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语文作文

时间：2023-05-31 14:18:56 作文大全我要投稿

【实用】语文作文集锦五篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的语文作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】语文作文集锦五篇

语文作文篇1

　　一别经年，当火车越来越靠近故乡时，我的心就越忐忑不安起来，或许这就是所谓的“近乡情怯”吧……

　　我出生在农村，因为贫穷和落后，那里一度成为我想努力挣脱的枷锁。那里没有宽阔的马路，没有干净的自来水，没有洁净的厕所，有的只是下雨后提起左脚却拔不出右脚的泥泞小道，有的只是或建在山坡或建在平地的高低错落的土坯房，有的只是鸡飞狗跳、一不小心会踩到鸡鸭粪便的院子，有的只是妈妈生火做饭时灶膛里冒出的呛人的浓烟……多年后我终于过上了干净整洁的城里人生活，然而随着年龄的增长，对那个曾经贫穷落后的故乡，我却莫名地怀念起来。是该回去看看了！

　　当大巴车终于在小镇上停下时，我被眼前的景象惊呆了！从前车辆驰过会扬起阵阵砂石和灰尘的街道变成了宽宽的干净的沥青马路；从前高低不齐的土坯房变成了一排排整齐的三层小楼，楼前还停放着各色家用轿车；通往家的小路旁建了一个文化广场，听妈妈说，年老的婶婶、漂亮的新媳妇经常到这儿来跳广场舞……这里还有蔚蓝的天空，有碧绿的稻田，有推门就可感受到的鸟语花香。这里的生活早就不是我童年时破败的样子，这美丽而又时髦的乡村倒让我有几分羡慕起生活在这里的父老乡亲们来！

　　我怀念家乡不仅是因为牵挂着生活在这里的父老乡亲的生活，还因为那让人魂牵梦绕的家乡美食的味道。让我最难忘的是故乡的糍粑。这是一种用新收的糯米做成的食品。妈妈每每把新收的糯米淘洗干净，然后放进高高的蒸笼里用大火蒸，蒸好之后需将那冒着白烟的香喷喷又黏黏的糯米倒进大瓦盆里，然后找来干净的棒槌，吆喝一声，孩子们便来帮忙捣，直到看不见整粒的糯米为止。妈妈再将捣好的糯米整平切成片状，等待晾干水分。食用时再将晾干水分的糯米片也就是糍粑泡泡水，放油锅中煎，煎软之后洒上一点白糖和芝麻，香甜软糯的糍粑就做好了。看着孩子们围着灶台流口水的样子，妈妈总是笑骂我们没出息！如今，这份美食依然是故乡逢年过节时招待亲朋好友必备的.食品。

　　“来，过来试试外公给你买的车！”父亲一声吆喝把我从回忆中拽了回来。儿子便兴高采烈地坐上了原本以为只有在城里才能坐上的仿真电动玩具车。“这是去哪儿买的？很贵吧？”我问。“不贵！你爸网上买的！”妈妈回答说。我瞪大了眼睛，惊讶得说不上话来。什么时候六十多岁的老大爷也变成网民了？妈妈说前几年村里拉上网线了，爸爸看年轻人经常上网买东西，又好又便宜，便让村里的年轻人教教怎么用，没想到，还真学会了！如今，还有了自己的朋友圈，微信视频聊天什么的早就不在话下！

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　　故乡似乎没变，依然有亲切的香甜的味道；故乡又似乎发生了翻天覆地的变化，这里有舒适的生活，时髦的老人。而我相信，这样传统和时髦相结合的乡村只是中国千千万万个乡村的一个缩影。美丽的乡村，充满魅力的中国！我终于理解了艾青的话——“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”

语文作文篇2

　　一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。

　　作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。

　　一是素材的积累。许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会

　　唤起你秋声的欲望。患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。

　　二是材料作文的审题立意。材料作文中立意是关键，许多学生就是因为立意不准确而造成跑题或偏题，这在高考中是莫大的遗憾，因此加强材料作文的审题立意训练就显得尤为重要。一次作文课，我选取了20xx年大纲卷的作文材料来训练，阅读材料时，我指导他们划出材料中的重点语句，例如材料中的年轻人说：“我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”等。学生经过思考和谈论分别从尚先生和年轻人的角度得出了立意，例如从尚先生的`角度可以从“好人有好报”“善良是打败贪心的利器”“爱心的传递”等进行作文，从年轻人角度可以从“战胜心魔”“护住内心善良的火种，不要让它熄灭”等进行。这样的训练，可以让学生充分从材料中提炼立意，从而选出最佳立意。

　　三是凤头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。用实例向学生介绍作文开头的重要性，在作文教学中，可以当堂拟题限时让学生完成一段开头，然后收集起来分析问题。具体可以通过课文《咬文嚼字》

　　来举例，朱光潜通过列举郭沫若的事例来引出观点，这里告诉学生引用名人或者众所周知的事例，或是诗词，或是著名的文章，用在开头中增色不少同时自然引出下文，吸引读者。

　　四是豹尾。豹尾形象地表明了文章的结尾简洁明了、强劲有力，往往首尾呼应或留有余味，需要经得起推敲。而学生在写作时容易虎头蛇尾，时间不够或者是写到后面就随便了。首先需要训练学生把握好写作各部分的时间分配，写开头的时候就应打好腹稿该如何漂亮的收尾。在教导完结尾的几种基本方法后，还需要多训练他们以融会贯通，当写到结尾时，仔细斟酌该运用哪种方式来表现，不管是用什么方法都需要精炼语言，做到字字珠玑。

　　对于作文的训练丝毫不能松懈，从现在到高考这一百多天时间里，强化训练，让作文成为学生语文成绩增分的利器。

语文作文篇3

　　我亲爱的语文：

　　遇见你已经很久了，这一次，请让我同你好好叙旧。

　　感觉你总是朦胧的，像披着面纱，容颜模糊。但我能清楚地感受到你的魂，是有着强大而又安详淡然的魄力，干净得不带一丝杂质。每每想走进你的魂，总会有一瞬间错觉，仿佛我是置身金碧辉煌的宫殿，到处都精致得很，却不会显得华丽，古老的低吟声悠悠地飘在半空，有些空灵。

　　我是喜爱语文你的`：爱你的“关关雎鸠，在河之洲”的缠绵；爱你的“蒹葭苍苍，白露为霜”的凄凉；爱你的英雄气概“力拔山兮气盖世”；爱你的壮士情怀“大风起兮云飞扬”。

　　你就那么古色古香，像一杯趵突泉泡的龙井茶，飘着缕缕清香，洋溢浓浓的绿意。你又像一尊重若千斤历史悠久的青铜鼎，昭示过往的繁华与凄凉，又像一座红瓦绿墙，钩檐斗角的楼阁，俯视四合，看黄河奔腾汹涌，观泰山挺拔巍峨。

　　语文，我想对你说：大明湖畔，我拂柳而思；漱玉泉边，我吟诗为豪。语文你是李白举杯邀月，杜甫隔叶黄鹂；李清照寻寻觅觅，陆游铁马冰河；苏轼大江东去，浪淘尽，柳永波心荡，冷月无声。你是美猴对白骨精痛恨一击，是张飞桥头上吓破敌胆的一吼，是黛玉树下泥坑中仍有余香的花瓣，也是杨贵妃马嵬坡下的面容……语文，你在我的心中有着无限的魅力！

　　语文，我想对你说：你存在于万物的声息间，存在于我的血液中。我感激着你带我翻过历史的城门，感激你教会我用平常心看这大千世界，感激你让我深刻体会到文化之美。我不知道能用什么词来述说我心中的爱与敬了。

　　语文，你陪我走过了第一个个十年，我相信你还会陪我走过下一个十年、二十年、三十年乃至一辈子。

　　──语文，我想对你说，你是我一生的伴侣，是我永远的朋友！

　　语文，祝永远青春！

　　你永远的追随者何梓瑶

语文作文篇4

　　语文，字典里解释是“语言文字”。语言是口头的，文字是书面的——都是语言。语言必须是含有一定意义的，不能表达一定意义的口头声音和文字是没有资格称作语言的。

　　当听着或读着语言的时候，我们会从中获得知识、体验感情、接受思想。好像语言是产生知识、情感和思想的。这实在是一个严重的错误。在人类社会中，思想、感情和知识的产生是先于语言的。人类为了传授知识，表达思想感情才创造了语言。为了把语言长久地保留下来，传承后世，才创造了文字。可见知识、感情、思想才是语言的本源和内涵。语言文字不过是传授知识，交流思想感情的工具，是语言的表现形式，是表达语言内容的声音和符号。有了这种声音和符号，就能实现人与人之间的沟通和交际。

　　人是一刻也离不得交流的，于是语言文字就成了日常生活不可缺少的交际工具。在长期使用这一工具的过程中，逐渐形成了语言文字的运用规则和运用技巧。如语法规则、逻辑修辞，叙述描写、议论抒情，遣词造句、立意选材、谋篇布局等等。

　　可见，语言产生于思想感情和知识，语法和语技产生于语言的运用过程。

　　对语法的遵守和语技的熟练掌握，被称之为语文能力。其实，这只是语文能力的一个因素。从上面的分析来看，语言文字应包括两部分：一部分是自然社会知识，道德思想感情组成的内容部分；一部分是语法和语技组成的形式部分。这两个部分是紧密联系的'。谁重谁轻，谁主谁次是很值得探讨的。

　　在封建社会，《三字经》、《千字文》、《百家姓》是语文内容，深一些是《诗经》、《论语》、《中庸》、《大学》和《礼》、《乐》之类。前者是日常运用的普通知识；后者是道德、伦理、教育、文学等精神、思想方面的人文内容。而且这些典籍中还有许多处世做人之道，许多修身、齐家、治国、平天下的方法方略。可以说，它是家庭社会中生活、学习、工作的行为准则，注重的是人类社会的知识运用。真是如此，封建社会的文人中，才出现了很多忧国忧民的忠臣义士。岳飞、文天祥、关羽是众所周知的；就连落草为寇的宋江之流，也充满了忠义之心。真是如此，文人中才出现了很多治国安邦之才，高尚贤达之人，聪明智慧之士。姜子牙、诸葛亮、刘伯温、孙膑、吴用等诸多的文人故事，一代代在民间传颂不衰。我们不得不承认，这些有关文人的历史现象，是古代典籍对古代文人熏陶的结果；我们也不得不承认，语文内容对人类产生的重大作用；足见语文内容对封建社会的道德教育宣传深入人心。

　　现代社会的语文学习，注重的是听说读写。课堂上，全是对写作方法和创作规律的传授和讲解，注重的是主题思想、结构层次、写作特点、逻辑修辞、谴词造句等等，全是语言文字的规则守成和技巧训练，即语言文字的形式内容。写作技巧、描写词典、创作概论、与小学生谈作文等创作理论、创作技巧的书也是铺天盖地。好像学会了这些，就会成为大作家大文豪似的。

　　封建社会对语文的工具性探讨，似乎并没有现代人重视。科举制度选用的八股文，是一个固定的结构形式。有关创作的理论文章也远没有现代人研究得深入，但那时的文人也很会写诗填词，很会写文章。而现在，教育如此普及，教学设施如此齐备，教学手段如此先进，教育资源如此雄厚，而现在的学生，甭说小学生了，中学生作文也是东抄西凑，大学生不会写文章的也大有人在。为什么会如此呢？这是因为现在的语文教学把语文学习本末倒置了，是注重语文形式忽略语文内容的严重后果。道德、思想、知识是语文的本源，创作理论和技巧是语文的形式。如果把语文当作是造房盖屋，思想、道德、知识是建筑材料，如何表达只是建筑技术。建筑技术必须以建筑材料为依据，没有建筑材料，建筑设计就只能是空想。只有有了建筑材料，技巧设计才可能有用武之地。建筑材料越多，运用设计技巧的天地就越宽，就越能实现设计人的奇思妙想。现在的语文教育教学只注重写作技巧的传授，而忽略了人格精神的培养和知识道德建设，这就和只有建楼造厦的构想，而缺乏建筑材料一样，是永远造不出高楼大厦的。可以说现在学生语文水平下降的病结，主要还不是技巧问题，不是学生不会写，更主要的是学生没啥写。

　　现代的语文教学忽悠了语文内容，忽悠了语文的思想品德教育、感情教育和知识传授。“中学语文科是由多重性质构成的综合体。”(高等教育出版社?朱绍禹编著的《中学语文教学法》12页），这里的综合体，用语文内容（即语言文字表达规则和技巧以外的所有知识）来代替是完全可以的。当然无论是什么知识，我们学得越多，越深，对我们的语文学习就越有好处。但是，在知识爆炸、网络信息空前发达的当今时代，语文的内容像汪洋大海，像茫茫宇宙，谁也无法把它全部接受下来。既然不能全部接受，这就要求我们必须根据自己的爱好，对所学的语文内容做出选择。那么，基础教育也必须根据学生的年龄特点，知识性质和社会的需求对语文的教学内容做出选择。我认为世界观、道德观、情操观、是非观等有关人类精神方面的知识应该成为中学语文中的永久内容。因为自然科学以外的一切知识都与人的精神世界有着必然的联系。就是自然知识，其应用也要接受人类精神的支配，其自然本性也往往被人类的道德感情占有和利用。

　　总而言之，语文内容和语文形式，二者不可偏废，必须同重并举。如无内容，形式就是无用的形式；如无形式，内容就无法进行表达。如内容丰富，就会促进形式的改进和发展；如果形式多样，我们的交流就会更加艺术、完美、快捷和方便。所以，在学习语文形式的基础上，根据学生的年龄特点，社会需要和教学要求，有目的、有重点、有选择地扩大语文内容的学习是至关重要的。“读书破万卷”，“腹有诗书气自华”，都是激励人们多学语文内容的名言。