型表现为首尾简短中间冗长，缺少过渡、点题、呼应等。

　　针对这种现状，要提高学生的作文水平，必须在强化积累的基础上，鼓励学生多看、多借鉴、多写作，同时教师应加强必要的技法指导。具体适用教学策略如下：

　　一、“以小见大”，突破瓶颈

　　初一学生的作文题材多以亲情、友情、师生情，同学交往、童年趣事等为主，学生以现在的经历只有写这些，因此只能教会学生学会转化，从而化腐朽为神奇。

　　具体做法有：结合课文及片段材料，先让学生理解什么是“以小见大”；启发学生结合材料反思自己有没有类似的经历，思考可否如法炮制；钻研中心句、主旨句，尤其是学习结尾段如何画龙点睛，提升立意高度的写法；教给学生必要的方法，如从展现同学、玩伴友谊的事中加入“理解、尊重、信任”等关键词；从童年趣事、难忘经历事件中加入“教训、收获、体验、启发、财富、珍惜”等关键词；从理想愿望题材中加入“实干、勤勉、做人”等关键词；从亲情、师爱等题材中加入“感恩、铭记”等关键词并予以突破等。

　　二、反弹琵琶，出奇制胜

　　多数学生由于基础积累不够，对语言的驾驭能力不足，用惯用思维写作很难实现质的突破，因此，教给这些学生用逆向思维来作文的方法可以使学生在立意上先人一招，以立意的新奇来掩饰自己在谋篇布局、遣词造句等方面的不足。如写“行”这类作文，可让学生尝试写作“感谢对手”、“感谢我还年轻”、“感谢挫折”等；对以“保护环境”为话题的作文，可以让学生尝试写“1+1=绿色”、“眼泪——最后的一滴水”等；当然，这样的构思和拟题往往不是一般学生能做到的，教师需要点拨引导，帮助学生理解题意，指导学生怎样构思行文，最好是帮助学生修正好写作提纲，这样才能确保学生不至于跑题、偏题。长久坚持下去，学生定能不断进步。

　　三、改变形式，优化结构

　　1.学写“总分”式写法。

　　文章采用“总分”、“分总”或“总分总”式，在构思时先拟好本文主体部分的几个基本点，然后在写作时将每个基本点以中心句的方式放在段首，这样可以做到思路清晰，一目了然。当然还应注意课文首尾的呼应和行文中的过渡。

　　2.尝试写“题记”“后记”式作文。

　　首先让学生认识题记语和后记语的特点：题记语或是全文“引子”，或是总领全文，文句优美，蕴含哲理，多引用名句；而后记往往总结全文，深化主旨，呼应文首或设置悬念。这其实就是常规作文结尾的写法，不过是语句更精炼、优美而已。 其次教给他们具体的方法:

　　（1）坚持独立写题记和后记。学生刚开始写时会有“画虎不成反类犬”的'尴尬，但必须要迈出这一步。因此，平时可以多让学生练习仿写，多写暗喻句、排比句、排比段，不断锤炼自己的语言。

　　（2）学会“借”和“引”。当独立写很难让自己满意或很难出彩时，建议学生恰当引用自己平时积累的名言、格言、警句、诗词、歌曲等素材。如何才能引得准，用得当？这就要启发学生扬长避短，做到因人而异。如满腹诗书的可多引用古诗词及名篇名句；爱唱歌的可以恰当引用歌词；爱看小说、故事书的可以让其学会套用故事、创设情境、或是借鉴小说设悬念的方法等。

　　3.尝试写“小标题”式作文。

　　初一学生写作重叙事，往往会出现这样两种情况:一是全文写几件事，但过于平均用墨，详略不当；二是只写一件事，故事讲完就结尾，犯了“以偏概全”“以点带面”的毛病。小标题式作文恰好可以解决这些问题：叙事能力差的可以通过多写一两件事来解决，叙事单一的同学也可以通过增设小标题式来增加“点”，做到“多点开花”。但教师应把握好两个关键：一是教会学生处理好概写和详写的关系；二是教学生拟好小标题，并处理好各小标题的内在逻辑联系。

　　四、凸显亮点，扬长避短

　　如何凸显自己作文的“亮点”呢？实用的方法有：妙开头，巧结尾，首尾呼应；多一点标点符号，行文富于变化；巧用修辞，生动形象；善用排比，增强气势；“总分”式写法贯穿全文，层次清晰，行文严谨；巧用倒叙、插叙，使情节跌宕起伏；结构形式多变换：可采用“题记式”、“后记式”、“小标题式”、“对话式”、“采访式”、“调查报告式”等。每篇文章的亮点不一定要面面俱到，但一定要让学生在自己的作文中谋划并运用好4、5个亮点，这样即便在语言表述或其他方面出现问题也不至于遭到全盘否决，毕竟还有“亮点”作为底牌和王牌。

　　总之，农村初一学生的作文教学，突破“立意”是第一个关键，形式的设计，内容的优化，语言的锤炼，写作手法的运用，亮点的凸显等问题是后续教学中必须逐步打出的一套组合拳。教师应加强对学生的精心指导，让作文教学走向系列化、专题化、层次化。

初一作文 篇6

　　周三，我和同学们一起参加了一次快乐的集体郊游活动。我欣赏了沿途风光；感受了同学之间弥足珍贵的友谊；还了解了中国古代的民俗文化。

　　我们上车后都十分兴奋，有的在吃东西、有的在交谈、有的在玩我们自编的游戏、有的在欣赏窗外的风景……，咦，里面还有几个不积极分子，正在熟睡。原来吃了晕车药，要不车上就更热闹了。我趴在车窗上往外望，周围青山、绿水、大树、吊桥……真是秋色宜人。

　　不知不觉中，我们到拓展中心了，大家休息了一会，就去了一座山。一路上，我看似很平静，但心就像长了翅膀一样，我不敢张嘴，唯恐心从嗓子眼里跳出来。一路上，有很多嗡嗡叫的蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶、舞着 “大刀”的螳螂、匍匐爬行的蚯蚓等昆虫和软体动物。还有许多散发出扑鼻清香的'小花。各种果树上都结着青里透红的大果子。一路上我们兴高采烈，异常兴奋。

　　我们玩累了，肚子也饿扁了。到了吃饭时间了。同学们带的食品真丰盛啊！有寿司、香肠、月饼、自家做的菜、点心等等。大家你给我，我让你，一起吃得十分带劲。

　　吃饱喝足后，我们就去参观中国民俗文化展了。展馆里摆放着剪纸、木板年画等民间艺术品。还有按照古代民居结构陈列的家具、生活用品等，真是琳琅满目，简直是一个古代家庭缩影。

　　美好的时光总是短暂的，到我们离开的时间了。同学们恋恋不舍的上了车，我想大家和我一样都在期盼着下次郊游活动吧。

初一作文 篇7

　　酸甜苦辣，人生百味。我的初一是绚丽多彩的，亦是五味俱全的。

　　----题记

　　酸

　　酸，向来是一种奇怪的味道，初次品尝，可能带着涩涩的惆怅，可细细品来，却是别样的美味，望着满脸稚气的、戴着红领巾的弟弟妹妹们，一抹淡淡的惆怅向我袭来。是的，我已经不再是小孩子了，我已长成了大姐姐。望着我曾经心爱的红领巾已经远去，我的心中充满了酸酸的'苦涩，可是看关自己一天天的长高，心里以何尝不是愉快的呢？远去的红领巾与长大的喜悦，构成了我初一的酸。

　　甜

　　“小A，你真行”“小A，你的作文又获奖了！”“小A。”望着书架上排排荣誉证书，心里回想关同学们赞佩的目光，心中满是甜蜜。是的，长大的初一充斥着荣誉，就连那背后的汗水，也是甜蜜的，自豪的荣誉，构成了我初一的甜。

　　苦

　　望着眼前似乎一望无际的作业与练习，我的心中不乏苦水。是的，比起悠闲的轻松的水学，初中的课业的确繁重了许多。“学海无涯苦做舟”没错，现在的我正如乘一叶小舟，飘泊在无垠苦海之上，稍有不甚，便会被迎面而来的巨浪打翻在茫茫人海之中，繁重的课业与“海浪”的压力，构成了我初一的苦。

　　辣与咸

　　在我的初一生活中，辣与咸总是密不可分，考试永远不会总是一帆风顺，总有失利之时望着那张失利而满是红叉的试卷，恐惧、懊悔、难过一股脑的向我袭来，那不堪入目的红叉，时刻辣得我无法睁开眼睛去正视，而那深印在我心中的糟糕的成绩，无时无刻不在腌着我脆弱的心，失利的试卷与糟糕的成绩，构成了我初一的辣与咸。

　　酸甜苦辣咸，这五味正是我初一生活的一个缩影。成长，总是缤纷的，而缤纷总是值得去一辈子铭记的。这便是我的初一，五味的初一。

【初一作文】相关文章：

初一优秀初一作文03-28

年初一初一作文07-19

初一了作文04-19

初一作文07-08

初一的作文11-05

【经典】初一作文09-26

（经典）初一作文08-07

初一作文【经典】08-06

【精选】初一作文07-23

初一作文【精选】07-24