【推荐】想象作文汇编七篇
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的想象作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象作文 篇1
我常常在想，未来的房子会变成怎么样的呢？
转眼间就来到了20xx年了，科技也越来越发达，这时候的我已经是一名发明家。最让我的意的就是发明了一套多功能房子。这种房子里面有面有四个按钮，分别是红黄蓝色，每一个按钮就代表了一种功能，这四个颜色按钮就称为多功能系统按钮。
如果你觉得家里的家具不太好，要不好看的话，那你就可以按一下绿色的按钮，它就会按照你所需要的要求来换，直到你满意为止这样。这样你的烦恼就会消除，不用又重新花钱重买一套。
如果你要上班没时间照顾孩子，又不想请保姆，你只需要按一下红色按钮，它就会扫描出你的样子，做出一个和你一样的机器人。孩子也是会认人的，复制了你的外表之后，机器人就会像你本人一样，你在工作时也可以连接机器人对话，语言系统开启，你说出来的话就会被机器人说出来的`话说给孩子听，就好像面对对面说的一模一样。
如果你觉得家里很脏，需要清理，但又没时间的话，你就可以按一下黄色的按钮，就会出现一个机器人，帮你把垃圾清理干净，非常便捷。
你觉得家里的墙壁很不好看的话，想换的话，你按一下蓝色按钮，墙壁就会自动换到你喜欢的样子，在家里也很舒畅的。
你们看，这就是未来的房子。我相信，只要努力学习，相信这一天不久就会到来。
想象作文 篇2
我是一只啄木鸟，全森林都知道我的鼎鼎大名，因为……因为我可是森林医院的院长哩！我每天都快乐的给大树哥哥治病，而且，看病不收钱，只收虫子。
“啦啦，啦。”我又快乐地去给别人看病了。哎呀！大树汤米哥哥都快被虫子咬空啦！嘿嘿，我又能每餐一顿了。我一下子飞到了汤米哥哥的肩上，用我尖尖的嘴给汤米哥哥看病。这时候，我只觉得大地一下子一下子的`颤抖，不好，地震啦！我立刻飞到空中，可是，我的朋友们却没有飞上来，难道……我低下头一看。一个长着四只脚的大怪物缓缓地走了过来，切！不就长得胖一点嘛！真张狂！于是我便降落在了汤米哥哥的肩上，拍拍身子，切，我就说是什么不自量力的家伙吓唬本院长。我正歪着脑袋想着，这时，从车上下来了一个和我一样也有两只脚的东西，我好像在哪儿见过哩！
只见他头戴一顶鸭舌帽，脚上穿着一双布鞋，肩上还扛着一个大家伙，哦~对对，这装备，不就是妈妈所说的人类嘛！只见那人一步一步地走向汤米，一边走一边拿出大家伙，一下一下地砍着汤米，天啦！他疯了吗？我正想下去教训教训他，这时，一股巨大的力量拉住了我，回头一看，是妈妈。妈妈正想开口说些什么，我便知道了她要表达的意思。“妈，您放心吧！我不会受到伤害的！”妈妈听了我的话，点了点头。我一下子俯冲了下去，落在那人的肩上，一定是贪婪的虫子吃掉了他的良心，这段“木头”里一定有虫！我心里想着，一下子啄了下去。
想象作文 篇3
假如我是万兽之王，我会命令所有的`动物想玩就玩，想看就看，想吃就吃，想喝就喝；但是不能打架，如果有小动物打架的话，立刻告诉我，我就会惩罚它的。
动物们应该互相帮助，如果有小动物摔倒了，不管哪个动物看见都要把它扶起来，所有的动物都要相互爱护，相互照顾，这样那些人们也就会喜欢我们的。
早上我会对它们说：“早上好！”到了晚上，小动物们都睡觉了，我要去看看每一位小动物是不是睡得很香甜，然后再悄悄地给他们一颗苹果。天亮了，它们起来看见身旁有一颗苹果，一定很开心。他们在高高兴兴吃苹果时，就会边吃边说这苹果真香呀！ 大王对我们真好！我们一定要尊敬它。
想象作文 篇4
学习目标：
1.知识与技能目标
引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3.情感态度与价值观
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备：多媒体课件、地球仪。
教学过程：
课前谈话:
1、师生认识。（5分钟左右）
2、唤醒思维。（5分钟左右）
师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法
生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢
（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）
一、导入。(3分钟)
1、展望未来。
（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？
2、立足现实，发现不足。
过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？
今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》
二、奇思妙想(7分钟)
1、设计室
请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。
所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的`，因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。
2、小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。
三、畅所欲言(10分钟)
各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。
你们对xx发明的什么有更好的补充吗？
我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？
好东西，我首先定购一个。
这句话可以怎么说？
想象还不够丰富；（可多写几个方面）
内容不具体。
师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。
师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。
四、妙笔生花
我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。
学生习作
教师巡查：
寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子：
五、火眼金睛(5分钟)
有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？
1、插话点评
结构：总起分述的文章读起来特别舒服。
一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说？
能换一个其他的词语吗？
2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。
3.学生自评。
六、小结延伸
同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。
想象作文 篇5
看到题目，你就会觉得奇怪吧!外星人怎么会来呢？想知道为什么吗？一天晚上，我在床上翻来覆去睡不着，一会儿，我看见外边有一道霞光，等我离近了一看，原来是一个飞碟在发光。飞碟离近我之后，它的光更亮了，很刺眼，我就闭上了眼睛。
我睁开眼睛之后，发现我没在家里，而在一个很奇怪的地方，一会儿，出现了一个头上长着鹿的角，肚子大大的，手是狗熊的，脚却很小很小。我说：“这是什么怪物呀？我怎么没有见过？”这个怪物说：“我不是怪物。”我又说：“那你是什么东东？”怪物回答道：“我是外星人。”我说：“啊!你是外星人，那这个地方是飞碟里吧？”“对，这里就是飞碟。”外星人说，我可真行呀!竟然在飞碟里。我问：“外星人你有名字吗？”外星人说：“当然有，我的名字叫怪怪。”我又说：“你爸爸给你起的`名字还真适合你呀!”怪怪说：“这个名字不是我爸爸给我起的，是我妈妈给我起的。”我们正在说话的时候又来了一个外星人，它手上端着热乎乎的饭，原来，它就是怪怪的妈妈，怪怪跑到妈妈面前把饭接过来放在桌子上，然后搬了两个椅子，一个是我的，一个是它自己的，说：“你饿了吧？快坐下吃饭吧。”说着，怪怪又拿来了一个碗，把饭分成了两份，我们就津津有味地吃了起来。
吃完了饭，怪怪说：“我们去游乐场玩会儿吧？”我说：“不去了，我要回家了。”怪怪说：“这么快就要走啊，要不我们交个朋友吧？”我说：“好。”怪怪把飞碟开到了地球上，怪怪说：“你还会在来看我吗？”我说：“要有时间我会去的。”怪怪说：“好，不许反悔。”
就这样，我们俩告别了。我可真高兴，又交了一个外星朋友。
想象作文 篇6
今晚，璀灿星空下弥漫着皎洁的月光，月亮又圆又亮，让人不禁浮想连翩，我进入了无限的遐想之中。（眼前的明月激起了小作者无穷的想象。）
我慢慢地飞了起来，飞到了月亮上。周围都是绿绿的树蓝蓝的河，还有无数的小星星顽皮的眨着眼睛。（想象月亮上的景。）吴刚在一棵桂花树下慢吞吞的抡着斧头不停的`朝树干上砍去，额头上微微的渗出汗水来，他好像已经砍了很久了。（想象吴刚砍树。）嫦娥姐姐怀里抱着玉兔站在一条小河边，悲哀的望着地球。她看到我后就款款的向我走来：“小妹妹欢迎你来到这里，我带你参观一下广寒宫。”广寒宫里富丽堂皇，一尘不染。我们来到嫦娥姐姐的房间，里面只有一床一桌一椅。她对我说她很后悔当初独自吃掉两颗灵药，抛下后羿一个人飞到月亮上来。月亮上很寂寞，幸好有玉兔做伴，还可以和星星聊天解闷，也就不寂寞了。（重点想象嫦娥与自己的对话。）
忽然一个小女孩的笑生把我带回了地面。我再次仰望星空，看着圆圆的月亮，心想：这肯定不是梦，因为人类将来一定可以在月球上生活。
想象作文 篇7
很久很久以前，有一个海国王，他有九位王子和十位公主，其中，最小的一位公主长得很美丽，她蓝色的明亮的眼睛一眨一眨像星星一样，红润的小嘴说起话来甜甜的，真讨人喜欢。
小公主虽然美丽，但她经常和哥哥们一起旅游、冒险。1123年2月10日，小公主所在的尼尔帕斯海王国中，冒出了一团黑漆漆的东西，小公主想去看，发现是一座小岛，她想去冒险，可她只有一条尾巴。于是，她叫哥哥们一起去找海之女巫，让他们能拥有一天时间的双腿。
当他们上到小岛上时，发现岛上有许多尸体、骨架。他们个个都在发抖，忽然他们发现了写有他们所有名字的碑，他们吓得背贴着背，谁也不敢发出声音。突然，从地下冒出一双双苍白的手，猛地抓住了小公主的`胳膊，让小公主动弹不得，其他九位王子也被困住了，那一双双苍白的手把他们扔进了地下室。
地下室又闷又热，他们都喘不过气来。突然，一个尖锐的声音传来了：“十位客人，您们想喝点什么？”四面八方的灯都亮了起来。这时，他们才看清，这是地下饭店。当他们想一饱口福时，一只苍白的手抓住了小公主：“我是鬼公主泰阳，谁不听我的，我就杀谁。”他们不敢反抗，只好乖乖替泰阳做苦力活。但小公主想到一个办法，能让他们逃离地下饭店，逃出泰阳的掌控。
他们按计划实施了，他们逃出了地下饭店，可是被泰阳的玩偶树木给捉住了。“你们居然敢逃走，你们几个给我记住了，在我的小岛上，谁也逃不出这里。否则，你们的下场会和地上死去的人一样。”鬼公主大声喝道。大哥哥说：“谁怕啊，鬼公主泰阳说大话呢。”“你竟然敢叫我们名字，闭嘴。”“我们才不听你的”。最大的大哥哥不听。
第二天到了，他们的腿变回了人鱼尾巴，鬼公主便把他们扔进了臭水沟，可她没发现那条臭水沟是通往大海的。所有，九位王子和一位公主就逃出了小岛，回到海里去了……
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