小学生作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小学生作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生作文 篇1
“轰隆”一声响雷，风雨紧跟而至，又快又急。
风肆虐地摇曳着树爷爷的头发，雷声越来越响，一声接一声。这时，雨一下子就成了倾盆大雨。哗哗哗，有银河落九天的气势，吓得人连眼睛都难以睁开。突然，雷公爷爷举起那坚硬的锤子，在半空用力敲了一下，刺眼的闪电过后，“轰——”震得地动山摇，大人小孩都紧捂耳朵。这下电婆婆也发火了，她二话不说，拿起“电光棒”用力乱甩几声，闪电照亮了半个天空，雨又像无数个箭头射向大地，地上早己积水，水面上水泡明灭，汇成流水涌去……
过了一阵子，雷声渐行渐远，风小了，雨却没有停。
雨水沐浴着小树、小草，使它们更绿了、更艳了，雨水使万物充满生机，人们撑着雨伞走在街上，雨“滴答、滴答”地滴落在雨伞上，人们仿佛在边走边欣赏雨的音韵。
不知在什么时候，雨悄悄地停了。而整个大地好像仍被雨声包围。你听，那暴涨的河水，那兴奋的`蛙鸣，那孩子们的戏水声……
啊，雨声是多么美妙，它给万物带来的清新的空气和美好的心情。
小学生作文 篇2
我的家就是和睦的，温馨的，快乐的。我家有三口人，分别就是爸爸、妈妈和我。
记得期末考试的时候，我的数学没考好，我心里很难过。因为平时我的数学成绩在班里那但就是数一数二的，但就是到了关键的时候掉了链子，真就是不争气。都就是粗心惹的祸，这次仍然就是老毛病重犯，两道最简单的计算题被漏掉，一道最简单的分数计算题，算错了得数。就这样三下五除二，就被扣除了4分，只得了96分，多可惜呀！想来想去，我的心里真不就是滋味。转念一想，这下回家可怎样向家长交代呀！这下我可死定了，家长必须会不依不饶的……我不敢往下想了，只好垂头丧气的回家了。妈妈看到我无精打采的样貌，关切的问：“震宇，你怎样了？不舒服吗？”我回答说：“这次期末考试，我的数学考砸了！”妈妈安慰我说：“这次没考好，没关系，多找找原因，以后考好就行了！”有了妈妈的'这句话，我心里舒服多了。此时我从那次考试中吸取了教训，每次成绩都在源源不断的上升。
啊，家的温暖有如此的魅力，家人的安慰有这样的力量，我爱我的家人，我爱我家！
小学生作文 篇3
今天，我和爸爸妈妈去玩。
进门，我就看见了鱼儿在水中自由自在的游泳。竹子们都站在路边，风一吹过，叶子发出“哗啦哗啦”的`响声，好象在说“欢迎你们”。往前走，看见了一片草地开满了五颜六色的花朵，吸引了几只小蝴蝶。这时，有只小蝴蝶落在花朵上，我正要捉这只蝴蝶，可是它飞走了我一直也没有捉到，但是我玩得很高兴。
我在玉渊潭公园一直玩到下午，才跟着爸爸妈妈回家了。
小学生作文 篇4
教学目标
1、写作能力方面：指导学生通过记叙事件表现人与人的关爱。
2、情感态度方面：引导学生感受爱的温暖，学会关爱他人。
教学板块一：读文说写
教学环节一：教学导入，明确主题
一、教学导入——“爱”字里面有什么？
1、爸爸、妈妈爱宝贝！老师爱同学！你会写“爱”字吗？会写的同学请在草稿本上工整地写一写。（学生写）
2、大家看一看，“爱”字里面还藏着一个什么字啊？（心。爱是需要用心去体会的）
3、我们在什么地方可以找到爱呢？（爱，就在我们的身边）
二、明确主题
爱在身边——用心体会，说说写写我们身边的爱
教学环节二：技法点拨，片段说写练习
环节过渡：要说说写写“爱”，我们首先要明白几个问题。
一、爱是什么？
爱是一种深深的情感，带给我们幸福、温暖和快乐。
（一）欣赏音乐动画《老师的爱》，思考回答：
老师的爱是什么？涛涛江河告诉我，那是不尽的甘泉，滋润着你和我。老师的爱是什么？巍巍山川告诉我，那是无私臂膀呵，呵护着你和我。老师的爱，是一首奉献的歌。
老师的爱，是一首永恒的歌
1、这首歌歌唱了什么爱？
2、歌词把老师的爱比作哪些事物？你觉得恰当吗？
（二）说写练习一
读文段，按照提示说一说、写一写
爱是心灵的呼唤，爱是一种美德，爱是生命的源泉，世界因爱而发光。爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。
1、照例子，用不同的词语形容爱。
（伟大）的母爱
（）的父爱（）的师爱（）的友爱
爱是（春风）爱是（火焰）
爱是（）爱是（）爱是（）
2、照例子，用恰当的比喻句描写爱。
爱是甘泉，滋润了我们的心灵。
爱是，为我们遮风挡雨。
爱是春风，。
二、爱在哪里？
爱就在我们身边，我们每时每刻都生活在爱的怀抱中！
（一）看图说话——爱在哪里？
出示例图
同学们用心找一找，你在什么地方发现了爱？
（二）读例文《爱，围绕在我身边》，思考回答：
爱，围绕在我身边
妈妈：“女儿，作业别写太晚，对了，桌子上有杯热牛奶，你写完作业后把它喝了吧！”
老师“这次考试怎么没考好呀！是不是错了不该错的题目？学习上有不懂得就来问老师，老师相信你，你一定可以考得更好！”
同学：“你怎么了？怎么不开心呀？是不是有什么心事呀？笑一个嘛！你忘记了，只要笑一笑，没有什么过不去的！”
陌生阿姨：“小姑娘，这里刚拖过，小心地滑！”
陌生的叔叔：“小姑娘，到这儿来坐吧，站着挺累的！”起身后向我递来善意的微笑……
1、短文中的爱是谁给予我们的？分别说说这是什么爱？
2、你在生活中还得到过谁给你的爱？
（三）说写练习二
照例子，说说写写爱在哪里？
爱在（家人）之间爱在（师生）之间
爱在（）之间爱在（）之间爱在（）之间
三、爱带给了我们什么？
爱会带给我们温暖、幸福和快乐！
（一）读例文《母爱似海》，思考回答：
母爱似海
“唉！怎么又下雨啦！爸爸有病不能来接我，这下又该淋成落汤鸡啦！”我背着书包独自走在放学的路上，秋雨像牛毛的落在我的身上……
无意间，一个身穿红色上衣，留着短发的形象映入我的眼帘。“妈妈！”我心头微微一振，“是她吗？是她吗？”心中奄奄一息的.火把似乎重新点亮了，揉揉眼睛，“对，是妈妈！”心灵的窗口对我的判断给予肯定。“妈
——妈！妈——妈！”我放开喉咙尽情地呼喊着，尽情地让眼中的泪花流淌着，尽情地偎依在妈妈温暖的怀里。
1、说说短文写了什么事情？
2、妈妈的爱给小作者带来了什么？
3、想想你身边的人给你带来了什么样的爱？
（二）说写练习三
照例子，说说写写谁的爱，给你带来了什么？
当我遇到（难题）的时候，（老师的鼓励）给我带来了（战胜困难的勇气）。
当我（）的时候，（）给我带来了（）。当我（）的时候，（）给我带来了（）。教学环节三：积累表达
一、词语积累
爱是什么？
情感感动爱心关怀
爱在什么地方？
身边帮助问候爱在人间
爱带给我们什么？
幸福温暖幸福勇气
母爱似海父爱如山师恩难忘关爱他人
二、选择两个喜欢的词语说一句话
教学环节四：生活体验
请回忆一下，在你的生活中有哪些事情体现了人与人之间的爱？选择你印象最深刻的一件，做个小记录：
1、这件事发生在什么时间、什么地点、有什么人？
2、具体是件什么事？
3、这件事让你感受了什么样的爱？
教学板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾，想想说说
1、爱在哪里啊？
2、爱是什么？
3、爱带给我们什么？
二、明确主题
爱在身边——读写拓展
叙述一件事情，表现身边的爱
选择什么事情来写呢？怎么才能通过事情来表现爱呢？我们学习一下吧！
教学环节二：阅读拓展
一、要选择印象最深刻的事
说说自己的经历
在你在生活，有件什么事最能表现出人们之间的爱？
学生把自己记录的事情说一说，师生共同评价，酌情引导学生把视线从自己转移到他人。
二、叙述事件要具体、生动，抒情自然
读例文《亲情带给我快乐》，思考回答：
亲情带给我快乐
亲情的爱是伟大的，在人生中，可贵的是亲情，亲情带给你的爱是一辈子取之不尽的财富。
记得有一次，我不知为啥得病住了院。谁都知道，得病打针是痛苦的，住院更是痛苦的。医院就像一个牢房，把我紧锁在里面，得不到点滴的快乐。就在我最忧郁的时候，眼前出现了几个熟悉的身影——爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。他们来了，带着满脸的微笑来了。我顿时无比兴奋。在这一段漫长的日子里，他们给了我无穷无尽的快乐。爸爸给我讲古代故事，让我得到了无穷的知识。妈妈无微不至地照顾我，让我得到了温暖的关怀。而弟弟呢，在我打针时，他还跟我说：“姐姐，不要怕！针不过是蚂蚁咬，不会痛的。”姐姐则给我辅导功课，我的成绩不但没有下降，反而上升了。
我们一家就这样幸福美满地过了一天又一天。我忽而觉得，住院也是快乐的。因为在那里有亲情，有亲人的爱。
1、小作者感受到的爱在哪里？
2、小作者笔下的亲情，是通过描写什么表现出来的？
3、小作者为什么觉得“主演也是快乐的”？
教学环节三：作文实践
请以“爱在身边”为主题，写一篇讲述事件的作文，表现出身边的爱。温馨提示：
1、根据你印象最深刻的真实事件来写，想好一个作文题目。
2、开头写好你认为爱是什么？
3、中间记叙事件要完整、具体、生动，详略要得当。
4、结尾要点明爱给你带来的感受。
先打好草稿，检查修改后，工整地誊写到《成长文集》。
小学生作文 篇5
星期天，我到爸爸家玩耍。这时，我看到爷爷从街上回来手里拿着十几棵秧苗。我立刻问爷爷：“爷爷，你买的是什么秧苗？”爷爷回答：“这是地蒲苗，我想去种。”我说：“那我也要跟你一起去种。”爷爷同意了，我就跟着爷爷走。
不一会儿，我跟着爷爷来到院子里，拿了一把锄头开始种地蒲了。爷爷拿着锄头把地垦松，同时在垦松的泥土上面挖了一个又一个洞。我就拿着地蒲秧苗往洞里放。一个洞里放一棵地蒲秧苗。然后，我用手把旁边的泥土往苗上放。等到泥土加高以后，我用手再在泥土上面按了一按。好了，一棵地蒲秧苗种好了。爷爷垦好地，挖好洞，就用一只木桶从河里舀了一桶水。然后，他拿着水桶往地蒲秧苗上浇水。我把地蒲种好了。爷爷也把水浇好了。
接着，爷爷叫我去拔一些青草。我说：“爷爷，拔草来干什么？”爷爷说：“地蒲苗刚种下去，还没有成活，如果被太阳晒，那是会被晒死的。所以要用草把地蒲苗盖住。那样它才不会被太阳晒死。”噢，我知道了。于是，我跑到附近地里去拔来青草盖在地蒲苗的.上面。
下一天，我到地里去看地蒲苗。看到它好像精神一些。又过了两天，我去看地蒲苗，看到它们绿油油的，样子非常有精神，知道它已经成活了！我心里非常高兴。
小学生作文 篇6
又是一个灰蒙蒙的早晨，让人一眼越过，就不能有好心情，但我脸上依然挂着笑容，因为，这已经是我们来深圳的第二天了，今天早晨，有知识竞答赛，我们要以最饱满的精神去迎接比赛。
比赛现场为深圳市南头部，南山实验学校多功能教室，我们班有四个辩手，其中就有我，我们入场后，就坐下了，而对方也同样拥有这样的实力，但是我们每个人都胸有成竹，我们必定是胜者，我们在面对强敌时，我们之前已经胜利了，我们自信，我们有了信心，就一定会在场上出色地表现，同时我们已经在宿舍里制定了强有力的战斗方案，只等对方上钩的，因为我们使用的是钓鱼战术，首先是必答题，一个一个地答，我们班落后对方十分，因为我们回答错误了两次的，我们首局虽然输了，但是我们了解了对方的实力，就能使我们的警惕有了范围，而不是轻敌或是过于高估对手，我们的结论是：后面的几轮中不能太慌张或是紧张，而要镇静，沉着的面对出题者的'题目，然后仔细思考，然后给予对方一个没有错误的答案，我们有拉拉队，他们为我们加油，我们心中更加坚定，不再畏惧了，因为面对对方，我的心中已有了足够的力量，第二轮我绝对不会输给你们的。
第二轮开始了，一场真正的比赛开始了，我们等出题者一出题，我们立刻按了抢答器，可是却晚了一步，让对方获得了十分，前三次，我都没能插手，我从第四次就决心下反击了，我立刻开始反击，进展很顺利，我和李逸帆的默契配合使得这场比赛的战况大大的逆转，沈诺依和李奕辰这组搭档可以说是为我们争光添彩了，拉拉队的鼓励声一声高过一声，气势一次高于一次的，我们的心中开始了猛烈进攻，整个比赛现场异常激烈，我心中有一股说不出来的胜利感。第二轮的，我们已经遥遥领先了。可以说第三轮绝对是胜券在握了。
第三局是风险题，我们选好了分值，40分，我不是在冒险，而是在把一个馒头放进嘴里，我们成功的拿到了分值，我们成功了，对方因为第一次有些紧张，所以选择了30分，拿到了分值，可跟我们还是有一定的差距，我们下一步，就是要扩大优势，我们连续选择40分，当40分的没有后，我们继续选择30分，因为我们沉着的心理态度，我们从心理上打赢了这场战斗，最后的战斗也就是只剩下20分了，我们轮流作答，我们因为前面保持着优势，后来再来了个精彩收尾，所以以730：510大声对方，重创对方，给予对方一个痛击。赢得了比赛的最后胜利。
良好的开端，是成功的一半，我们违背了这条法则，这个道理，但我们陷之死地而后生，背水一战，最终我们胜利了。良好的精神面貌，开朗乐观的心情，沉着冷静的态度，拥有绝对的自信心，不可扑灭的力量，胸有成竹的心理，就是成功的最后一张王牌。
小学生作文 篇7
妈妈，我想对你说：你是一位好妈妈，在学习和生活上都给予了我很大的帮助，但在一次竞选中队委时，您却阻止了我，使我失去了一次锻炼机会………
那天，老师说要竞选中队委，我心中一喜，非常想在这次竞选中崭露头角。回到家，我兴冲冲的将这件事告诉您，本以为您会同意我参加。可万万没有想到，您用严厉地口吻说：“现在你上五年级了，都快期中考试了，要是考不好，以后考不上好大学怎么办？快点复习去！”这句话仿佛是一盆凉水浇在我身上。无论我怎么向你解释，可每次都被“好好学习”“期中考试”这些词给挡了回来。我多么想参加呀……
竞选中队委时，我眼睛睁得大大的看着同学们一个个上台说演讲词，这时，我仿佛是一只被关在笼子里的`鸟，怎么也出不来。老师好像看透了我的心思，走过来亲切地问：“你要不要也来参加呀？”我精神一振，可耳畔又响起了您严厉的声音，为了不惹您生气，我只好回答：“不……不了，我还没准备好……”妈妈，我知道你为了我学习成绩能提高，付出了很多心血，可你也不能把我关在“笼子”里呀！希望您以后让我去参加竞选，给我一次锻炼的机会。当然，我也会更加努力的认真学习，一定不会让您失望的！
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