实用的小学生的作文经典3篇
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的小学生的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的作文 篇1
美丽的草原，我的家每听见这样的赞美自己家乡的歌典，我想到的是金堂，每读到举头望明月，低头思故乡这样的诗句时，我想到的依然是美丽的家乡金堂。金堂是个美丽的地方，它有着水城花园的美称，它四周都被青山绿水环绕着，空气清新，景色迷人；大街小巷上都是郁郁葱葱的大树，令人心旷神怡。再看看那金堂胜景云顶山。远远望去，它仿佛顶也没有，好像在顶上就能摘到星星似的。梨花沟在春天时，从山上望下去，雪白的一片，漫山遍野，像无边白云朵朵的天空，为金堂增添了一分美色。金堂不仅空气好，景色美，而且还有美味的不吃呢，让我带你一一品尝吧！首先，是金堂特产脐橙。脐橙果大汁多，营养价值极高。吃进嘴里，先是感到一阵酸，可后来甜甜的汁水填满了嘴巴，让我尝到先酸后甜的'滋味。接着，便是香脆可口的蛋烘糕，其中蓝烘糕是金堂的代表，蓝烘糕外皮脆脆香香，里面的夹心各种各样，有玉米、火腿肠，牛肉、芹菜，奶油唉，真像天上的星星数不胜数！另外还有：香悖悖、极品三珍、火焰山烧烤如此好吃的美食，当然是由美丽的人们做出来的！勤劳的人儿每天早早地起来和面粉，配调料，加工各种馅到了下午，热情好客的服务员招呼着客人，用熟练的手艺，做出了美味的小吃：手抓饼、蛋烘糕，章鱼小丸还有长长的秧歌队，把大街点缀得热闹非凡！新鲜的空气，美丽的景色，美味的小吃，纯朴的人儿，组成了一句：美丽的家乡，我爱你！
小学生的作文 篇2
还记得那天晚上，我的数学单元测验卷子发了下来，得了95分，但有个题目老师讲过后还是不懂，于是我怀着疑问的心情回到家，问妈妈，当时我的态度不好，脸一沉，皱着眉头说：“这个题怎么做嘛？”妈妈说：“你问我态度还这么差。”，我气呼呼的，说：“不要说这些，这个题目怎么做？”妈妈忍着，跟我讲题，妈妈边讲边问我，我却不耐烦，大声吼叫：“是的`。”妈妈说：“我给你讲题，我说你态度不好，就是我错了？”说完，拿起书朝我的头重重地打了3下，我怀恨在心，瞟了一眼妈妈，那泪珠又从眼眶里流了出来，“哭哭哭，就知道哭，你哭了这个题就会了？”我更加生气了，觉得妈妈太不应该了，说：“那你也不应该打我吧？在美国打孩子是犯法的。”“还跟我说这个，你又不在美国。”我觉得妈妈对我不公平，使劲地把桌子拍了一下，“跪着。”妈妈说。我心想：哼，跪着就跪着，谁怕谁。我边哭边用眼睛望妈妈，见妈妈正在网上斗地主，输了，我心里默默说：活该。跪着跪着脚又酸又麻，难受极了，妈妈说：“给我态度好一点，起来吧，有我这样的妈妈对你这么负责你应该感到幸福才是。”
我擦干眼泪，向妈妈笑了笑，（认错）态度好多了，妈妈也有信心讲下去给我听，我这个题总算懂了。
现在，我常常望着那个最明亮而有最黑暗的地方，因为它，曾经让我被妈妈“臭骂”一顿，因为它，让我懂得求别人态度要好别人才会答应你，谢谢，那个黑暗的地方，我会永远记得你。
小学生的作文 篇3
我有一个草绿色的书包，一直用了5年，虽然已经破旧了，可是我非常喜爱它。听完了爸爸的话，我想，爸爸在旧社会，为了活命去学生意，连学点珠算都这么困难。而我呢，有着优越的学习条件，有老师的耐心教导，有问题随时可以问人，和爸爸小时候比一比，真是一个在天上，一个在地下，难道还能不好好的`学习吗？这天晚上，我好象增添了无穷的力量，精神振作。伏在桌子上。把做错的珠算题一次又一次的从头到尾重做过。“二一添作五，五二倍作四”地把口诀背得烂熟，把以前不懂的都弄懂了。
又有一次，我正玩得高兴，忽然接到了老师批好了的地理测验卷。打开一看，我的心象铅块一样沉重：竟然得了2分。怎能把这么不光彩的分数装进书包？爸爸曾用它装过党的文件啊！我太对不起这个书包了。可是我又想，2分已经得了，悲观失望也没用，应该努力学习，把功课赶上才对。我回到家里，也不玩了，打开书包就温习地理。经过多次的复习，我把老师讲过的地理全记住了。过了两星期，地理又测验一次，我得了4分。这时我想：可不能满足，更不能松劲！应该继续学好功课，争取门门红5分，决不再让不好的成绩装进我这个书包里！
从二年级开始，我就用这个书包了。我把它保护得很好。有一次，书包上的一颗铜钮扣绰下来了，我赶忙拾起来，跑回家一针一针地把它钉好。五年级时，一天晚上，爸爸下班回来，打开我的书包检查功课，当他翻开我的珠算本，看到字写得乱七八糟，口诀不对，答案也错了，他连饭也没吃，就把算盘摆在我的面前，叫我再打一次，看有没有错，要我把口诀再读一读。我马马虎虎地把口诀读了一遍，爸爸听了很不高兴。我打算盘时，爸爸见我总是用大姆指拔珠子，就耐心地教我，可是我还是只用大姆指拨……爸爸讲他从前不论是赤日炎炎的夏天，还是数九腊月的寒冬，每晚都站着练习打算盘。脚站麻了，手拨酸了还是练下去。作文
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