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小学生作文

时间：2023-08-04 13:15:49 小学生作文我要投稿

小学生作文6篇[必备]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的小学生作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生作文6篇[必备]

小学生作文篇1

　　抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务，而能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。教学中，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的重要标志，同时又是教师教学的难点。自我从事语文教学过程中，发现有很多小学生害怕写作文，其原因：（1）觉得没有内容可写，乱编的多。（2）语言积累少，干巴巴的，难以写具体。（3）对周围事物没有留心观察。（4）缺乏想象力。（5）题材千篇一律，不能表达出自己的真情实感。针对这些问题，怎样来提高农村小学生的写作能力呢？

　　一、培养写作兴趣

　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西并非仅仅从责任感中产生，而是从人们对事物的爱与热忱中产生。”如果学生对学习有一种想要学的愿望，就会产生一种积极情绪，鼓舞他们主动而愉快地学习。学生从小学开始写作文以来，对作文不感兴趣的，可能为数甚多。故写作时作文素材缺乏“无米下锅”，为了应付，只能胡编乱抄，写作内容虚假、空洞、乏味，学生对作文的兴趣逐渐淡漠。 “要以知识的本身吸引学生学习。”只有当知识对学生产生一定的引诱力时，学生才乐意去学。

　　二、发挥阅读优势以读促写。

　　读写结合是我国语文教学中的一条传统经验，将阅读和写作教学有机地结合起来，能很好地提高学生的写作水平，即通过指导学生阅读，帮助学生理解文章内容、写作特点等，使学生变被动的学习态度为主动地学习吸收，获得更多的写作知识，以促进写作。

　　首先，要利用解题，指导学生审题，审题时要抓住题目中的关键词语，让学生学会了解题目，并从中学习审题的方法。其次，在阅读教学中，要指导学生通过讨论分析、归纳段意、概括中心等学习作者写作技巧。另外，还要指导学生分析课文的层次结构、段落关系以及开头、结尾的写法和方法的运用等，从中学习表达的技巧。

　　“阅读是吸收，写作是倾吐”。在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上，让学生进行习作练习，做到以读促写，读写结合，从而不断地提高作文能力。

　　三、先练说后练写。

　　紧紧扣住自己的生活实际，练说练写丰富的生活。我们身边每天都发生着很多新鲜事，只要我们留心观察，善于做笔记。我们要引导学生发挥农村的优势，挖掘作文源泉。农村有着广阔的天地，有着说不完道不尽的话题。在训练时，要积极引导学生捕捉所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的家禽、田间的庄稼、使用的农具、自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友……身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于留心观察。其次练说真话，练写真情实感，平时学生在写作文时，有的学生为了完成任务胡编乱造、或抄袭他人、或无病呻吟，这样作文便成了一纸谎言。在学生的笔下同学都是拾金不昧的，老师都是带病工作的，邻居都是乐于助人的，家乡都是美丽富饶的……内容都是千篇一律，缺少新意。对此我在指导学生写作时，注意培养学生作文时说真话、写真事的习惯，首先对于写真人真事的文章给与高度鼓励肯定表扬。其次引导学生拓展题材，在生活、回忆中找真。第三，创设自由表达的'空间，让学生在交流中细细品味，体验真情实感。学生一旦有机会无拘无束地进行交流，他们就能尽情地流畅地表达自己的真实感受，说出真话，再让学生动笔就不会空话谎话了。再次，让学生展开想象的翅膀，多练想象作文。在教学想象作文时，要教育学生敢想，并鼓励学生多想，展开想象的翅膀。例如在观察某一事物时，就可以随意地想一想它的过去和未来，或想一些跟它有联系的事物。多让学生写想象作文，最大限度地发挥学生自由的天性。我曾经在教学中有目的的给学生出一些具有创造性的题目，如《假如我是一只小鸟》、《二十年后的我》……同学们写得可好了。

　　四、做好自改、互改、师改

　　俗话说：“文章是改出来的。”而很多的学生上作文课时只愿写不愿改。所以写出的文章总像和尚脑袋上的帽子——平不塌。修改作文不是漫无目的，头发胡子一把抓。文章写完后让学生自改，这有利于让他自己发现一些写错的字、词、句。自改后可让学生之间互改，学生对自己的文章已经有了一个定向思维，形成了“当局者迷，旁观者清”。同学之间互改可就是会横挑鼻子竖挑眼了。最后是师评，教师在指导修改时，原则上不作大而全的批改和包办代替。比较尊重学生的原意。目的是激发学生的修改意识和兴趣，指导学生在作文上运用一定的技巧使文章的立意更新颖，中心更突出。

　　总而言之，小学生作文能力的培养，归纳起来就是要多读、多观察、多练笔。

小学生作文篇2

　　第七节课，是思品课，我早早的准备好了思品书，可是呢，等得我花儿都谢了，这个慢腾腾的思品老师还没来！同学们（个性是男生）已经耐不住了，开始翻天覆地的闹了起来：有的大声喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，则安安静静的在写作业，嗯，好样的；还有的男生呀，我都厌烦得不想说了，专门找在写作业的女生的茬，我觉得真厌恶！

　　唉，这教室都乱成一锅粥了，你看看，我还怎样写作业啊，个性是我后面的`那个男生，李进（能够说是我最厌恶的男生），闹得最疯，纪律委员说一句，他就回一句，弄得纪律委员脸白一阵，红一阵，又不好记他的名字，因为他，太霸道了，这下你明白他为啥这么猖狂了吧！嗯，够厌恶的。

　　整节思品课里，气氛一向是这样吵吵闹闹的，直到第八节课上课。

　　之后，我们班主任兼数学老师从办公室出来了，教师立刻安静了下来，齐刷刷的坐直了。（呵呵，够假的吧，老师一来，立马坐端正了）他扫视了一下周围，寻找到了一个目标。哈哈，又是哪个傻蛋要挨骂了！我在心里为那个傻蛋祈福。“李进，你看看后面一堆的垃圾，你当卫生委员怎样不扫掉？”“这，那里的垃圾我刚才没看见呀！”我后面的李进做出刚发现一样惊讶的表情说道。“什么？你竟然说你没看见？你个卫生委员的干脆别当了，一点都不负职责，那里这么多垃圾居然没看见，那以后怎样管理整个班的卫生呢？”“……”李进没有吭声。

　　哈哈哈，我看到这情景更是乐死了，这厌恶的李进，骂死他，骂死他！！！

小学生作文篇3

　　上周末，我们进行了第六单元语文测试，王老师说：“下周一成绩会揭晓，发考卷，发考卷。”今天星期一，本以为上午考卷会发下来，可是没有发，我和同桌黄宇帆料想，今天下午一定会发考卷的，果然，下午上完第一节课，王老师手上抱着一叠卷子走进教室了。我们的心像十五只吊桶———七上八下，只见黄宇帆两手交叉抱住肩膀，口中念念有词：”上帝保佑，我一定要考九十分以上。”接着他拿出笔记本，在笔记本胡乱写着他猜到可能的成绩，做眼保健操的`时候，黄宇帆边做边小声对我念叨着他的成绩，还说要跟我比成绩，谁胜，谁就嬴得对方一支笔。

　　为了尽快看到自己的成绩，我们都不愿意帮老师发考卷，一个同学正要把卷子递给黄宇帆，他迫不及待一下抓过卷子，卷子边缘被撕破了，看到上面的九十四分，他满意地用手掩着嘴，偷着乐。我的卷子随后也来了，九十六分，我故意用手把九遮掉给他看，他又得意又激动说：“我可能超过你噢？！”。直到老师叫同学们拿出卷子，他才看到我的分数，大吃一惊，叫道：“原来你考九十六分！，我又输你了。”

小学生作文篇4

　　当我还是个灵魂的时候，我那太过叛逆的思想得罪了上帝。他把我指向了人间，一个我上辈子到过的地方，美丽而又充满罪恶。在天堂的路口我看见了我的躯壳，很平凡、我笑。脑中闪出一丝灵光，飞快的，来不急分辨。大概是前世的记忆吧，我想。

　　走过通往人间的'路，一声响亮的啼哭把我带到了世界，看着镜中的白胖女孩，我想我是个人了吧。于是宙斯的生程薄上积下了我那互相矛盾却又十分融洽的姓名。闭眼的一瞬间吧，我抓住了脑中那快要消去的灵光。哦、矛盾，一个多配我的字眼。

　　有谁知道平凡的外表包裹着不驯的灵魂。

　　有谁知道热情的笑容下是无所谓的冷酷。

　　有谁知道快乐的脚步声掩盖了忧伤的眼泪。

　　也许只有你：矛盾

小学生作文篇5

　　怎么样才会感到快乐？使自己快乐有很多种方法，但我认为“分享”快乐，是最令人开心的事。

　　炎炎夏日，总让人觉得有些懒散，自己一个人窝在家中吹冷气吃冷饮，总觉得有点无趣，好像少了些什么，对！就是“分享”。所以我想要一个夏夜和大家分享的回忆，我就参加一个“赏萤”的夏令营。

　　自古以来，赏萤就是三五好友一起的活动，但这次我想把赏萤的快乐分享给不认识的人，那是怎么样的快乐呢？傍晚时，赏萤活动开始，大家彼此都不认识，都寒着一张脸，都个自观察萤火虫，不知为何此时眼中都只能看到落单的小虫，充满孤独和不快乐，我便走向一个女孩，轻声的告诉她“那是蓝带萤虫，它尾部有圈蓝色的喔！”那女孩有些惊讶的看着我，她卸下了冷冰冰的面具，露出了温暖的微笑说：“喔！真的吗？那，那只是什么？”我便和她聊开了，一起赏萤。不久，也许两人开心的气氛感染到他人，愈来愈多人加入我们的话题，墨黑般的夜晚缀了满天的星钻，飞舞的萤火虫，此时看起来并不孤单，像是提着灯笼的小精灵围着月亮跳迎宾舞，让人不禁有些分不清满天的究竟是星星？还是萤火虫？原来心境变了，看到的`景自然也就不一样了！这一剎那的星空，真的很不一样，好像连可爱的星子也聚在一起赏萤，那温暖的气氛充满了整个山头，原本山上寒冷稀薄的空气，一瞬间，也暖了起来，原来把快乐分享给陌生人是这种感觉，是很饱满很温馨的快乐。最后大家解散，依依不舍的话别，虽没从山上带什么纪念品，但我相信大家一定有“外带”这种快乐回家。

　　古人云：“独乐乐，不如众乐乐”，这句话我深信不疑，独乐固然有独乐的快乐，但我想众乐应该就是加倍的快乐、加倍的开心，你有没有什么独特的兴趣的啊？告诉你，把快乐分享给别人，会让你加倍的快乐！