【实用】启示作文四篇
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的启示作文4篇，希望能够帮助到大家。
启示作文 篇1
蚂蚁给我了一个启示。一天，我把泔脚料倒入垃圾桶时，不小心把几粒饭洒落在地上。米饭的香味立刻引来了“蚂蚁粮食特搜队”。我好奇的观察蚂蚁们的.一举一动来。只见一只较小的蚂蚁找到了一粒米粒，它绕着这粒米跑了两圈，又走上前去碰了碰，米粒纹丝不动。它又碰了几下，米粒仍然不动。这下它放心啦，它用牙齿咬住米粒沿着来的路线向家走去。走到一个地方它突然停住了，大概是到了气味的“分叉路口”吧。只见这只小蚂蚁向右边走了几步，又退了回来。再向左走走，还是退了回来。正当他犹豫不决的时候，一只大蚂蚁走了过来，两只蚂蚁又触角碰了碰，小蚂蚁立刻推着米粒向右边走去。看来是大蚂蚁分辨气味能力强，它告诉小蚂蚁正确方向的。不一会儿，小蚂蚁就把那里米搬回了洞。我正想走，没想到小蚂蚁又出来了，它后面还跟着几只比他大一倍的蚂蚁。几只蚂蚁走到一堆米粒前，它们互相碰了碰触角，就开始搬米来。大的一只推一粒，小的两只抬一粒。它们抬回洞后又叫出了更多的“援兵”。百余只蚂蚁组成一支浩浩荡荡的大军，直奔米粒，以秋风扫落叶之势，很快把米搬完了。我慢慢地往家里走，心里想着：渺小的蚂蚁依靠团结很快搬完了米，我为什么还要斤斤计较，和同学争执，我还不如蚂蚁啊！蚂蚁给我了一个重要的启示。
启示作文 篇2
我是一棵小草，平凡而普通，没有荷花妹妹的亭亭玉立，没有牡丹姐姐的富贵鲜艳，更没有玫瑰阿姨的芬芳迷人，但是我依然有自己独特的'风采。
春天来了，春姑娘轻轻地推开大门，悄悄地把大家叫醒。我也慢慢地从泥土里探出头来，伸了个懒腰，打了个哈欠，戴上了绿色的头巾，摇摇晃晃地在风中挺立。我与其他姐妹们同心协力，为大地织了一个绿色毯子，送去温暖的问候。
夏天来了，夏哥哥豪迈地敞开大门。太阳公公把炙热的阳光撒下大地，鲜艳的花朵儿弯下了腰，挺拔的大树低下了头，唯有我依然挺拔，时刻准备着迎接太阳公公的热情。突然，暴风雨来了，大家都被雷哥哥轰隆隆的吼声吓到了，花朵妹妹、树叶姐姐落下了眼泪，只有我坚强地挺立，迎接风雨的洗礼。
秋姐姐带着一缕轻盈的秋风向我们走来，我连忙换下了绿裙，穿上了黄色的新衣，迎接秋姑娘的问候。当风沙来时，我把脚深深地扎进了泥土里，坚强地守护着沙土，不让他们随风飘摇。
冬爷爷迈着寒冷的脚步悄悄来了，雪花在天空中跳起了优美的舞蹈，大地也换上了银色的棉被，我也悄悄地躲进这又厚又柔软的棉被里，准备美美地睡上一觉。
静静地等待着新生，静静地……
启示作文 篇3
一
（灵木与大师围盆水席地而坐）
灵木：这水看似浅实则如渊。
大师：你看到水底的礁石了吗？
灵木：我能感觉到自己站在岸礁。
大师：要知道那铺在海床上的才是真正属于你的。
灵木：海水深不可测，我实难用肉眼扑捉到它的身影。
大师：人眼最渺小的莫及瞳孔，但却把眼前的世界化为最大。藏其身后的未知是要历经才能换取。
灵木：海水深邃宽广，又怎能保证那石礁的坐标呢？
大师：选择必然重要，只要你想，必能拥有。一念之差造就终身......
二
（灵木与海子的家）
海子：亲爱的，你回来了！猜我手里拿着什么？
灵木：我不知道。
海子：哈哈，是飞机票。你不是一直想去香港旅游吗？这次我爸妈和咱俩一起去游玩一下。怎么样，高兴吗？
灵木：海子，我......
海子：我......我什么。我知道这一天你期待很久了。
灵木：我们分手吧。
海子：都这时候你还跟我开玩笑！
灵木：（不语，严肃地看着海子）
海子：你想好了？决定了就不能反悔了？
灵木：恩
海子：灵木，我求求你。不要离开我！
灵木：对不起。
三
（未知地）
灵木：你好，你就是生长在海床上的那块儿礁石吗？
礁石：你好，是的。和你相遇真的很好。
灵木：曾经我一直沉浸在吉米的《向左走向右走》。这一天我等待很久了。
礁石：你是我在海底多年遇到的第一个女孩。今生的果，前世的因。希望你我好生珍惜这段缘分。
灵木：如果你就是我今生的归宿，我愿用一生来爱你。
礁石：我也是。我更会加倍珍惜你的灵木。
灵木：这片海底好清澈，找不到一粒污沙。宁静的可伴心跳起舞。
礁石：你愿意和我在一起吗？
灵木：既然这就是宿命，我愿意把红线牵。
礁石：灵木，你真美。像仙女一样。
灵木：呵呵......仙女？礁石，要知道现在形容女孩子漂亮早就不用“仙女”这个词了。
礁石：那你说现在都用什么？
灵木：要说：“美女”“亮妹”“美媚”......呵呵......
礁石：哦？是吗。要知道我一直都待在这片海底。
灵木：对了，你都有什么兴趣爱好啊？
礁石：我？平时也就是看看书，杂志什么的。
灵木：不上网吗？以后我们qq多方便啊。
礁石：说了你可别笑，我对电脑是一窍不通。
灵木：这样啊，没问题有我在。
礁石：你愿意教我？
灵木：好吧，我就收下你这个徒弟了。可是要交学费的哦！哈——
四
（一个现实空间一个虚拟空间）
灵木：礁石，你在做什么呢？
礁石：宝贝，我在看海草发芽呢。这个季节正是小海草刚刚露出嫩芽的时候。要是你来了就能感受到这里的一片复苏景象了。
灵木：是吗，我现在正和几个女朋友准备逛街呢。好久没shopping了。
礁石：烧...烧什么？哎呀我不懂外语了。
灵木：shaopping就是逛街，买东西的意思。
礁石：逛街呀，好啊。会买许多吃的吧？
灵木：不啊，随便看看或衣服什么的。
礁石：灵木，能再给我唱首歌吗？
灵木：恩...好吧。这次你说唱什么吧？
礁石：“渴望”会唱吗？或者“爱的奉献”也行啊。
灵木：什么？“渴望”，不会吧那都什么年代的歌了。礁石，我累了先说到这吧。
礁石：好吧，宝贝你要照顾好自己啊。
五
（现实空间）
灵木：为什么，总觉得脑中有块石头而不是礁石？可怕，是我的语言发生故障还是他的思维对我陌生？大桥在哪，我如何才能趟过？源头在哪，我何时才能跳下？是我错了，还是根本不认识......
女朋友甲：生活的基础建立在现实。同一个世界是条件。选择是编辑灵魂的苦与乐。
女朋友乙：精神共鸣超越物质体感。同一层的走廊也许并没有第二个出口。
灵木：剪裁还是粘贴？编辑自己的脚步我无能为力。让它载着命运，我不敢估计。
我的头发长了短了口红深了浅了
你只要开口我全都照做
我的'话题多了少了我该醒了睡了
你眉头一皱我全都接受
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
完全迷失了自我
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
哪怕也会有迷失
你是真的假的快不快乐皱着眉头一句不说
我完全没有把握
你别皱着眉头一句不说永远都沉默
（音乐起，海子从三人面前走过，与灵木互视了一眼又向前走去。女朋友甲乙下场）
灵木演唱：
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
完全迷失了自我
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
哪怕也会有迷失
你是真的假的快不快乐皱着眉头一句不说
我完全没有把握
你别皱着眉头一句不说永远都沉默
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
完全迷失了自我
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
哪怕也会有迷失
你是清清楚楚看我投入别再装酷何必装酷
别失去爱的风度
你别皱着眉头一句不说永远都沉默
（海子上场，唱起歌曲〈如果不是因为你〉
：如果从来不曾遇见你如果从来不曾爱上你
发生在我身上的事情不会如此美丽
爱情曾经怎样带领我的心
撇开世界只有你是唯一
如今猜想原因还是一个谜
狠狠爱过一回却换来一句
傻哪
不问你会在哪里身边什么伴侣
对我来说最难熬的已过去
如果不是因为你
我不会见识爱可以从天堂置人于地狱
拥抱它这代价有几个人付得起
你的名你的身影
有天会忘记回忆无形却挥不去
拥抱它这代价用一辈子还不清
怪我太痴心恨你太绝情
这不堪的感情虽然我已不再爱你（灵木拖着行李慢慢走下了场）
因为爱上你因为失去你
这伤痛如此刻骨铭心
爱情多残酷的美丽
（海子唱完坐在了长椅上，低沉。突然感到什么站了起来，脱去外衣，露出里面的白背心。背心正面写着：灵木，背面写着：我依然爱你。顺着灵木离开的路线追去。）
背景音乐：灵木唱的
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
完全迷失了自我
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
哪怕也会有迷失......
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
完全迷失了自我
我是傻了疯了狂了想了做了爱了认了
哪怕也会有迷失......
结束
启示作文 篇4
费滢为什么会写出这样一篇文字精彩但偏离题意的作文？这一点我倒一点不奇怪。因为中国中学生，尤其是作文写得好的学生几乎都有一个通病，就是抽象思维能力和逻辑性太差。从费滢在网上参与的讨论看,她至今也没意识到她泛泛而谈季节之上的感情冷漠,与题目要求的亲疏远近的话题之间有逻辑上的重大差别.写一篇漂亮的文字很多中学生都容易做到，但把一个简单道理讲得条理清楚，所谓作文最优秀的也往往是逻辑混乱，言不及意。这不能怪学生，那些读中文出身的新左派学者几乎个个也都是如此的。中学教育中缺乏起码的逻辑推理和抽象思维训练，是语文教育在禁锢文学形思维之外，最大的弊端。对费滢这样的学生而言，已经基本上摆脱了现行教育体制对文学形思维的禁锢。但片面追求文学性思维的天马行空，包括为费滢这样的考试作文鸣不平，都是一种在语文教育中极度忽视逻辑推理和抽象思维训练的一种不良倾向。这种倾向近年来似乎越演越烈。这涉及到语文教育和作文教育的根本目标，让中学生学会写文章，是写什么样的文章？到底是为了培养极个别的文学家和小说家，还是让他们学会如何把一件事情叙述清楚，把一个观点表达清晰？学会用语言来思考、观察和分析问题。 不同意王怡的看法。本来我没准备花时间仔细地研判分析此事。鉴于王怡先生对此专文讨论，所以也多说几句，而且我发现这确实与政治理念由某种联系。
1、费滢的作文基本没有跑题，可以视为对原题义的一种广义理解：普遍的感情疏远导致对节日的看法和传统大为不同。要求是按话题而不是按寓言的指示，寓言是个体的横向比较，费则是整体的历史比较，符合话题要求。我们得承认规定的话题确实是从寓言衍生出来的，但此话题又确实比寓言更加宽泛。
2、从程序着眼，没有证据就应该假定此文不是预先准备的，王文似乎暗示允许作主观的判断，事实上评分结果多半也是作如此假定才会给出离谱的低分。如此可能纵容预先准备和抄袭，但只有不冤枉人的程序才是真正的好程序。例如无罪推定原则。
3、作文的要求就是写出好文章，不是考逻辑推理，那是数理学的内容。文学就是感性的，同样也构成一种能力，理性的文学多半不是文学艺术了。新保守主义主张重视结果和目的，目的就是在限定的条件下发现好文章好的写作人才。程序理性本身在现实世界是软弱的有限的，因此作为评卷人应该具有一种综合平衡的能力，而不能机械刻板地套生硬的规则，明明你发现了好文章，明明这就是作文考试的目的，明明他与命题是合意的，为何否决他呢？典型的程序理性的虚妄。
4、正如我前面分析的，从逻辑上说，那种对命题题义刻板的逻辑推演其实是分析判断的一种简单化、狭隘化，该话题应该允许作大尺度跨历史的评价。而从文学性本身来说，文学能力之一就是想象力，从这种角度看，费的文章反而更具创造性，应该加分！失去了想象力的艺术形式意味着艺术的死亡，不鼓励文学想象力的老师不是好的文学老师。
应试作文不同于文学创作，文学金奖得主高考作文只得25分不足为怪。一年前，《现代快报》曾报道过南京金陵中学高二学生费滢滢因《平台》一文获得"首届全球华人少年写作征文大赛"金奖第一名，文章其后又被收进高中语文读本第五册。在学校里，费滢滢的考试作文同样出色，两次模拟考都被老师当作范文。高三时，复旦大学看中她的文学才华，经过严格考核后希望自主招生录取她，但令费滢滢没料到的是，自己今年年高考的作文仅仅得了25分(满分60分)，属于不多见的低分作文。（20xx-7-7《现代快报》）费滢滢的这篇“应试作文”到底写成了什么模样，我们不甚清楚，因为这篇报道不知什么缘故没有把这篇作文同时刊登出来。不过，根据一位熟悉高考评分标准的“名师”的说法，今年的高考作文是要写情感的亲疏与认知的关系，但费滢滢的文章主题是情感与认知，应该说不是绝对切题，但合题；也许，问题就出在这上面——在高考作文阅卷老师那儿，因为他们与费滢滢并无感情上的联系，也不知道她是著名文学评论家费振钟先生的女儿，还又曾经在"首届全球华人少年写作征文大赛"上拿过金奖第一名的，所以，极有可能影响到了他们对费滢滢的应试作文的认知——他们不但不认为其作文切题，也不认为其作文合题，而是认为其作文跑题。假如其作文文字真的“老到、细腻、简洁”的话，这应该是这篇作文仅仅得了25分的唯一解释。对这篇作文到底有没有跑题，作家们的看法显然与高考阅卷老师们相左：作家苏童认为这篇作文不能说是走题，而是作了一番铺陈，在一个更高层次上指向了情感对人的认知的影响，是一篇创作型的作文，富于文学性和人文气息；作家叶兆言也认为这是一篇好文章，与那些满分作文比较起来毫不逊色，而且更富个性化、文学性，分析文章的主旨，也是契合高考作文要求的，并没有走题。为什么这些作家的看法与阅卷老师们截然相反？我以为，其原因有两个：一，同上所述，与感情的'亲疏的有关——因为他们与费滢滢的父亲费振钟先生是同行，可能还是很要好的朋友，这一点有可能影响到他们对事物的判定；二，与应试作文与文学创作不是一个概念有关。接下来我想重点谈谈第二点，这就是应试作文与文学创作完全是两回事。就学校语文教学中的作文教学来说，它的重点是在传授一般语文能力——当然不可否认，提高其文学素养也是它的任务之一，但是，这方面的工作一般也仅限于阅读和欣赏文学作品的能力，一般性文字表达的能力，而非进行文学创作的能力；所以，评价作文的高低、优劣，做教师的往往的侧重于前者而非后者，即便是对高考作文来说，也不例外。而从教师的自身素养来说，许多语文老师对文学的了解和认识以及他们对文学的感情，可以说，随着他们走出大学校门的时间越长，往往也越是淡漠和疏远。他们通常接触到的“文学”仅仅乎限于语文课本上的那些所谓“典范之作”，而与工作之余，翻一翻文学杂志、书籍的，我敢说，寥寥无几。——大学老师或许稍好一些，在中学，绝对如此。所以，看作文，地看是不是扣题，文字表达是不是清楚等，而非看学生的文学细胞，看学生这方面的潜质，也就不足为怪了。
我们还可以换一个角度来看这个问题，这就是我们今天风头正劲的作家中，有几人当年高考作文拿到满分的？这些年来，高考满分作文得主中，又有几人后来在文学方面显示出他们不可多得的才华的？这些，也许与我们那些作家参加高考之时还没有显示出他们的文学才华有关，与那些高考满分作文得主后来没有选择文学这条道路继续走下去有关，然而，谁又能说，与我们的高考作文与文学创作完全是两回事，二者无法等同无关呢？并且，相对于其他许多初具一定文学才华，富有文学潜质的考生，费滢滢是非常幸运的，因为凭借着她父亲的关系，还可以拿着她的高考作文四处去；还可能凭借她曾获得的“金奖”被大学自主招生，可其他考生能够做到这一点吗？所以，作为费滢滢与其父亲大可不必苦着脸大喊冤枉，因为高考这场全国性的“游戏”的规则就是如此；而且我们相信，只要游戏的规则不变，今后自然还有可能产生这样的情况。因为曾经得过金奖，因为父亲是“著名文学评论家”，就有特权找几个名家来喊冤枉，如果是平头百姓的子女，又该找谁来打抱不平呢？岂不就更冤了？我认为高考阅卷总的还是公平的。我不同意对这份作文进行重新评判的说法，这就好比当年戈尔和布什竞选总统，几票之差就几票之差，美国人并没有要国人重新投票选举。这才是公平，这就是文明。我认为，如果硬要对这份试卷重新评判，那的认为自已的作文被误判了的考生也应得到同样待遇?重新评判。
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