(通用)生活日记6篇
一天就要结束了，想必大家都学习了不少新知识，请好好地记录下在日记里。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编帮大家整理的生活日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活日记 篇1
再见啦，再见啦，我的寒假!
下午我就开学了，这就意味着新的一学期开始了，新的知识也来了!
唉，说了两句觉得还挺好，可是心里还是不想要开学呀!在新的一学期，有多少新的`、难的知识要我去学啊!到底能不能学的会啊!
嗯……我现在要给新的一学期立志啦：在新的一学期，我要学会，呃不，是学通所有的知识，不会就问，当然，也要适当地放松一下哦!
生活日记 篇2
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的.时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
生活日记 篇3
月份时，我和妈妈在逛花市时买了一盆月季花，听摊主说一月开，一月谢。
回家后，我把月季花放在阳台上，每天都精心照顾它，但是月季花总是这样满枝的绿叶三四个小小花苞与买来时没啥区别，慢慢的我失去了信心不再关心它了。
妈妈还是精心照料它。
六月一日是儿童节，妈妈说为我准备了一件礼物，我很期待。没想到的是妈妈捧出的是我们一起买回家现在已被我遗忘的'月季花。现在的月季花已经盛开有五朵粉红色的花，花蕊是黄色的。靠近花朵闻一闻，淡淡的香，那味沁入了我的心田。
生活日记 篇4
夏令营的第三天，我们早晨不到6点就起床了，我们还没有清醒就迷迷糊糊的上路了，真不知道老师让我们起的这么早，又要去哪个景点？我带着问题，上了车。
当我们来到目的地的时候，看到了八达岭这三个字，我想了想，心里自言自语说到：“哦！原来我们要去八达岭长城呀！”我三岁的时候已经来过了长城，不过，那时对长城没有非常深的印象，这一次去，我一定要印在我的脑子里。我们距离长城还很远的时候看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
来到长城脚下，我们站好队伍以后，分成了两队，一队和二队，我被分到一队里，老师吹起了口哨，预备……开始！哨子一声响了，我们飞快的向顶峰跑去，刚一开始，二队还遥遥，不过，他们的体力不行，越跑越慢，到后面都跑不动了，有的都开始步行了。这时，我心里沾沾自喜，默默的想，呵呵！跟我这个运动员比，我觉得他们差远了。我继续向峰顶冲去。在快要到达顶峰的时候，回头望去，看到长城两边的城砖依然那么的坚固、高大。手摸上去感觉有些粗糙，但是，感觉还真的不像是好几百年的`城砖。脚踏着的方砖十分平整，像很宽的马路，五六匹马都可以并行。
终于冲到了峰顶，我回头往下看去，下面的人向蚂蚁一样小，密密麻麻的，真是太有意思了。这次我还是我们夏令营第一个登上峰顶的呢！我感到很自豪、很骄傲！我想大声说一句：长城我爱你！
生活日记 篇5
现在的手机更新得可真快，我刚买的老人智能机还没拿热乎，就羡慕起别的手机来了。看到网上说中兴天机7发布，看来又会有一大批手机要降价，对我来说还是挺值得开心的事情。看着我心仪已久的`三星，也已经降价不少，只盼着不用等到明年过年我就可以买得起它。
努力着，勤奋着，无心窗外吵杂声，顽童嬉戏打闹声，我已是心在悬崖却难以勒马。总盼着有朝一日找到头路，要什么有什么，钱财不用计算着花，到那时还有谁不羡我豪门阔太太。如今我已然是一个打工的人，为吃穿为欲望，我早起晚睡一刻不停工作到夜半。只想着母亲能宽宏大量，不要贪心要手机，她却是宁死不依，说道是妇女之中要洋气，大家都在争与比，都是攀比惹的祸，害得我要受拖磨。虽是在家电脑前，还是专业的活儿，从早到晚工钱不多，只怕是以后就是打工的命，要想富贵登天难。
有心不怕前路远，滴水能将石头穿，铁杵磨针缝衣衫，早晚能够遂心愿。
生活日记 篇6
我和妈妈到了兰亭的老家，准备在今天祭奠太公，太婆。
我们到了当年太公太婆住的老宅子，上了我们家的山，找到了太公太婆的`坟墓，然后，妈妈把水果和菜放到坟墓前的石桌上，倒上了酒，点了香和蜡烛，奶奶说香就是电话机，蜡烛就是太公太婆，睁着眼睛看着我们。祭奠完了之后，我剪了点艾，想回家做艾糕，妈妈剪了点马兰，爸爸则到大山的更深处，挖了几株淡笋。
这次祭奠，不仅让我亲近了大自然，还学到了很多知识。
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