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精选勇敢面对的事作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编整理的勇敢面对的事作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
勇敢面对的事作文 篇1
我从小就是个胆小的人,不敢玩一些刺激的游戏,更不能战胜自己的心魔,但在那一刻,我战胜了我自己。
那是一个阴云密布的一天,正好,我们那一天要走亲戚。时间一点儿一点儿过去了,我们拖到了最晚,这时妈妈的东西还忘在楼上了,真是的!我以为是要我的弟弟去拿,可是偏偏选到了我。我原地不动逗留了一会儿,妈妈不停地催促,才使我上楼。妈妈说:“对了,楼上的钥匙在鞋架上的.盒子里。”
我本就是个怕幻想成真的人,这也就是我的心魔。我在楼梯口犹豫了一会儿,然后才小心翼翼并且慢慢地走着台阶,生怕后面有个张牙舞爪的鬼吃掉我。再加上阴沉沉的天气,此时的我心惊胆战,越来越紧张。
快到门口了,我准备拿钥匙,却又幻想了一些可怕的情景,此时身体抖得特别厉害。我心想:不要去想,不然我会更害怕的。打开门的那一刻,我的心里什么也都不敢想,一鼓作气,迅速拿到这个东西。我不慌不忙地锁上了门,开心地下了楼。妈妈又说我慢,虽然我挨批评了,但是我的心里无比快乐,而且我也战胜了自己的心魔。
我从小就是个胆小的人,但,现在不是了!
勇敢面对的事作文 篇2
教学目标:
1、按照要求完成习作,增强习作的自信心。
2、学习把事情写具体的方法。
教学重点:
把事情写具体
教学难点:
把事情写具体
课时安排:一课时
教具使用:小黑板
教学流程:
引入:
我们刚刚学过的单元,是一个叙述勇敢者事迹、歌颂勇敢者不凡品质的单元,课文中的英雄让我们无比钦佩,同学们,你们还知道那些勇敢的人和事吗?这节课我们就来写一写。
出示目标:见教学目标
自学提示:
自读文字,归纳出本次习作的要求。
学生自学:学生自学,教师巡视指导
学生汇报,检查自学效果(含讨论)。
一、汇报要求
写一件勇敢面对的事,既可以使自己亲身经历的,也可以是耳闻目睹的,重点是把事情的经过写具体。
二、习作指导
回忆本单元的课文,说一说怎样把事情写具体,写清楚事情的前因后果,情节发展,把最能体现“勇敢”的地方作为重点来写,学习课文重点片段的描写,从语言、神情、动作和心理活动等方面描写人物。
当堂作业:
创造宽松的习作氛围,激发习作兴趣,培养每个学生的习作心心,适时适当给学生以帮助。
全课总结:
课下完成习作。
勇敢面对的事——例文
日子一天天过去,我们一天天长大,在成长的过程中,有许多高兴的事,勇敢的事其中,有一件勇敢的事使我至今难忘。
那是一个炎热的夏天,太阳把大地烤得火热火热的,人们都在家里避暑,只有我和四个非常要好的朋友在河边玩耍,玩着玩着,一个小伙伴突然脚底一滑,头向下一倒,浸入水中,立刻喝进了一大口水,其他三个小伙伴见了,有的吓哭了,有的跳上岸去叫大人,有的干脆逃回家了。这时,我想:河离城市蛮远的,等大人来,他有可能已经溺水身亡了,不如我现在就把他救上来,岂不是更省时间吗?于是,我想到做到,一头扎进水里,向他游去,可是,我刚刚靠近他,却被他推了回来,我想:他这样乱挣扎,我怎么救他呀。突然,我秒生以计,他挣扎是手在动,,那我不能从他的“弱点”脚进攻吗?马上,我使劲向他游去,抱住他的脚,奋力向岸边游去,可是到了一半,手脚就不听使唤了,我集中全身所有力气,终于游到了岸上,这时,大人来了,看见我托着xxx上岸,竖起大拇指直夸我,我见了,脸红得像个成熟了的红苹果似的。
啊!这件事我真勇敢呀!
课题:作文讲评—————勇敢面对的事
教学目标:
养成修改自己习作的习惯,并能与他人交换修改。
教学重点:交换修改
教学难点:交换修改
课时安排:一课时
教具使用:小黑板优差作文各一篇
教学流程:
引入:
这节课我们来进行这篇作文的讲评。看看你的作文有哪些的优缺点?找出自己的不足,学习别人的写作优点。
出示目标:见教学目标
自学提示:通过讲评与修改,提高自己的写作能力。
学生自学:学生自学,教师巡视指导
学生汇报,检查自学效果(含讨论)。
习作讲评,精彩赏析。
完成的习作先自我修改,在小组内交流。
小黑板出示优秀习作,展示习作。
提示:能不能在脑海中当时情景?你认为哪些词语运用的准确、恰当,哪些句子描写的生动形象?
1、教师采用规范的批改符号,进行批改,以激励为主。
2、小组推荐或自主推荐上台展示。
当堂作业:
同桌之间互相批改习作或组内交流批改习作。
全课总结:
一篇篇流露着真情实感的文章,让我们仿佛经历了与文学家的零距离接触,时光的脚步匆匆,
在不久的将来,相信同学们的中间,也会有人加入到文学家的行列。
篇五:小学五年级学生优秀作文选
每个人都有属于自己的童年,童年是快乐的,是值得回忆的`。当然,我也度过了一段快乐的童年。
记得上幼儿园时,那是一个冬季,雪花在空中飞舞,我和爸爸在院子里堆雪人。我们两各堆了一个,爸爸堆大雪人,我堆小雪人。一会儿,我们各自的雪人都堆好了。我和爸爸就去吃饭了。忽然,我的脑海中浮出了一个念头:外头这么冷,两个雪人一定冻坏了,而且,我在吃饭,雪人没有吃饭,一定是又冷又饿。想到这,我放下了碗筷,急忙拿了一件我的棉衣,一件爸爸的棉衣,给雪人披上,又跑进房里,把饭端了来,给雪人喂,我家的饭是长面,我用筷子把饭夹到雪人嘴边,可他不张嘴,气得我直叫:你个坏雪人,竟敢不吃饭,看我怎么收拾你,说着,我一巴掌朝雪人的屁股打去,雪人倒没哭,却把我弄哭了,雪人太冰了,把我的小手弄得好冰!
我守在雪人旁怕把它冻坏了,一会儿,只见它身上流起了水,我想:雪人一定又冷了吧!我又拿来了几件棉衣给雪人披上,又过了一会,雪人流水流的更多了,大概过了二十分钟左右,雪人坐的地方只剩下一团水了。我急坏了哭了起来,奶奶问我:“怎么了?”“雪人不见了!”“你给雪人太高的温度,雪人就化了!”听了这话,我哭得更厉害了。所以,奶奶就哄我说:“雪人和你一样贪玩,它也出去玩了。”因为这句话,我那天出去找雪人找了半天。
现在,每当我想起这件事,就会忍不住扑哧一笑,我再也不会做给雪人穿棉衣,给雪人喂饭这些傻事了。但是,这件事,却永远挂在我的脑海中。
怎么样啊,我的童年有趣吗?你愿意和我分享你童年的趣事吗?
教师评语:精心的构思,奇妙的想法, 语言得体而富有浪漫色彩,将童年的奇思妙想呈现出来,让读者也不由扑哧一笑,想
起了童年的点点滴滴。
勇敢面对的事作文 篇3
或许,每个人心中都有一根缠着你不放的“藤蔓”。它可能是你的一个缺点,也可能是你不敢面对的事,但是,只要你用勇气战胜它,我坚信,这根“藤蔓”就会从你的心中脱落下来。
在我上四年级时,有一天晚上我放学回家。到了家以后,却另我目瞪口呆,心里一个劲地打颤——爸爸妈妈都没在家。我把书包放在了地上,把厨房的灯用我那只微微颤抖的手打开了。我又把书包拎起来,放到了椅子上,并坐了上去。我不敢想我曾经看过的电影:《诡异新娘》、《灵魂事件》、《笔仙》……天啊!我回头拉开书包,悄悄地取出我的作业,写了起来。
“沙沙沙……”随着我的笔响,我又听见了好似脚步声的“啪啪”声,我惊恐极了,像有一只活蹦乱跳的兔子在胡乱地践踏着我的内心似的。我警戒地向四周搜寻着,哦!原来另我心惊胆战的.声音竟是窗外的一根黑电线在撞击着墙壁。
我头也不抬地继续写作业。突然,我听见了轻微的咚咚声,我心惊肉跳,泪水在眼眶里不停地打转。几乎要哭了出来,但是我坚定地戒告自己:不要怕,不能怕,这世上根本没有鬼,不要去想其它的事,一心想作业……经过我自己的一番告诫,我觉得自己的心情平复了许多,又专心地写起作业来。渐渐地,我觉得自己不再害怕了。
“咔嚓,咔嚓”门开了,爸爸妈妈回来了,他们看了看我,笑眯眯地各忙各的去了。
如果你心中也有一根“藤蔓”缠绕,那么只有你不惧怕它,它便会从此在你的心中销声匿迹。
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