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小学生作文

时间：2023-09-15 13:47:37 小学生作文我要投稿

小学生作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学生作文7篇，欢迎阅读与收藏。

小学生作文

小学生作文篇1

　　三月，阳春来临，它的色彩真是五彩缤纷，太阳红彤彤的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的`，迎春花是娇黄的，十几朵连在了一起，一丛丛，开放在挺拔的枝条上面，风吹来，它像一位位亭亭玉立的少女在美妙的乐曲中翩翩起舞。在这个美丽的季节，孟浩然要向李白告别，去广陵。

　　在他们告别那天，李白在黄鹤楼那儿，为孟浩然摆了酒席。李白拿起酒杯，添满美酒，对孟浩然说：“老朋友，我在此为你送行，不知何年何月我们才能再次相见，我祝你一路平安，在路上一定要慎重小心，到了广陵也要珍重自己，我先干为敬。”说完，他一干而净。

　　孟浩然也拿起添满美酒的酒杯，对李白说：“谢谢你的叮嘱，我一定牢记在心，你也要珍重自己，不知在那儿，我还能否再交到一位你这样的良师益友，我也干了。”他说完，也喝了下去。

　　吃完饭后，他们俩人就来到了熙熙攘攘的江边码头上，艄公早已准备好了，这艘船顶上铺着白色帆布，还有两扇窗户。在孟浩然准备上船时，他们互相做了个拱手礼，孟浩然说：“老朋友，希望我们有缘再次相见。”李白说：“放心，我们一定会再次相见的。”说完，孟浩然背起包袱，踏上了那一叶孤舟。

　　李白看着这艘船顺流而下，渐渐地走远，越来越小，直到消失。这时，他的脑海里出现了他在酒店与孟浩然相识，他们以诗会友，然后逐渐相知，他们一起饮美酒，一起作诗，让他们成了知音。但日月如梭，而今他已经走了，于是李白回到家里便写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

小学生作文篇2

　　一、农村小学生习作的现状

　　《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。而我们今天的习作教学却日益被形式化，它与生活之间的距离也愈拉愈大，以至于严重脱离了生活实际，使教学一天天地走向形式主义。我们的教学越来越变得“为教学而教学”，我们农村的孩子也一天天地失去生活的乐趣，写出来的习作枯燥乏味。小学生习作时不知道写什么，或者干脆胡编乱造。缺乏主动、缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情实感、缺乏创新意识是当前农村小学生作文心态不健康的主要表现。这些消极心理，导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造因而作文水平低下。

　　二、农村小学生习作资源的选择

　　“农村小学生习作写什么”的问题就是“农村写作资源的选择”问题。我国国土的大部分面积是农村，我国大部分的人口是农民。农村有秀丽的自然风光、丰厚的文化底蕴，纯朴的风土人情；农村有精湛的民族艺术……我们似乎已忽视了农村得天独厚的自然优势，忽视了农村至真至纯的人文优势。笔者结合本人农村小学习作教学研究的实际，积极开发农村习作题材资源，让学生在“实实在在”的环境下，捕捉习作题材，取得了可喜成果。具体概括为这样几个选材点：

　　1.写写农村风光。

　　（1）田野风光美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察，写景极好的题材资源。水稻、油菜、小麦、桑田、麻田、菜地……各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程，又各具特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽的画卷：闹春图、插秧图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发小作者对家乡热爱之情，锻炼了学生捕捉素材的.能力。同时，也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。

　　（2）乡村景观美。对于农村人来说，乡村自然景观，是值得欣赏、值得自豪的。山坡、草地、小河、湖泊……有水波不兴，也有潺潺之声，岸边的古树，水上的渔舟，小桥流水人家……这些都是小作者笔下的好材料。由不同的组合，不同的时节，又有它独特的画面。学生从感知美到表达美的过程，也是内心情感起伏发展的过程。

　　（3）农家新居美。党的富民政策，给农村带来了无限生机。家乡富了、变了，农家新居、乡村水泥路面、正是新农村的一道亮丽的风景线。观察农家院，描绘农家美，激起爱家乡之情，在习作中表达真情实感。

　　2.写写农村往事。

　　像《听奶奶讲过去的事情》、《我和爷爷、爸爸比学校》、《我眼中的农村》等等选材都比较成功，写得很感人。

　　3.做农活写农活。

　　让学生向父母或家人拜师学艺，身体力行，领悟劳动的艰辛，丰富学生生活。

　　（1）尝劳动辛苦。现在孩子都是“小皇帝”“小公主”，年轻的父母常常制止孩子到田里地头东跑西摸。因此，许多学生写劳动，只言片语，写不实在，写不生动。通过让学生与农民一起干农活，种菜、翻地、浇水、施肥、种田、割稻，出力流汗，得到的劳动果实，才会感到香甜、感到宝贵。像种黄瓜、蕃茄、山芋、油菜等等，学生会天天盼，天天看，期望亲手种下的作物早日开花、结果。真真干一干，让他们亲身体察劳动的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。从而，获取丰富的习作素材，学习农民勤劳纯朴的好品质。

　　（2）学农民智慧。农民有着无穷的智慧，他们的双手创造了灿烂的农家文明，创造了特艺特产，创出了自己独特的劳动方式、致富门路。像种桑栽麻采茶，养鱼养蟹捕虾，放牛牧羊插秧种菜等等这些农活，都有着一套宝贵经验，凝聚着农民的智慧，边学边做，边想边记，从亲身感受中，表达赞赏之意。

　　4.写写淳朴民风。

　　农家自有农家乐。农村有的是情浓、趣浓的题材。农家人纯朴，他们勤劳、善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是：像赶农时、互帮抢农活、乡邻间的茶会、修桥筑路、出资出力等等。让学生在观察、访问中收集这些题材，并通过班内、校内信息交流，感受农家人的纯情美。小学生通过采集、整理而得的材料，富有浓厚的乡土气息，为他们写出具有“特性”的习作打下基础。

　　5.写写乡村民俗。

　　千百年的农村文化，农家风情，有其它独特的风格，富有强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。如婚俗寿礼，小孩满月抓周、造屋乔迁庆贺、开业造桥的规矩等等农家庆贺节日，他们有自己的方式：节俭了一时的农民杀鸡宰鸭、捕鱼捞虾，走乡邻、访亲友，喝上两盅，常常乐得开怀大笑。农家的节日，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，还有更具农村特色的清明节插柳枝、端午节吃粽子、中秋节吃月饼、元宵节吃元宵闹花灯、还有吃乌饭、包饺子、送灶、接财神、跳龙灯、贴春联、等等。在不同的时节，农民用的是不同的庆贺方法。帮助学生弄清其来历，使学生了解民俗、感受民俗、热爱家乡，热爱生活、热爱习作。

　　另外，还可以把民间传统特色的游戏引进课堂，如在体育课上孩子们放风筝、转陀螺、踢毽子、滚铁箍、跳皮筋，既丰富了学生课外活动，又有益于孩子身心健康，还有了习作的活水源头。

　　6.写写民间工艺。

　　带领学生到民间去调查、收集资料，深入了解本地民间艺术的文化历史背景、传说故事等，鼓励他们去发现本乡、本土的文化气息和美的艺术，把他们作为习作的素材。我利用节假日组织学生参观溧水大东门步行街、高淳老街，然后把学生自己收集到的民间美术带进课堂与大家一起欣赏、学习，将那些散发着泥土味的传统手工绣花、雕刻、剪纸、竹编、草编，还有用家中旧布缝制充满儿童趣味的布娃娃等工艺品汇集到一起。学生们在体验、模仿、制作、叙述、描写的过程中增添了对民族文化的了解，激发出热爱民族文化的情感。这样的教学既传承了民间艺术又发挥了学生的观察力、想象力、创造力和语言文字的表达能力。

　　7.写写农村新时尚。

　　随着时代的变迁，农家旧俗在悄悄改变，许多风俗赋予了新的涵义。这些反映当代农民新思想、新观念、新习俗的题材，也是学生值得去捕捉的，如农民学科学用科学，靠科技致富的风尚；农民捐资办学，修村道，帮助贫困户的风尚等等。如今的农家有了钱，不仅买彩电、冰箱、买车、买保健品、买健身器材，他们还要买书、买电脑、上网销售农副业产品等等。《爷爷考驾照》、《奶奶爱上呼啦圈》、《我教外公发短信》……让学生摄取这些时尚画面，写下来，留下美好的记忆，得到情感陶冶。

　　总之，广阔的农村是一个取之不尽的习作题材库。富庶的江南农村，景美、物美、人更美。踏遍自己家乡这块热土，寻找身边的故事，学习作，也学做人，这正是我们习作教学的成功标识。

小学生作文篇3

　　曾经听一个人说过：‘‘如果人在灵魂被瞬间杀死的时候身体都会去赶一辆列车——死亡快车。’’

　　今天，老师带我们到多媒体教师看了一步教育片——《死亡快车》。

　　在某些娱乐场所昏暗闪烁的灯光下，伴着刺激的强节奏音乐，有多少年轻人在晃脑之间将自己Hi向了无边的地狱？而摇头y丸，往往就是他们踏上吸毒之路的‘‘引路者。’’

　　作为毒的一种，摇头（tou）丸一直是‘‘Hi一族’’的随身‘‘装备’’。少男少女衣着打扮前卫，头发五颜六色，他们说这里是张扬个性、宣泄情绪的地方，打扮越前卫越好、舞姿越‘‘摇’’越‘‘酷’’。为了追求‘‘前卫’’和‘‘酷’’，少男少女们以吸食摇头（tou）丸为时髦。毒是万恶之源。吸食者经过几年的`折腾，现多数以倾家荡产，剩下的也到了极度危机的边缘。

　　一旦与毒沾上边，就犹如与死神共舞；一旦走上了吸毒的道路，就彷如乘上了死亡快车——正向死神走去。

小学生作文篇4

　　荷花只所以美丽是因为它具有活跃的生命；人只所以美丽是在于心灵之美；生活只所以美丽是在于人们的装饰。

　　常常听到人们的赞赏：那花儿好美；那个女孩好美；那个城市很美丽！这些赞赏都出于一个人的心境，站在不同的角度就会产生不同的观点和看法。比如一朵花，在远出看到的`是生机勃勃，富有生命的。但走近看却看到了枯萎的残留；一个漂亮的女人，不了解她的人看的到外表的艳丽照人，却看不到她的内心。可了解她的人却知道那只是外在美，内心的美丽只有了解了才可看到。

　　凡事都有两面性：有好就有坏；有美丽就有丑陋；有优点也同时会有缺点！

　　深圳是一个繁华的城市，但这只是外在美。只有在深圳生活过的人才会明白深圳这个城市具有无穷的压力和烦恼！也具有着强大的排斥。

小学生作文篇5

　　我从小就喜欢吃核桃仁,觉得它香脆可口，又有嚼劲，可我总是只吃不剥。在我们家里磕核桃最内行的要数妈妈了。只见她把一粒圆圆的核桃送入嘴中，就听“咯”的一声，核桃已被她对半咬开，她把一半放在桌上，另一半用大拇指和食指夹住，一部分放入口中，又是“咯”的一声，壳被妈妈均匀的咬裂了，只看妈妈把咬开的核桃放在手心，部分核桃仁露了出来，妈妈用手将碎壳拿掉，又用手捏住只露出一点肉的核桃放入侧牙中轻轻一磕，“嗒”的一声，将包裹着核桃仁的壳咬了下来，碎壳吐出，，用牙咬住已露出大半的核桃仁整颗抽了出来，塞进口中，美美的嚼了起来。看到这里，我只有不停地点头称好，以换得妈妈的欢心与几颗核桃仁。

　　有一次，我学着妈妈的样子磕小核桃，努力地回想妈妈磕核桃的样子。于是也将一颗核桃塞人口中，按裂缝对半一咬，倒也真的被我咬成了完整的两半，我兴奋不已，心想：“原来磕核桃这么简单，我能自磕自吃了。”接着，我又用力磕其中一半，不想力用得太猛，口中立刻出现了许多连壳带仁的碎块，牙缝里也塞进了几块碎壳，我连忙把碎壳连同核桃仁混合着唾液，一同吐到桌上，我自己都感到恶心，连忙拿桌布擦了，自我安慰道：“没事，刚刚只是一时失误，咬得太重了，下次一定能像妈妈一样磕出整粒的核桃仁。”于是，我拿起另一半轻轻的一咬，“咯”的`一声，壳出现了微微的裂缝，我怕旧戏重演，不敢咬重，又是轻轻地一咬……壳终于没有像刚才那样四分五裂，而是完整地裂成了三大块。这次我学乖了，学会了手嘴并用。把还没完全裂开的三瓣壳吐到手心，捏住其中一瓣，用力一扯，一块空壳被我扯掉了，另外那没被扯掉的裂缝中，正夹着一粒完整的核桃仁，我贪婪地看着它，如饿扁的狮子见到一块现成的肉一样，想都不想，伸手紧捏住核桃仁的露出部分，想拔出来，不料却卡住不动。我不停地将其上下摆动，企图将它从壳中挣脱出来，不想，摇了半天没有效果。我的牛脾气上来了，用力一拔，只见半粒核桃仁被我拔了出来，另半粒还卡在壳里，我心中一阵懊恼，却也无奈，苦笑了一声，将我的“劳动成果”塞进嘴里。

　　等我吃完核桃，一看时间，竟用了八九分钟，想到妈妈五分钟就能吃完10多粒核桃，我顿时感到一阵莫名其妙的累，总算能够体验到当年丰子恺磕瓜子的愤怒，决定再也不碰这可恶的核桃了。可不一会儿，一想到妈妈磕核桃时那骄傲得意的神情，我又不得不承认她剥核桃的技术。

　　前段时间，我到爸爸工作的地方——杭州去游玩，妈妈独自在家。那天，爸爸带来了两包小核桃对我说：“核桃可是杭州临安的特产，很好吃的，你慢慢享受吧！”我也不推辞，拿来就磕了几粒，只见爸爸惊奇地望着我：“儿子，你什么时候那么会磕小核桃了？”我心中立刻有了一丝得意：“当然是我练的……”爸爸见我磕得来劲，忙说：“还有一包小核桃，你回家留给妈妈磕吧！”我低低头，是啊，让妈妈也解解馋意！

小学生作文篇6

　　晚饭后，我们一家三口说说笑笑地去散步，爸爸谈起了自己的童年。

　　爸爸小时候放学后，或照看弟妹，或出去打猪草。从上小学起，他就开始帮家人做饭，并在寒暑假去工地做家教、打零工、做小买卖。而我放学后，做作业是所有的任务。虽然11岁了，但一道菜都不会炒，从来没有想到要帮爸爸、妈妈干活，我感觉自己比爸爸差远了。爸爸小时候家里没有电，晚上就点煤油灯看书复习功课。高中时，晚上要学到11点多。有时凌晨4点多，就起来用功。后来，邻村有了电，有人家里买了电视。爸爸和小伙伴经常精力充沛地跑五六里地，去看电视。

　　而我生活在电器时代，想看电视就看电视，想玩电脑就玩电脑。我想如果自己生活在爸爸小时候的.那个年代，可能连一天也过不下去。爸爸小时候生活条件差，家里唯一能给他长期提供的食物就是窝头或馒头，特别是在麦收之前，家里困难得几乎揭不开锅。那期间，学校里收钱时，是他感觉最尴尬的事。爸爸上中学的学校离家20多里路，骑自行车来回。在学校，爸爸从来不买菜，吃自己带的咸菜和馒头，偶尔犒劳自己一次蔬菜，那是最大的幸福。而我生活在一个物质丰富的社会，顿顿都有菜，还有水果。但我还挑食，挑饭菜，真是惭愧啊！没与爸爸比童年之前，我一直以为，爸爸小时候没有那么多的作业，能跟小伙伴玩游戏，该是多么无拘无束啊！

　　但与爸爸交流之后，我深深地体会到，爸爸在那个生活条件艰苦的年代不但没有抱怨生活，反而积极地为家尽一份自己的力量，用一颗向上的心，去坦然面对。而我遇到事情常抱怨，比如说作业多，烦老师拖堂等。唉，这都是因为我没有一颗平常心啊！与爸爸比童年，我明白了爸爸一直乐观向上，努力奋斗。而我也应该好好学习，感恩生活，积极向上。从今天起，好好做自己！