小学生作文
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文4篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
大家好，我的名字叫兔子，兔子的名片作文。我的耳朵长长的，眼睛红红的像两个红葡萄。我的嘴是三瓣嘴，这可不是先天缺陷哦，我们兔子祖祖辈辈都是这样的。我的身上长满了软软的毛，像一个绒球。人们把我的毛剪下来，可以加工织成毛衣，用来御寒。我的皮毛还有另外一个作用：如果我被敌人咬住，可以把被咬住的那块皮丢掉，我就可以趁机逃跑，不久那块就会长出新的皮毛出来。我的尾巴很短，不注意几乎看不见。不要小看我的尾巴很短，它可以起到支撑我身体平衡的作用呢！
虽然我的身材很小，但我可是跑步的冠军呢。我喜欢住在野外杂草比较多的地方。在我的.洞口有许多杂草覆盖，敌人很难发现，所以我从来都不吃窝边的草。人们喜欢用“兔子不吃窝边草”来讽刺那些为了自己的利益而伤害身边人的人。
我的性格很温顺，别人喜欢把我当做宠物。虽然我在笼子里不愁吃喝，但我并不开心，因为我失去了自由，小学二年级作文《兔子的名片作文》。我还是喜欢到原野里生活，哪里有我的同伴，空闲时我可以和它们做游戏。
我的天敌是老鹰、猎狗和一些食肉动物，但我最怕的猎人，因为他们有先进的武器，即使我跑的再快，还是要不掉。
我最大的愿望是和其他动物包括人类能和平相处，以后谁也不攻击我。希望你看了我的名片以后能帮我尽快实现这个愿望.
小学生作文 篇2
那只被救走的伤鹤十分感动的叫着，发出“??——??——??”的声音，似乎是在感谢那两只大鹤的救命之恩。它们在碧蓝的天空中自由的飞翔着。心灵细腻，视力较好的`人就会发现，有两只身强力壮的大鹤，身上驮着一只翅膀受伤的鹤。它们来回的盘旋着，“???”的一声，便消失在了世界的北方。
这群鹤心里一直想马上飞到温暖的北国去，于是它们竭尽全力的飞呀飞，来到了一片汪洋大海，这里的的海水波涛汹涌，这是暴风雨来的前兆，鹤们都惊慌了起来，扑着翅膀，上下乱飞着。轰！天空闪起一道电，接着就是沉闷的雷声，鹤群更慌了，它们像箭一样向着陆地飞去，可是领头的两只大鹤驮着伤鹤，飞不快，而别的鹤也不敢加快速度，整体速度大幅下降。眼见海上飓风正在逼近，大鹤不得不加快速度，可是，鹤再快也没有风快啊，鹤群很快就被大风吹得七零八落，有的老鹤都被吹得不知去向。“都是这只伤鹤的错！”鹤们想。尽管以前它们很喜欢这只鹤，但现在它连累了整个鹤群，当然令鹤讨厌。这只鹤似乎看出了众鹤的心思，十分委屈的啼叫着，可是，没有鹤会理解它的不幸，还在喉咙里发出一串恶毒的诅咒。伤鹤伤心极了，它想不到自己的伤会带来伙伴的嫌弃，那它活着的意义何在呢？它动了动自己的翅膀——已经麻木了。“好啊，既然你们嫌弃我，那我就一死了之，反正我活着已经没有意义了！”接着，它一个滚就从大鹤身上落了下去，大鹤随即发出一声哀鸣……
过了很久，海面上平静了下来，在一块礁石上，躺着一只鹤，两只眼睛看着天空，一只翅膀也向着天空，这是一块坟墓，这是它的坟墓，放射出万丈光芒……
小学生作文 篇3
同学们！快到离开小学的时候了，记的吗我们是从四年级开始认识的，开始我们不认识的时候跌跌撞撞我们四年级【5】开始成绩很差，但是我们却从不在意，任凭别人用什么眼光看戴我们，从四年级的跌跌撞撞，
随后，一转眼就到了，五年级，我们又是一个班叫五年级【5】班，记的那次大课间比赛的时候，前一天晚上我就就哪里写了个‘‘五班五班，天下一班，谁来挑战，要它好看’’这句话让我没齿难忘。
现在到了快离开小学的时候，我想对你们说；“光阴似箭，日月如梭。”转眼间，六年的小学生活即将结束。小学生活的喜怒哀乐，都将成为我们身边的浮云。
多次想挽留你，终究不能够。我知道人世间就珍贵的是友谊，有一个人，一定会想着你们，
记得在同一个屋檐下索取知识的.乐趣；记得曾并肩作战的时刻；记得玩耍时的乐趣。记得那一切的一切……
时时铭记，用不忘记，难忘小学生活……在离别的那一刻，我们要将眼泪所埋葬，因为我们要将彼此最好的一面留在各自心中。同学们，让我们大声的说一声：“再见！”
小学生作文 篇4
流花湖的变化真大！
以前的草地常常有许多大人、小孩在草地上野餐，吃完东西，就把杂物、纸屑丢到草地上，弄得草地脏兮兮的。现在，清洁工们常常来打扫草地，把垃圾丢掉，从此，草地便变得干净起来。人们野餐后也不再乱丢东西了，都把杂物放进果皮箱。太阳筛下一束束金光，照在露珠上，草地金光闪闪的，像铺了一层金。微风吹过来，小草随风舞动，像一位位少女在翩翩起舞。
流花湖以前树木非常少，小路光秃秃的.，当太阳照下来的时候，因为没有树木的遮挡，游人都觉得非常热。而现在，不仅种了很多树，还种了花、草。当游客走在路上的时候，感觉凉快多了。花儿在小路上开放了，好像是在欢迎游客们。
随着人们环保意识的增强，流花湖会变得更加美丽。我们作为市民，也会共同去保护流花湖的环境。
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