实用的小学生作文3篇(实用)
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学生作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生作文 篇1
我建议这次春游大家到天目湖去游玩，理由如下：
1、天目湖景色美。春天到了，万物复苏，天目湖也不例外。清晨，走进浏览区的大门，抬头仰望，哇！淡淡的云片已经在浅蓝色的天空中泛起小小的白帆。路边的'小草已经有不少变了“脸”，原先枯黄的草地上已经泛出了淡淡的绿色。草丛中，黄色的迎春花在阳光下争吐芬芳，其它各色鲜艳的不甘示弱，争相吐艳。不知春姑娘是怎样调出这令人陶醉的颜色，除了黄色还有红色、紫色、白色……一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵娇美，真是美不胜收呀！蝴蝶们可忙坏了，它们三五成群地在花丛中忙着采蜜呢。你用手一挥，这些胆害羞的小精灵们就惊慌失措地乱飞开来，似乎完全忘记要保持刚才翩翩的风姿了。
2、天目湖游玩点多。如：“水上球”就是其中的一个精彩游玩项目。“水上球”顾名思义就是飘在水上的球。这个球充足了气的球很大，里面同时可以装下二三个人呢。人在里面滚，球也跟着在水面上滚动起来。去年我和班上的一位同学玩的情景现在想起来都觉得带劲，一会儿是“你拉着我的脚了”，一会儿是“你弄着我的头了”一会儿又是叠在一起动弹不得了……玩得可开心了！当然“欢乐谷”更是孩子们游玩的快乐天堂了（至于快乐指数，暂且保密）。
3、天目湖边还有很多开阔地。我们可以在这里开展各种有趣的活动，
野餐、游戏、放风筝……保证你乐不可支，乐而忘返。
听了我的建议，你们心动了吗？那么，心动不如行动，快快去天目湖春游一番吧！
小学生作文 篇2
“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆的上路了。
我被关在一个大铁笼子里，这里足以装得下四五十个我这样的小鸭子了，我已疲惫不堪，有的兄弟已经累得躺在了地上。我望着这个永远都逃不出去的铁笼子，想起了妈妈：妈妈，你还好吗？不知道其他的兄弟姐妹现在过得怎么样，希望他们比我过得幸福！唉，真希望几年前被那臭水给淹死！噢！那件事情我到现在还记得那样清楚……
那是几年前的一个风和日丽的清晨，阳光透过树叶照射到我的温馨的家里，“今天真是一个好天气！”妈妈赞叹道，便决定带我们出去见见世面。
我们大摇大摆的来到了繁华的温哥华街头。行人有的`快步匆匆的走着，有的在悠闲地散步，汽车川流不息[注: 川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。]，巡警叔叔们也在有序的指挥着交通……一切的一切对我们来说都是那么的陌生，我们怀着好奇的心情左瞧瞧、右看看。“孩子们，要过马路了！快！排成一队！”妈妈回头朝我们大声地喊着。我们迅速站成一排，红灯亮了，我们随着妈妈的脚步快步朝对面的马路走去。可是，马路太宽了，行人都已经顺利通过了，我们却才只走了马路的一半，我们焦躁不安起来，不知如何是好。这是，绿灯亮了，妈妈不知道是该让我们前进，还是让我们后退，正当妈妈束手无策时，意想不到的事情发生了：两边的汽车都没有开动，不知是巡警叔叔，还是行人，还是汽车司机，对我们大声喊了一句：“小鸭子们，快过去吧！”我们这才知道：人们为了我们，居然没有开动汽车！我们急忙加快步伐，向路对面走去。
一路上，我们蹦蹦跳跳，欢声笑语，但是，乐极生悲！一个没有盖的下水道让我和几个兄弟姐妹掉了下去，小小的下水道对我们这些小鸭子来说无异是无底深渊，我们与这些臭水拼命地挣扎了好久，但都只是杯水车薪[注: 用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。]，妈妈也在路上急的“嘎嘎嘎……”的直叫，不知该怎么办。妈妈着急地走了，同伴们以为妈妈不会再来了，我鼓励他们说：“妈妈不会不管我们的！可能妈妈去搬“救兵”的了。”过了一会儿，一个网子把我们从这个“无底洞”里救了出来，原来妈妈找了几个巡警来帮忙，我们围着那几个巡警“嘎嘎”直叫，表示感谢，巡警叔叔们也用他们那双大手抚摸着我们的额头，妈妈也松了一口气。
在路上，妈妈为我们讲述着我们被救的过程：原来当时，妈妈也差一点儿晕了过去，但是妈妈很快就镇定了下来，她急忙向附近的巡警求救，妈妈咬着他们的裤脚，围着他们团团转，还着急的大声叫着，终于巡警知道了妈妈的话，妈妈急忙带着他们来到“出事地点”，顺利的把我们从下水道里救了出来。
一路上，我们继续跑跑跳跳，快乐地玩耍……
想想过去，看看今天，事隔才几年，人类就变得这样冷酷、无情、残忍，满地的鸡毛和已经发臭的动物内脏足以说明一切！人类为什么要这样做？一想到几年前行人们的笑容和巡警叔叔的大手，我就想哭！与其将来会被割破喉咙，被下锅炸，被开水涮，倒不如当年在下水道被臭水淹死！
这一次，还会有人来救我们吗？谁来救救这只可怜的鸭子？
小学生作文 篇3
前几天，读小学五年级的侄女让我帮她打印文章，我无意中看了一下她的作文，让我惊讶的是，作为优等生的她整篇作文看不出任何真情实感，开头结尾是名人警 句，中间是很多的形容词和大词的堆砌，然后就是随大流的观点。我问她，这里面的观点你真的是那么认为的吗？她说不是这样的，可是这样会得高分。
小时候我的.作文也经常得高分，我后来都能知道哪些是得分点，例如开头引用一句比较精彩的名人警句。老师也跟我们说过，高考作文每一位评卷老师看一篇作文只 会用2分钟，所以只要扣住得分点，然后多用漂亮的词汇，分数不会低。为了分数，我已经习惯于那种矫揉造作的词汇和感情编造，譬如我压根就不认为春节有多快 乐，可是我会写一篇作文叫“快乐的春节”。不过，没有想到的是，这么多年过去了，更加注重自我的“00后”的作文仍然没能说出自己想说的话。
美国加州圣玛利学院英文系教授徐贲先生曾经很感慨地介绍过美国小学生的写作课，他们的写作课的第一点要求是，不要模仿大人说话，说自己想说的话。作文的要求通常是，“清楚地陈述自己的看法，提出理由、逻辑地组织理由，最强的理由最后说。”
此外，美国小学的说理文需要在课堂上做口头陈述，当面与同学交流，这些要求无非是为了让学生知道，作文和说话都是有具体接受对象的，是与他人分享的，不是 自说自话的。美国人重视的是说理的传统，用写作来训练小学生有逻辑地说理，重视分享，这与我们有预谋有机会去拿得分点，自说自话，完全是两种教育理念，一 种是根基在西方的人文主义理性主义传统里，一种是根基于功利主义的糟粕里。
中国也有非常伟大的人文主义传统，亦产生过许多伟大的文学家，为何我们的小学生作文现在连说自己的话都说不出来呢？其实，不是孩子们不会讲自己的话，他们 在日常的交流里，经常会讲出特别精彩的话，可是，就像他们自己说的那样，他们的真实感受“老师不会喜欢，拿不到高分数”。
韩寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，很多人看到他们成为明星了，然而，十多年过去了，中小学的作文教育仍然变化不大，很多的“后韩寒”仍然很难说出自 己的话。深圳作为以读书为荣的城市，应当让更多的作家走入校园，与孩子们“明亮地对话”，让他们知道说出自己的话是作文的基本，也应该让中小学作文老师知道，功利地让孩子练习怎样拿高分，这是一种非常失败的教育。
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