成长日记

成长日记10篇[优秀]

　　很快一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，不妨坐下来好好写写日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家收集的成长日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长日记 篇1

　　每个人都有一个欢乐又难忘的童年，我也不例外。没事的时候，妈妈会给我讲小时候的点点滴滴，现在看来，那时候的我真的很可爱。有一件事让我至今难以忘怀。

　　记得我四岁那年，爸爸妈妈决定让我自己睡觉，我也感觉我应该自己睡了。可是，到了晚上睡觉的时候我就开始害怕了，已经答应爸爸妈妈了又有什么办法呢？我只好乖乖的.上了自己的床，我当时心里非常的恐惧。翻来覆去总是睡不着，听见爸爸在那屋早已经打起了呼噜，我心里却冒出了魔鬼的声音，它说：“快睡吧，快睡吧，睡着了我就把你吃掉。”我心里想要是魔鬼真的把我吃掉了，那可怎么办呀。我马上大声叫妈妈，妈妈过来问我怎么了，我告诉妈妈怕魔鬼。于是妈妈就在我旁边陪我睡，可是等我睡着了，妈妈又走了。半夜我醒来发现妈妈没了，我有“哇哇”地哭了起来，爸爸妈妈根本就没有理我，我只好鼓励自己说我一定会睡着的，结果真的不知不觉就睡着了，妈妈早上起来告诉我说我自己睡了一晚上。我听了心里比吃了蜜还甜。

　　从那以后，我每天鼓励自己我一定能行。我也明白了一个道理，不管做什么事一定要坚持，不要轻易放弃自己。

成长日记 篇2

　　悠扬而清脆的上课铃响了，我拿起课本走上讲台。“老师好！”“同学们好！”我用目光检阅了坐得整整齐齐的孩子们。三十年，这样的情景记不清有多少回了，可每一次都有一种全新的感觉；三十年一路走来，几多辛酸，几多坎坷，几多喜悦，几多收获，我对钟爱的讲台仍是那么执着。

　　当年，我带着青春少女火一般的热情和对教师职业诗一般的向往，走上了讲台。还清楚地记得刚当老师时，我在一个很小的乡村小学教书。每个月只有十八元的工资，那时乡下还没有电，只有煤油灯。每天晚上我就在煤油灯下备课，批改作业，鼻孔里常常被熏黑，刘海常常被烧卷。可还是那么一丝不苟，全身心地投入。

　　曾经有人问我，为什么选择当老师，我跟他们讲了两个真实的故事。有个暑假的'一天，我家的门被敲开了，门外站着一个高大英俊的小伙子，手里还提着许多东西。是谁呢？我一时想不起来。他看我不说话，就说：“老师，不认识我了吗？我是叶波啊。”仔细看，啊！眉宇间依稀还有小时候的影子。我急忙把他让进屋。他掏出两千元钱说；“老师，我是来还学费的，当年要不是你跟我垫学费，我肯定读不成书了。”我恍然大悟，那时乡下的孩子太穷了，一到报名时，好多家庭没钱，我就经常给他们垫上学费。我跟叶波垫过两期学费，我早把这事给忘了，可他还记得那么清楚，今天还特来还钱。我当然坚决不要，可他坚决要还。在推让中，我看到叶波眼睛红了，蓄满了泪水。他很深情地说：“当年的学费是不多，几元钱一学期，可没有这几元钱我就失学了，是你雪中送炭，让我能继续读书，这恩情我一辈子不忘。现在我能挣钱了，虽然不多，但每次回来看到村里失学的孩子，我就会想起你给我的帮助，我就要拿钱给他们，让他们继续读书。”我被感动了，那么小的一件事，却能给孩子幼小的心灵留下美好的记忆，我突然感到了一种责任，一种责无旁贷的责任——塑造人的美好心灵。学生眼中的老师就是表率，就是一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。叶波初中毕业后，家里再也没有钱供他读书。他就出去打工了，他非常肯干，老板很赏识他，让他到车间里学技术。他悟性快，很快掌握了修理车床的全部技术，成了一名技术工人。今天他特地来看望我，站讲台的所有辛苦劳累，在一刹那间全部消失。老师的光荣和神圣，那种成就感使命感，让我激动得一塌糊涂！

　　还有一次，我教毕业班，白天上课，改作业，辅导学生；晚上，看书备课，熬到深夜。不久“美尼尔氏”综合症犯了，头晕得厉害。我还坚持去上课，豆大的汗珠直冒，脸色蜡黄，孩子们吓得不准我上课了，和其他老师一起把我扶到医院里。几个小姑娘伤心得直哭，拉着医生要他救救我。医生哭笑不得，告诉他们，我的病不要紧，主要是太累了，休息一阵就好了。我躺在医院输液，难受得很，孩子们就轮流给我讲笑话，逗我开心。跟我朗诵诗歌“曾记得老师窗前的灯光，曾记得老师期待的目光，曾记得老师耐心的叮咛……”我虽然很难受，但天真可爱的孩子们，使我忘记了病痛。看着眼前花朵般的笑脸，我就想啊，这—生注定与讲台结伴了。因为我发现我的心灵只适合于教学，我的世界里不能没有学生，我的生命已经和讲台连在了一起，我对自己的选择也无怨无悔。

　　人一生的选择很多，默默无闻、流光溢彩、轰轰烈烈。我选择了粉笔做武器，奋战在三尺宽的讲台上，谱写天下最美的诗篇，雕塑人的灵魂，当然我就选择了默默无闻，选择了平凡、清贫、辛苦、耕耘和奉献！

成长日记 篇3

　　闲着无聊，遂搜出抽屉里那本上了锁的日记。打开发黄的扉页，猛然发现，原来自己一直是个懒惰的耕耘者。一本日记从1993年6月14日写到今天，还剩下那么厚厚的一沓空白。我忍不住，一页一页仔细翻看起来，从流水帐似的故事直到谁也看不懂的语句，努力寻找着自己成长的足迹。我不禁困惑了。也曾是好学生、老师的宠儿、同学心目中的佼佼者、父母眼中的乖乖女，何以开始学会逃操、逃课，直到对一切都觉得无所谓，在教室的窗前虚耗着青春。也曾在父母膝前撤娇，嘘寒问暖的我，又何以与他们划上那道不可弥补的鸿沟，导致今天，相处如若陌生人。也曾……变了太多太多，但我庆幸，从那深一行浅一行的字迹里仍可看出的.便是那颗不变的爱心。两年前，我会将仅有的一元早餐钱扔进小乞丐的破碗里；两年后，我也会扶起街巷里不慎跌倒的小孩，为他们拍身上的灰尘，然后，像大姐姐似的叮嘱他们：“以后走路小心些。”两年前，我会为电影里的一小段情节而将泪水涂满整张脸，直到镜头里早已皆大欢喜时，我这边还不肯“雨转晴”；两年后，我也会为朋友的不开心而烦恼好几天，想着该如何劝解他，开导他，再见面时，却发现他早已忘了忧愁，比我还开心呢。

　　望着自己走过的足迹，我不敢说读懂了自己，但确实，明白了一些曾疑惑的道理，让我感受到成长中我的变化和不变。然而由于它的不完整和断断续续，便有了太多遗憾。

　　我明白，以后的日子，依然有欢笑，依然有泪花儿；我也相信，日记会成为我以后每日生活中的主角的，它会是我人生舞台上最真实、最精彩的剧本。

　　现在，让我翻开它新的一页，用笔和心写下一行行模糊的字迹。

成长日记 篇4

　　今天，大事不好——车突然出了点小问题，又要去修车了！想起上次的“惹狗记”真是太惊险了，差点“要了我的命”啊！我发着抖说：“我不去了！免得又被狗追！”可妈妈说下午还要去逛街呢，我一向是个购物狂，逛街怎么可能少得了我呢？我只好再冒一次险！

　　到了修车的地方，我走的十分的轻，害怕那只大灰狗又来！可是，狗的嗅觉太好了，一下子，那只大黑狗又来了，这次，还多了只黄色的狗狗！

　　狗啊，我上辈子招惹你了吗？你干嘛老那么“热情”啊！我吓得汗都出来了。可突然想起爸爸以前说的话，狗只追小偷，遇到狗的时候，千万不要跑！于是，我正准备撒腿逃跑的.脚又缩了回去。假装镇定的站在那里，慢慢的走来走去。那两只狗狗望了我很久，直到修车的叔叔叫它们去吃午饭，它们才离开。

　　“惹狗”，真是太惊险、太吓人了！

成长日记 篇5

　　前些天，我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》，此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中，让我领略了人生，教育的极致境界，即“点点滴滴都是诗”。正所谓生活着是美丽的，和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。

　　写教学日记、读书心得正是引导教师思考、反思、探索和解决教育教学过程中存在问题的有效途径。这是我读这本书最大的感受。通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略，可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验，可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料。此书让我明白作为新教师的我来说，写教学日记是尤为重要的，是自己教育生涯的真实写照,记录下我在小学岗位上的点点滴滴。它可以帮我梳理一天的工作，记录一事的过程，思考一日的得失，达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的，为我今后工作提供了素材，也是为自己以后的发展铺路。

　　但是众所周知，教师的工作是琐碎而又艰辛的，记教学日记一天容易，一周、一月……坚持就有难度，正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己，引领其走向成功；王桂芝老师作为毕业班的班主任，在及其忙碌和疲惫中，依然遵守着“坚持”的承诺，坚持写教育心得，坚持“细数阳光”。认识是行动的先导，相信只要我坚持对教育行为的反思，坚持与孩子们一起成长的激情，那么他们能做到的，我也一定做得到、做得好。

　　教师带着爱心的教育不同于生硬的说教,教师的.爱像撒向孩子心灵的阳光和雨露,滋润着孩子的内心世界,焕发出孩子内心蕴藏着的热情,让孩子体验着人与人之间美好的情感交流,启发着孩子们去热爱生活,引导着孩子们去追求光明。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索幼儿，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。也感谢《班主任成长日记》，是它教我学会在工作中的坚持、反思、以孩子为本位，以孩子们的生命需要为本位。

成长日记 篇6

　　或许，理想与现实太遥远，我不能把自己放飞，或许面对人与人之间的激烈竞争，我早已看透，早已厌倦；或许，平淡而无奈的日子来回更替，早已削弱了我的斗志。逝去的日子失去的东西，我时刻在追悔，面对那伟大而至今仍渺茫的梦想，我是否已筋疲力尽。

　　为自己喝彩吧！无数次挣扎的日子，换来的是坚强。多一些执著，少一些失落。即使生活有一千种理由让你哭泣，你也要有一千零一种理由，坚强的理由。不要害怕苦难，贪图安逸，这样只会削弱你生存和竞争的勇气，你就不能冲破黎明前的黑暗。学习不能半途而废，唯有扎实和适应这紧张的'学习生活，才能实现自己未来的梦。

　　给自己多一份与自信。凡事学会从另一角度，另一个方面去想。如果失败了，要有“失败是成功之母”的信念，如果有不幸和挫折来临，要知道人生不需要弱者。挫折，人生在所难免，只有坚强的人才能生存，才能发展。要想信自己的力量，紧紧握住自己的生命线。

　　为了明天同样升起的太阳，请不要沮丧，不要伤悲，清蚕死了，留下纯白的蚕丝，蝴蝶走了，留下美好的回忆……生命中也一定会有我那光辉的一刹那。

　　为自己……

成长日记 篇7

　　当新一轮基础教育课程改革的浪潮向我们涌来，作为一名小学数学教师深深感受到了压力。这一压力迫使我依据《数学课程标准》的精神，不断地努力学习，更新头脑，大胆创造。将近两年的摸索与实践，也有不少收获与体会。

　　《数学课程标准》指出："教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。"我于20xx年9月参加伍家岗区第一批课程改革实验，当时担任一年级三个班的数学教学工作。"如何让一年级的学生入学伊始，就能体会到数学无处不在，对数学感兴趣呢？"我想到了"数学日记"这一切入点。让学生把在自己生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的有关情况等以日记的形式记录下来，这就是数学日记。从一年级下学期开始，我尝试指导学生写数学日记。20xx年9月，我又担任五年级数学教学工作，在五年级学生中也开始尝试训练，均收到了显著的效果。学校命令，接我原班的数学教师把"数学日记"坚持下去。目前，在各级领导的肯定、支持与关怀、指导下，"数学日记"已在我校全面铺开，对教师的教，学生的学都大有裨益。

　　一、从数学教学评价体系的改革来看，有助于多元教学评价方式的形成。

　　在作业中增加数学日记这样的形式，有利于学生各方面素质的全面发展，并加深对数学的情感。例如：在五年级学习了"数据的收集与整理及统计"后，我就让学生结合生活实际进行调查写一篇数学日记。有的学生调查了家里一周的支出情况；有的调查班上学生喜欢吃什么水果；有的调查家里一月用水电的情况等写成一篇篇数学日记。有的同学写到：家里一周的开支真不少，看来还是要勤俭节约呀。有的说家长在自己身上花销这么多，父母真辛苦呀，我一定要好好学习，

　　以后好孝敬他们。还有的说家里每天可以把洗脸的水冲厕所，浇花等，可以节约不少水……

　　这样的作业提供了学生自我建构知识的弹性空间，增进了学生对学习的参与程度，激发了学生创造和自我评价的动机，教师也可以从这一侧面来评价学生的数学情感和学习态度。

　　二、从学生的角度看，有利于学生更好地进行数学学习。

　　1、有利于积累丰富的感性经验，培养数感，激发学习的主动性。

　　新的数学课程标准教材，都十分强调数学与现实生活的联系，写数学日记就是要收集和记录下生活中的数学，而生活中的数学无处不在，学生通过自身的观察、发现、记录，越来越体会到数学与自己生活的紧密联系有利于积累丰富的感性经验，从一年一班丁艳的这篇日记就能看出：今天中午，我和爸爸妈妈去超市买东西。我买了一个篮球用去了9元钱，买牙刷用了2元，买毛巾用了1元。买篮球用的钱比牙刷用的钱多一些，买毛巾用的钱比买牙刷用的钱少一些，买篮球用的钱比买毛巾用的钱多的多，买毛巾用的钱比买篮球用的钱少的多。

　　学生把自己在日常生活中发现的数学知识，解决了的数学问题写在日记上，读给老师，同学听，让大家分享他发现，探索的喜悦，当他得到掌声时，他也获得了学习的自信心，学习也就更主动了。下面的这篇苏光辉写的日记，虽然显得稚气十足，但足以看出学生对数学的热爱。"今天我和爸爸去超市买东西，看见一条毛巾5元1角钱，一支铅笔6角2分钱。爸爸问我一共要了多少钱？我说："一共要用5元7角2分。"爸爸说："你算的很对。"我高兴极了。

　　学生通过写数学日记，开始养成用数学的角度观察生活的习惯，为数学学习积累了丰富的感性经验，有利于数感的培养，在必要的时候，调动自己的实际体验，用自己独有的思维方法进行思考，迸发出智慧的火花。

　　2、写数学日记，促进思维条理化，培养学生的观察能力和应用数学的能力。

　　写一篇数学日记，就是学生通过仔细观察生活现象整理活动程序的一次思维过程，将思维用语言清晰表述出来，也是能力培养的一个重要方面，例如五年级的许婉莹同学在学习完《长方体的表面积》后，回家找来硬纸板，做了一个没有盖的长方体纸盒，她将做的材料，步骤与过程清楚地一步一步记录下来，不但巩固了对长方体表面积这一知识点，而且提高了有序思维的能力，促进学生思维更加条理化。

　　三、从教师的角度看，有利于教师改进自己的教学。

　　本学期，我在讲《体积与体积单位》一课时，将石头、沙、水等实物带进课堂，通过实验，让学生领会"物体所占空间的大小"这一知识点。课后我发现好多学生把这节课的感受写进数学日记中，对实验这一环节尤其印象深刻，这对我今后的教学形式无疑指明了方向。我通过反思学生的日记，从中发现问题，制定改进措施的过程也提升了我的数学专业素养。数学日记这个载体作为课堂教学的延伸，能帮助我们发现学生学习思维过程中的闪光点，培养学生的创新能力。

　　四、数学日记能加强师生之间的沟通，促进师生有效互动。

　　数学教师与学生接触的时间比不上语文老师，"日记"就像一个万花筒，折射出了孩子的学习轨道、性格特点，增进师生互动效果，孩子们曾在日记中写到：今天的数学课真快乐！老师谢谢你！把数学课上得这么生动。透视其中，我们更会感受到孩子对老师的浓浓爱意，感受到学生在接受数学学习带给他们的乐趣，同时增强了我作为老师的服务意识，更加尊重学生了，更加重视自己的情感投入了。

　　当然，"数学日记"在实践中，往往也会有千篇一律，完成任务应付等现象，归根究底，还是因为学生无话可说，不知写什么等，面对这种情况，加强指导显得十分必要。对于数学日记，我认为可以分以下几种情况来指导：

　　（一）指导学生结合教学内容写。

　　小学生的水平有限，教师在安排和设计计划时，起点不要过高，要考虑学生的实际能力和水平，做到循序渐进。我引导他们可以根据近来学的内容写。

　　如在教学"上、下、左、右、前、后"方位后，要求学生举生活一例，用到这些方位术语，学生写道：我坐在第八组，我的前面坐的是黄华，后面坐的是吴远勇，左边坐的是朱崇超，右边坐的是吴城城。

　　另一位同学写道：今天的天气很好。我和爸爸、妈妈去和平公园骑健康快车。爸爸租了一辆。我发现这辆自行车和一般的自行车不一样，它可以一家人骑，因为它有3个座位。爸爸坐在前面，我坐在中间，妈妈坐在后面。我开始很紧张，骑着骑着我就放松了。一阵风吹到脸上很凉快。啊，我真想下次再来骑。

　　又如在学习完"长方体、正方体体积"后一课，让学生思考，碰到一个不规则的物体，能不能借助长方体或正方体测量出它的体积呢？很多学生动想出了很多好办法，有的利用水，有的利用橡皮泥，有的利用长方体的容器测出了鸡

　　蛋，乒乓球，石块等的体积，并写出了一篇篇精彩的数学日记。

　　为了学习"约数、倍数"一单元，为了防止学生感到枯燥，我给每个学生编一个号码，整个单元伴随着他们，学习每个知识点时，都想想自己的号码，学生写成了一篇篇"我的号码与数学"的日记。我的号码是23号，我的约数只有1和我本身，我的倍数有46,69等，但是我们班上只有51个同学，所以我的倍数朋友在班上只有46一个，太少了。吴昊真幸福，班上所有的同学都是他的朋友，因为他是一号啊，每个人都是他的倍数朋友。学习了质数与合数后我才知道，原来我是一个质数。余老师说这一个单元很枯燥，可我觉得有趣极了！

　　（二）提倡学生记录下自己的.真实感受。

　　可以写预习或复习时的疑问与体会，可以写自己课堂的得失，以及自我评价。（举例）学生在学习数学中，常常体验到成功的喜悦，有时也有失败的懊恼，学生把学习数学的心理体验在日记中表达，让老师，同学了解，让学生的心理得到释放。

　　（三）帮助整理所学的知识。

　　一个单元结束后，学生的理性知识较多，感性知识积累不够，我指导学生将本单元的知识点疏理，采用与众不同的形式呈现出来。有的学生绘制知识结构网络图，有的学生对知识点进行对比等等。（举例）这在高年级学生学习中收到了很好的效果。

　　（四）记录一种学习方法，推荐给其他同学。

　　在学习数学活动中，学生不断获取新的知识，并把它纳入已有的知识构建中，在过程中又许多方法要探索和选择。通过数学日记可以把探索选择方法的过程写下来，并推荐给其他同学。例如（汪洋）

　　（五）记课外学习的收获与体会。

　　学生获取知识的渠道，如果只限于课堂，就太窄了。为了使学生利用各种渠道获取知识，我鼓励他们把从网上查的，书籍上找的，从长辈那里学到的各种知识记录下来，通过交流让全体同学共享，培养学生研究数学的兴趣，同时学习的方式在交流中悄然无声地变化着。

　　走进新课程后的今天，"数学日记"作为一种学习方式，已逐渐被我校的广大学生和家长认可。我欣喜地发现让学生写数学日记，提高了学生对数学来源于生活的认识，唤起了学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣远比在书本中"咬文嚼字"学得更生动，更深刻。日记中那文字里洋溢着的一股股浓浓生活气息，给我的数学教学送来春天的新绿，道出了孩子们心灵的絮语，这正顺应了古语：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。……总之，数学日记这一数学作业的创新形式，将数学知识融于了学生的生活，让学生体会到了生活处处皆数学。当然《数学日记》还是一个新生儿，还值得我们进一步探索。

成长日记 篇8

　　打我第一天接触世界，记忆对于我来说，也如同一个新生儿，呱呱坠地伴我成长，携手走过十七个春秋，每一天都有她的温度。

　　有她，心安。

　　记忆是青春的纪念册，纪录着我的点点滴滴，有酸有甜。如同烙下了沙滩上我们留下的每一个脚印，那都是我最真实的回忆。

　　拥抱她，我可以为心灵开一扇窗，用最真的心情去交流，只有这时，我才能感觉到自己心跳的节奏，拥有莫大的满足感与充实感，我才能触及到我的存在。

　　一

　　掩盖耳际，我能听到的是记忆跳跃时，激起的音符，变成了一曲动听的旋律，那是十七岁的华音，歌唱出每一次感动。

　　记忆，暖暖的。还记得妈妈对我嘘寒问暖时的呵护。还记得失落时爸爸铿锵有力的致词。还记得同桌特地为我留下的感冒药。还记得三尺讲台上老师的谆谆教诲……这些生命的点点滴滴，都活跃在十七年的阳光里。不因为时间的流逝而褪色，只会如阳光般的永恒。似地窖里的陈酒，日子久了，就越来越香醇。

　　记忆在脑海里被风干，带走的是虚华，留下的却是每一滴感动，最沁人心脾的沦海桑田，最刻骨铭心的扣人心弦。记忆洒在我的每一寸皮肤。活跃的热能在我的毛孔贯通，那是这般的舒畅。我像一匹脱缰的野马。驰骋在茫茫沃野，自由地在蓝天下奔弛，去 十七岁感悟

　　追求我的每一份温度，那就是我想要的生活。

　　二

　　摒住呼吸，我能闻到，记忆浮动时，散发的幽幽清香，撩动着我的心，在心底荡出一层涟漪，传递着每一份美丽。

　　记忆，淡淡的。没有颜色的累赘，没有华丽的修饰。她总是静静地洒在你的肩头，听你诉说每一个日出。当你有一天想做一位倾听者，她会透过记忆的玻璃，折射出美丽的光环。每一天，她会记录下你不同的心情。默默映衬着你的.喜怒哀乐。那些回忆，那些无法抹去的点滴。都无法复制地陪伴着你。倘若有一天，你累了，倦了，只要还记起她，她就会向你述说那美好的过去。这是怎样的幸福者？

　　夕阳迷恋黄昏，飞鸟爱上枫林，我也愿意将那份回忆保留，无论她是否美丽。时间的流动。并不是因为花开的美丽，而是为了生命的轮回。因为这才是世界的存在，生命不会因为花开而永恒，也不会因为花谢而调零，它只会在具体直接中而存在。所以我从不惮以恐惧去回忆过去，哪怕它是人间炼狱，至少我在那时的阳光下呼吸过，存在过。无论她有没有诱人的魅力，我都爱上，不可坑拒地接受她。

　　三

　　用心感受，我能触到记忆舞动时，有力的脉膊，这是怎样有力的节奏？又有十七岁水一般的温柔，这是怎样的细腻与风致。

　　十七个春秋的记忆，并不是简单的叠加，而是情感上的纠葛时而浓烈，时而平静。触景生情时，难免会万千感慨。我本不是唯心主主者。但是，当我沉浸在回忆或畅想中时，我愿意随心所欲。给心插上一双翅膀，让它自由飞翔。

　　那些埋在记忆深处的感动，有些，我不愿意触动。一旦爆发，我会尽力去控制，因为我是有思想力的芦苇，我不会让她泛滥成河。

　　十七岁，一个情感不断萌芽的年纪。一个想要去看透整个世界，却又似乎什么都不懂。每个人都有心里的小九九，总有个地方，让别人无法触及，这份情感，并不一定是内心的阴暗，或许，那只是一份特殊的回忆，一段无法忘记的年华。

　　当然，对于我来说这不是“月上柳梢头，人约黄昏后”的无限企盼，也没有“执子之手，与子携老”的不变誓言。

　　那只是一份干净得透明的友谊。那只是为同桌拭去桌上尘埃时的心照不暄，那只是我给她递上纸巾时的低头一笑，一个人孤单的时候偶尔会想起她，想起陪她一起数天上的星星，想起儿时的梦想，考上理想的大学，去看看那里的樱花落瓣，与她，并没 十七岁感悟

　　有开始和结局，我只希望能有她这位一辈子的红颜知已。十七岁的年纪并不躁动，这算不算心理上的成熟？

　　拾起记忆的火柴，那是幸福的，灯火阑珊下，是生命最美的低头，人生百味，温孕在记忆之中，不会日新月异，可是她会越来越刻骨铭心，这又何尝不是一笔财富。

　　十七岁的我不希望轰轰烈烈，却也不愿一塌糊涂，再蓝的天也会有一丝白云，再绿的山也会有半亩光秃，我知道我的人生必定不会完美无瑕。也不一定能做到问心无愧，我只求能够活出自我，能在最短的时间里创造最大的快乐。十七岁难免有新愁，从容待之，会有一番明澈的感悟。不知是是谁曾说过：人生最难得的便是对生活还残留感悟。我的十七岁就是这样来到，很好。

　　有憧憬，有幸福，有感悟。当然，也有忧愁，有心事，总之，我正努力地过着袍满的人生。

　　多年后，这又是记忆中的一片桑田。

　　四

　　曾渴望拥抱整个天堂，上帝却仅赐予我一偻阳光，很温暖，都说，有天使的地方就叫天堂。原来，混了十七年，才知道那些记忆中的阳光就是天使，而我，正在幸福的旅途上拥抱阳光。

成长日记 篇9

　　植物成长观察日记（一）

　　今年春天，我和妈妈在楼下种了几棵地雷花。我们找了一片空旷的地方，挖了七八个小坑，先给每个小坑里浇了一点水滋润土地，再给每个小坑里放两个种子，用土埋了起来，最后又浇了一点水。

　　为什么叫“地雷花”呢？原来地雷花的种子很像小地雷，每颗种子上都有不规则排列的小疙瘩，而且每个种子上都有五条棱，所以人们都叫它地雷花。

　　还有的地方人们叫它“晚饭花”。以为它总是在太阳落山以后，人们吃过晚饭它才会盛开。

　　植物成长观察日记（二）

　　在上学的路上，有几棵地雷花，其中有几棵开黄色的花，有几棵开紫色的花。

　　早上大部分的地雷花已经合拢了，只有几朵顽皮的花还在开着。中午的花像一个个害羞的小姑娘一样藏起来脸。晚上，地雷花发出一种独特的香味。地雷花的花朵有五片花瓣，花朵中间有六七根细丝，每根细丝的顶端有一个小圆球，小圆球上面有花粉。

　　植物成长观察日记（三）

　　天变冷了，早晨上学的路上，我又见到了那丛地雷花，和以往不同的是，地雷花还在开着。黄色的地雷花开得那么娇嫩，紫红色的花开得那么鲜艳，在太阳的照耀下小巧玲珑的地雷花真像一个个花仙子在嫩绿的叶子上舞蹈。

　　到了中午早晨开过的花都萎了，花瓣紧紧的握在一起，像一个个小拳头。小拳头慢慢变黑，几天后全身变黑，最后干枯。同时花朵底部的绿色小圆球逐渐变大、变黑、变硬，这就是地雷花的种子。

　　总结：约10天左右，我都在观察地雷花，查找关于它的资料。首先是它的'名字，好多个。我们老家叫“丁香花”，别的地方叫“晚饭花”，这个地方叫“地雷花”和“粉豆花”，其实它有一个很好听且通用的名字叫“紫茉莉”，但远坚持叫它“地雷花”。观察的顺序，早-中-晚，但问题是写了三篇日记都是早中晚，结果合成作文的时候还是费了好大的功夫。细节的观察，语言的描叙，兴趣的培养，原本想象很简单的事，搞得有时候很不耐烦。

成长日记 篇10

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经是十多岁了。我从一个不懂事的小孩变成了一个知书达理的小学生了。这十年来，我学会了许多东西，其中感触最深的`就是对任何事物都要耐心对待。

　　有一天，上跆拳道课我休息的时候，老师对我说：“沛沛，你比以前有耐心多了。”我以前可不是这样，学什么东西，学会或学不会，奇偶会不耐烦，什么东西都听不进去，然后就闹情绪，最后什么也学不会。但是我现在变了，老师在提出我问题的时候，我总会耐心的听老师的讲解，并按老师的要求认真做，模仿老师，果然有好的效果！不管是学习对任何事都一样。

　　急于求成，只能使事情更为复杂，结果往往让人大失所望。

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