实用的小学生的作文8篇（优）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小学生的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的作文 篇1
夜，巳经很深了。位于z市中心的一幢房子中仍闪着微 弱灯光，给漆黑的夜增添了几分柔和，几多光明，几多希冀。
屋内陈设简单，一桌一椅一床，伹却显得很清洁、雅致。s中学的一位叫童心的女孩正伏在桌上疾书。“铛铛……”十二点的钟声把她从无边的遐想中惊醒，她愣了一下，站起来收拾 东西准备休息。
她躺在床上，却怎么也睡不着，眼前变幻重叠的只有爸爸妈妈苍老而无奈的面容，哥哥血肉模糊的身躯……
那是前几个月的一个夜晚，哥哥因车祸致重残，给本来经 济就不宽裕的家又增添了一副沉重的负担—几千元的外债。家中失去了欢笑，给童心心上蒙上一层阴影。从此，她感觉象一匹负重的骆驼，她曾在电视中看到的，一匹驮着重物、艰难地一步一步慢慢前行的骆驼……她发誓：今后要好好学 习，实现自己的愿望。从那天起，她早起晚归，晚上还要加班。
不久，她那双秀丽的大眼晴便陷了下去，她瘦了。
她的变化没有逃过班长郭玮的眼睛，虽然她平常得引不 起任何同学老师的注意。班长郭玮就坐在她后面，是全班女生的偶像、男性的权威，他高大、英俊、品学兼优。看到有一天倚在栏杆旁暗自垂泪的她，他问：“童心，你近来怎么了？有什么事吗？说出来，我会帮你，同学们也会帮你……”她抬起头，秀丽的'眼睛凄楚而感激地望着他：“谢谢你，没什么事的。”说完走了，留给他一个费解的背影。其实，她又何尝不想把苦衷倾 诉给他呢，可她看到了张莉嫉妒的目光。她知道，张莉一直在追郭玮，尽管郭玮无动于衷。她不想与张莉为敌。并不是因为 张莉那张令人生畏的“刀子”嘴。
尽管童心不说，郭玮还是很快就了解到她的困境。他决心 帮她，不仅仅是班长的责任。晚自习时，他递给童心一张纸条，
上面写道：“背着那么沉重的包袱，为何不试图解下来？”她感 动地落下洎来，很快回了一张纸条，上面沾满泪痕，“谢谢你，郭玮，我会自己处理好的，我不想麻烦你们。”她递过纸条，抱 歉地咬着嘴唇。
第二天，她早早地来到学佼，见张莉她们正在议论着什么，见她来了，张莉“咳嗽”了一声，议论声嘎然而止。童心从她们不自然的表情中很快明白了一切。她呆呆地坐着，心中委曲极了。她没有想到她会成为可耻的“第三者”；她和郭玮只不过 在一块讨论过两次作业题罢了，他们都是清白的啊！可是，除了郭玮，没有人理解她，大家把矛头都指向她。她被同学们孤 立了，她只有哭泣，只有忍受，只有更加奋发地学习。
日子一天天过去了。期中考试很快来临了。郭玮没忘记童心，尽管童心一再拒绝他的好意，他像大哥哥般给她找学习资料，帮她解难题。面对如此诚意，童心每次都感动得掉泪。
成绩掲晓了，郭玮全班第一，童心第二。同学们惊奇，班主 任周老师更是惊诧；童心怎么突然学习这么好？班会上，老师让童心讲学习经验。站在讲台上，童心没有任何髙兴的表情，只淡淡地说了一句：“我除了好好学习外别无选择，我在此谢谢郭玮同学。”说完，噙着泪走回自己的座位，一下趴在桌上抽泣起来。同学们鄂然，老师鄂然。只见郭玮快步走上讲台，眼睛迅速扫了一下鸦雀无声的教室，然后深沉地说：“老师，同学们，你们曾一度猜疑我和童心的关系，我并不想去澄清。我认 为童心是一位很好的学生，她是一只负重的骆驼，怛她却一刻也没停止跋涉……”他告诉大家关于童心的一切。他讲着，泪 水顺着他那张英俊坚毅的脸庞淌下。他从心里佩服这位叫童心的忧郁而坚强的女孩。他讲完了，教室响起了雷呜般的掌 声，班主任也淌下了热泪。张莉一边哭一边走过来对童心说：“童心，我……我对不起你！……”其他几位女孩也过来道歉。 童心抬起泪眼，又替张莉拭干泪水。
周老师走上讲台，深情地望着大家，颤抖着声音说：“亲爱 的同学们，由于我作为班主任的失职，使童心同学受到了莫大的痛苦，代替郭玮的应该是我啊……”“老师，让我们今后一起 帮助童心吧……。”郭讳提议。“对！”大家异口同声地回答。周老师脸上露出欣慰的笑容，同学们也舒心地笑了，童心沾满泪 水的脸庞也绽幵了笑容。
负重的骆驼从此与众多骆驼相依相伴，一步一步向着那 远方的绿洲迈进。
小学生的作文 篇2
春天轻柔地抚摸着大地，大地一片新绿，小明和他的爸爸来到一棵正冒出新芽的大树下。爸爸想给自己的儿子量身高，于是他让儿子靠着树干站着，然后爸爸又把一颗钉子钉在树上做记号，表示儿子的身高在这个位置。
一转眼，冬天到了，树叶从天空中缓缓地飘落下来，然而钉子那原封不动。树枝也变得光秃秃的了，远处只有一个小雪人在陪伴着大树。
第二年，春姑娘又高高兴兴地来了，可爱的雪人融化了，大树的'枝上，又长出了嫩绿的树叶，整个森林又变得绿绿葱葱。小明和他的爸爸又来到了以前的好棵大树下，咦，不对呀！这颗钉子怎么变高了？难道是小变矮了吗？他们急得直挠头。
突然，爸爸说：“这应该是树长高了，而你并没有长！”“我会不长吗？”小明左思右想，觉得太奇怪了！
其实是树长得比小明快，所以钉子才会比小明高。这个问题要多动一下脑筋就会想明白的。
小学生的作文 篇3
我最敬佩的人
我最敬佩的人是一位会敲架子鼓的男孩。严格说起来我并不认识他，但是他那富有节奏感的鼓点声令我深深陶醉，灌注到了我心里。
有一天，我做完作业打算出去散步，因为要扔垃圾，所以就从后门走了，当我正扔完垃圾打算走的时候，我突然听到了架子鼓的声音，但是那位鼓手似乎是一位初学者，只不过会断断续续地敲几下罢了，我并没有在意，走了过去。
但是自从这以后，每天我都会听到“咚咚咚……”的敲鼓声，不论是严寒还是酷暑，即使是数九寒冬，我也会听到敲鼓声。
有一次，我去外婆家住了好长时间。恰巧，我回来那天又去散步，因为后门有一家文具店，我要去买笔，所以又往后门走了。突然，又有一阵鼓声传来了，可这次的鼓声是那么的连贯，那么的专业，好像是一位优秀的.鼓手在敲鼓，使我在原地停留了许久。直到爸爸叫我，我才反映过来跟上爸爸的脚步去散步。打那以后，我老是在想，这个敲鼓的人是谁呢？
几个星期后，我外出回家时，看到一位手拿架子鼓棒的男孩，正和一位手拿乐谱的中年人一起下楼，原来是他！是这位小男孩。
我回到家，坐在书桌前时，那连贯的“咚咚咚……”的鼓声，似乎一直在我耳边敲着。
小学生的作文 篇4
自从我家养了这两只乌龟以后，家里就没安宁过，哎……
大概在半小时之前，我还看见这两只乌龟在自己的“新家”里玩呢！怎么一转眼就少了一只？没办法，找呗！
我和妈妈全体出动，可是找了好半天也没找到那只乌龟的踪影。好在妈妈灵机一动想出了一个好主意，妈妈说：“我们把另一只乌龟放出来，说不定还能为我们提供 重大线索呢！”听了妈妈的话，我麻利地将另一只乌龟放了出来。刚开始它一动不动，就好像睡着了一样，估计是怕周围有什么危险。可是不到半分钟的时间，它好 像确定了没什么危险，开始得意起来，大摇大摆地向墙壁爬去，可是没走几步却一头撞到了墙上。我和妈妈看到它那可爱的样子都忍不住笑了起来。它缓过神来又开 始“大步流星”地沿着墙壁走，只不过它的“大步流星”仅仅比蜗牛快那么一丁点。
妈妈好像想到了什么，分析说：“根据这只乌龟的行走路线，估计另一只乌龟也会按照这条路线爬，极有可能爬到你房间去了。”我连忙点头，觉得妈妈的分析很有 道理。于是我们开始在我的房间里仔细寻找起来，墙壁四周、床底下……我们找遍了每个角落都没有找到。这时只听妈妈突然喊我：“快来看呀，好像是那只小乌 龟！”我立即跑过去一看，原来小乌龟钻到了衣橱旁边的夹空里。它浑身弄得脏兮兮的`，那副狼狈的样子好笑极了。妈妈和我好不容易把它从夹空中“解救”出来， 又给它洗了个澡，送回到它的伙伴身边。
我看着那只小乌龟想：好一只调皮的小乌龟，看你以后还敢不敢出来，如果下次你再出来，不被我家的“陈年老灰”呛晕才怪！
小学生的作文 篇5
星期天下午，小冬实习回来，肚子饿极了。他才刚走到门口就想：妈妈准备了什么好吃的东西呢？他就迫不急待地打开门，一看，妈妈怎么躺在沙发上？而且脸色还很苍白，小冬叫醒妈妈，扶她到房间去，盖上被子，静悄悄地走出去，他想：“妈妈生病了，我应该打个电话告诉爸爸。”于是，他就马上去打电话告诉爸爸。“爸爸知道了，急忙从公司赶回来。
爸爸回来了，就和妈妈一起去医院看病，吩咐小冬买点面包吃。
小冬买了面包吃完后，想：妈妈生病了，不能做家务，我要帮妈妈做家务。
过了一会儿，爸妈回来了，看见小冬正在扫地，而且家里很整洁，爸爸和妈妈知道是小冬做完的'，都称赞小冬是个孝顺的孩子。
小学生的作文 篇6
轰隆隆——我是雷。随着一声巨响，我从天上下来了，我一出来，人们就知道我妈妈也快到了，我的妈妈也就是雨。
我妈妈总是这样，先让我出去看看，在带着弟弟（闪电）出来。
再说我的.弟弟——闪电，他总是那么胆小，总是跟在妈妈身边，不过他的速度极快，看起来很威风………
我们不会在大晴天出来，只会在下雨前，下雨的时候才会出现，因为我们是雨妈妈的好孩子。
小学生的作文 篇7
今天爸爸又在吸烟了，妈妈骂了他好几次了，可他总是不听，常常不以为然地对妈妈说:“下次注意。”于是我想从根本上劝爸爸不要吸烟了，可爸爸会接受嘛？还没开始，我心里就大起了小鼓。最后，我毅然决定∶不管结果怎样，还是要试一试。我来到电脑桌旁〔爸爸正在玩电脑〕，一本正经地对他说:“爸爸，你知道吸烟有多少坏处嘛？”
“吸烟有什么坏处，不就是图个快活罢了.”爸爸眼睛盯着电脑随口说到.“爸爸，如果这样的话，为什么在香烟盒上还标着‘吸烟有害健康’的.字样呢？”我振振有词地说到.“哪……吸烟有哪些危害？”爸爸有些信服地说到.我趁热打铁说到:“香烟中有许多种对人体有害的物质，如:烟油、一氧化碳、尼古丁等.如果把一盒香烟上的尼古丁抽出来，注射在一头强壮的牛身上，能把牛毒死.”“不会吧，那为什么我抽了十几年都没有事呢？”爸爸脑袋里有浮起一丝疑云.“其实吸烟是一个慢性中毒过程，在人还没有感觉时，就已经中毒了.”
“我一定要戒烟.”爸爸打断了我的话，坚毅地说道.
小学生的作文 篇8
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它主要担负着培养学生写作能力的任务。它对于完成语文学科的教学任务，对培养全面发展的一代新人，对推动社会精神文明建设有着重要的作用。小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。下面，就这个问题谈几点看法：
一、教会学生面容是培养学生作文兴趣的基本手段
小学生每看到新鲜事物，都会问“为什么”，这就潜在了观察的契机。因此，引导学生观察事物，掌握观察方法，提高观察能力是培养作文举兴趣的基本手段。
1、教给学生观察的方法小学生观察事物只有一个粗略的印象，往往是看了之后，无法用评议表达出来，这就需要交给学生观察方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序，现时要抓住不同事物的不同特点，进而进行深入的观察，使学生认识观察的重要性，养成自觉观察的习惯。平常经常观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件；观察人物的外貌、语言、动作等，日积月累，就会“言之有物”。
2、设置一定情境，集中让学生观察描述著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情境，集中让学生观察描写是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生抑制力较差，在观察过程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根据写作训练的需要为学生设置一定情境，如拔河、打扫教室等，让学生带着写作的要求去参加、去观察，注意力就会集中。之后，让学生把观察到的具体情节描述出来，这样，既培养了学生的观察能力，又完成了一次习作，提高了写作的兴趣。
二、充分调动学生的想象力，是培养学生作文兴趣的有效手段小学生想象力非常活跃，教师充分调动学生的想象力，学生就会想象出许多既现实又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴趣。
1、在看图作文中培养学生的想象力小学阶段有许多看图作文，对培养学生想象力行之有效，在指导学生看图作文，首先要从整体入手，弄清图中的大意，然后把图中的事物形象与现实生活中相应的事物形象结合起来，边观察边想象，作到有顺序、有重点地观察，看、思、说、写紧密结合起来。例如，五年制课本第九册第一单元看图作文，就可以让学生展开联想：办公桌上摊开的课本及书上放的眼镜可想到什么？（教师刚工作结束）；从小姑娘的脸上露出的微笑说明了什么？（感谢教师，为教师的节日而快乐）；从小姑娘给教师送花可想到什么？（教师平时的工作兢兢业业，呕心沥血，废寝忘食，关心爱护学生……），从地球仪想到什么？（教师宽广的胸怀桃李满天下）；从笔筒、墨水瓶想到什么？（教师辛勤耕耘……）……这样，通过一系列的想象，学生就会写出一篇好的习作。
2、在一般性的命题作文中培养学生的想象力在这样的作文中，我们可以通过“仿写”，“编故事”“续故事”“缩写”“扩写”“科幻作文”“童话作文”等富有想象因素的作文形式来发展学生的想象能力。在训练时，要使学生解放头脑，大胆想象，对“相入非非”的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而要在表扬其敢想的同时给予引导，让学生讲为什么要这样想？根据什么？对新奇而合理的想象要大力表扬，激发学生想象的热情。
三、满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段
小学生的自尊心很强，有着强烈的表现欲，小学生喜欢教师，家长和同学们重视自己，注意自己。老师如果在作文教学过程中，能创造各种条件，千方百计满足小学生的表现欲，让小学生能享受自己作文成功的快乐，那对培养、激发小学生的作文兴趣，尤显重要。
1、开辟“作文园地”
利用黑板报、墙报等，开辟“作文园地”，将本班学生中写得较好的文章，优美的词语、句子、片段，精彩的开头、耐人寻味的结尾、新颖的选材、与众不同的写法、恰当的修辞方法登上去，供大家阅读、欣赏、学习。让这些写得成功的同学自己誊与出来，这们，就在很大程度上满足了学生的成功心理、表现欲，使他们进入到自己作文“乐”的境界。
2、搞好课堂效应为学生写好作文后，可在课中将一些优秀的作文、精彩的片段让学生当堂朗读，给好、中、差三类学生提供均等的机会，无论是一点一滴都可读出来。这样，就使每个学生在不同程度上都得到了满足，都享受到了成功的喜悦，也就都增加了对作文的喜爱。
3、积极投稿教师要鼓励学生积极向校内、校外报刊杂志上投稿。如果一旦某个学生在某个学生在某篇报纸上投稿成功，对其本人来说，无疑是一种表现欲的满足，而对整个班甚至是整个学校来说，更是一种很大的促进。
4、开展多种多样的作文比赛根据小学生好胜心强的特点，可运用多种方法进行作文比赛，让更多的学生有更多的机会来表现自己，哪怕一点点的成功，及时受到老师的表扬，同学们的鼓励，增强他们的`满足感，培养他们的作文兴趣。如“看谁的作文开头最吸引人”，“谁的作文结尾最能给人以悬念”，“谁的过渡句用得好”，“谁想象得最合理、最丰富”，“谁的描写最精彩”……这些比赛的形式很容易让学生接受，能不断激发学生向更好的方面发展。
5、批改中让学生感到成功的喜悦教师在学生的习作中发现其闪光点，指出其“不同凡响”之处，更能起到鼓励引导的作用。例如：班中在位学生写《记一次劳动》，文章大意是我班同学在劳动中不怕脏、不怕累，干得热火朝天，任务提前完成。但文章内容“言之无物”。对这们的文章如果让他重写，那就会打击他的积极性，使他的写作兴趣丧失殆尽。于是，我首先肯定了他文章的长处：语句通顺，选材较好，中心明确，同时又指出他的不足，并启发他努力回想一下当时劳动的情景：大家是怎样干的？劳动最好的同学是谁？他是怎样干的？再告诉他文章应该怎样言之有物，祥略得当，重点突出。结果这位同学没过多久就写出了一篇好文章。从此，写作成了这位同学的一大兴趣。
四、好文章是培养、激发小学生作文兴趣的直接手段
学生接触最多的是文章。作文教学在很大程度上也是取决于课本上的分析。因此，文章不光是小学生学习的内容，而且也是提高和培养小学生作文能力的最直接的手段。
1、让范文引路作文教学在很大程度上取决于范文的分析、指导，从中激发学生的写作兴趣。名篇大作反映的内容与小学生生活有一定的距离，真正地接近小学生生活实际的则是那些浅显易懂的习作例文。学生从中很容易理解作者到一个怎样的目的。如四年级第八册《苦柚》这一课，赞美了小姑娘诚实、善良的好品质。那么在我们身边有没有这样的人和事呢？同学们议论纷纷，于是，平常不为大家注意的许许多多的好人好事被大家挖掘出来，写成了一篇篇感人肺腑的好文章。
2、拓宽学生的阅读范围小学生性情活跃，喜新好奇。要激发学生的写作兴趣，单凭几篇阅读教材是不够的。平时，应不断地给学生增添新的内容，以拓宽他们的思路。读多，才会积累多；积累多，才会有内容可写。因此，要结合课文的学习，经常推荐一些课外阅读材料及一些好的文章激发学生的兴趣。
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