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小学生的作文

时间:2023-06-17 15:00:45 小学生作文 我要投稿

【热门】小学生的作文汇编6篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的小学生的作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】小学生的作文汇编6篇

小学生的作文 篇1

  因为中国,我不再寒酸;因为中国,我诗情画意、楷行真草;因为中国,我昂首挺胸,祖国是一只骄傲的雄鸡;因为中国,我播种理想,不再留恋黄包车跑出的.那段繁华街巷……历史是老去的故事,铁犁翻出的“春秋”,战火统一了江山锦绣。因为梦想,我眼角湿润;因为梦想,中国飞起了神九、坐上了航母;因为梦想,百层大楼已经屹立成了辉煌;因为梦想,我放下,像只翠鸟般锁定目光、冲向渔场……

  我有梦,中国梦!我习惯了夜的,雨的寂寞,我不用抽烟,同样将梦想吐成圈圈。我担心自己后退,于是,为自己身后拴上一把火,只为追赶!梦想中国,中国梦想,那将永远不会画上句号……

小学生的作文 篇2

  假如我是垃圾桶,我应该为人类吃那么多厌恶,让人反胃的食物吗?我应该每天吃一公斤的食物吗?

  垃圾桶在咱们的国际扮演着不行短少的人物,人类一吃完、用完的食物、物品,都在我的肚子硬塞,每次,我看见这些“山珍海味”的东西要来了,我的“阎罗王”也跟他一同跟来了。

  尽管我不喜爱那些黏黏的东西跑来,我却酷爱人类帮我洗澡,那种甜而不腻的感觉,让我觉得对人类那些愤恨都不见了,好舒畅啊!

  我也喜爱聪明、英俊的垃圾车哥哥,每次,我的肚子要“生出宝物”的时候,他总是和美丽、声响香甜的`回收车姐姐不谋而合的跑来,他们相互眨眼睛的容貌,让我不知不觉的笑了起来。当我由于吃太多食物而拉肚子时,担任医师的垃圾车哥哥总是仔细的医治我;当人类将塑料瓶、铝罐……等,不属于我担任的范畴,而害我消化不良的食物,我就会请担任差人的回收车姐姐来帮我调查是哪一位杀人犯,糟糕的是,那位“杀人犯”,不但逃跑,还当了通缉犯,真是不知死活的家伙!

  我觉得咱们应该要好好爱惜、爱惜垃圾桶,当他老了,去当天使了,我就再也见不到他了!不要让垃圾桶“饱死”。

小学生的作文 篇3

  一、从自己的生活中去找

  不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?

  其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。

  二、做生活的有心人。

  常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

  三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。

  一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。

  四、打开思路,扩大视野。

  有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。

  法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。

  罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。

  雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。

  五、怎样妥当地安排详写和略写

  1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。

  2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的.内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。

  一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。

  如何做到“凤头豹尾”(一)

  开头漂亮”的主要途径是:

  一、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

  二、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。

  三、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

  四、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

  如何做到“凤头豹尾”(二)

  “结尾有力”的主要途径是:

  一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:

  下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

  这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

  二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。

  三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

  四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的

小学生的作文 篇4

  斑鸠在我舅舅楼前的一棵白杨树上垒了个窝,站在三楼窗前正好看着斑鸠下蛋、抱窝。上星期小斑鸠终于孵出来了,可是明明三个蛋怎么就只出了一个呢?小斑鸠光着身子乱翻动,像是冷,像是饿,又像是找妈妈,把我看傻了。老斑鸠到哪儿去了呢?它蛋没孵完,而且又丢下嗷嗷待哺的幼鸟,一定有什么紧急的事情,它才会走开。一位叔叔告诉我:“公斑鸠5天前出去就没回来,小斑鸠要吃食,母斑鸠昨天出去打食到今天也没回来,看样子是被人捉去了。”我听了这话,从头凉到脚,这可怎么办?我心急如焚,返身回楼上,爬到桌上隔着窗子看那只孤单可怜的'小斑鸠。

  只见它蹬着腿,扬着头,张着黄嘴“叽叽”地喊叫。我又下楼去求叔叔想法子救救它。叔叔说:“它现在太小,身上连毛还没扎出来,怕是喂不活。”我哭了,不由想起暑假爸爸带我到花鸟市场去玩,无意中看见一个贪财捉鸟卖的人和一个馋嘴大胖子。卖鸟的人从袋中拿出一只斑鸠,拧着双翅,递给买鸟的大胖子。

  大胖子凶狠地接过斑鸠捏在手里,口里还念叨:“愿吃飞禽四两,不吃走兽半斤。”我真鄙视这两个人。小斑鸠的爸爸妈妈也可能是这样被捉去吃了。小斑鸠失去了父母,肯定会饿死在窝里。这是一幅多么悲惨的景象啊!我建议少先队员小伙伴们,咱们携起手来共同保护鸟类,动员我们的长辈都来善待它们。给它们留下一个安乐生存的家园,也等于给自己留下一个和谐美好的自然环境。

小学生的作文 篇5

  母亲对我们的爱,也许你认为这是母亲的责任,那么谁有想过这爱已超出责任了?

  中午,太阳照着大地,烧焦的路发出阵阵异味。“吃饭了!”妈妈向着锅里热气腾腾的.菜说到,“饿死了。”我抱怨地说,极不情愿地抬起勺子,往嘴里扒饭。哇,好吃的肉蛋!我眼睛发亮,可,摆得也太远了,我抬起筷子,努力往前夹肉蛋,真烦人,终于夹到了。妈妈恰好撞见,习惯性的把碗往前推了推,我呆了一下,心中感受真是表达不出。

  这一个习以为常的动作在饭桌上常常出现。我心中有一种暖流划过心河,从未感到的温暖,那就是你心中看到的母爱!

  妈妈含辛茹苦的做饭给我们吃,我却说煮的太迟,妈妈好吃好穿给我,我说这不好那不好,妈妈努力打工赚钱,我说闲的没事。

  想想以前做的恶习,真是羞愧难当!我错了,我不该嫌弃这嫌弃那;我不该评价妈妈的劳动成果;我不敢与妈妈顶嘴,不承认错误。

  弟子规,古人早已告诉我们了,父母教,须敬听,父母责,须顺承!我一定要做孝顺父母的好孩子!

小学生的作文 篇6

  我,一个平凡的不能再平凡的小学生,马上就要离开生活了一年的班级,走向五二班,走向那个另我并不熟悉的教室。在开学来临之季,我脑中不知不觉的回忆起了它,可爱的四二班。

  记得有一次,老师要听写大家,可刚要开始时,老师又临时有什么事,由是变把此大任托付给了我,老师走后,我得意洋洋的.拿起了语文书文书,翻到了指定的页数。“准备好了吗?”“好了”“现在开始,芦叶船”我只见了圆珠笔发的唰唰声响,“崇明岛”还是一样安静,为了让大家听清楚,我清请嗓子大声读到“表兄”。突然,有一个同学大喊“表妹”,全班同学暴笑。虽然关着门,但这笑声还是传出了很远很远......

  还有一次,我作为语文课代表收同学作业,可有一组交晚了,而且马上就要上课了,我就让她们下课再交,可上课后老师问起此事,那组的组长说是我让她们下课再交的,我感到脸上烫烫的。有种无地自容的感觉。

  四二班啊四二班,我们要走了,再见,我永远不会忘记你。

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