【必备】我的日记模板9篇
时间过得真快，一天又将结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，因此我们要写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的我的日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
爸爸妈妈都是上班族，也很注重我的课业，所以从三年级开始，我就天天去培训班报到，这么多年下来，我常常觉得培训班就快要变成是我的家了，一放学就耗在那里，很晚才回家，在那里的时间比在家还要多了。
其实，如果可以让我自己选择，我宁愿天天放学就回家，自己读书、自己写功课，到了考试的时候，自己复习功课，在自己的书房里，我一样可以读书，哪好像现在常常要流到晚上十点，几乎不能和家人一起相处，
培训班的老师的管教方式，让我有些不敢恭维，曾有一个同学非常不得老师的欢心，说也奇怪，这位老师竟然就紧迫盯人的针对他，走到那里就骂到那里，只是因为不投缘，那个同学很规矩，什么坏事也没做，原来只是因为成绩不理想，让老师颜面无光，就天天找他的麻烦了。老师的教育态度让我很失望，一点也不希望下一个倒楣鬼会是我啊，老师！希望你可以公平一点。
可是其实去培训班也不是一件坏事，因为每到月考的时候，总是会有老师帮我复习，让我什么题目都不怕，应付考试就充满了信心。有一次我上课有一些题目听不懂，老师还多留一些时间来教我，让我隔天考试拿了一个很好的分数回来，谢谢你老师，我一定不会把那一些题目忘记的.，我会好好的谨记在心中，把它钉在我心中的。
妈妈常说：“不可以完全靠培训班，读书是为了自己的未来！不要为了分数读书”所以，妈妈啊！我可以不用去培训班吗？你愿意让我试试看，信任我的自制力，让我为了自己好好培养正确的读书习惯，我一样也会当个快乐的、品学兼优的好学生，可以吗？
我的日记 篇2
【品牌】我的美丽日记
【产品类别】织布型面膜
【产品系列】我的美丽日记 珍珠粉面膜
【适用人群】通用
【适用肤质】混合性
【功效】保湿、补水、美白、提拉紧致、提亮肤色、活肤滋润、其他
【净含量】30（g/ml）
【规格】正常规格 10片/盒 每片30g
【品牌类型】港台品牌上市时间不断更新
【保质期】3年
我的美丽日记—纳豆奈米面膜
适合肤质：一般肌肤，尤暗沉缺乏弹力、缺水肌肤。
用途：高效锁水保湿、水润光泽肌肤。
我的美丽日记-黑珍珠面膜
适合肤质：一般肌肤，特推荐缺乏光泽与弹力肌肤。
用途：极致润白、弹力透亮
我的美丽日记-保加利亚白玫瑰奈米面膜
适合肤质：一般肌肤，尤暗沉、缺光泽肌肤。
用途：清、透、净、白
我的美丽日记—苹果多酚奈米面膜
适合肤质：一般肌肤，尤毛孔粗大肌肤。
用途：紧致毛孔、细致润泽肌肤。
我的.美丽日记—红酒多酚奈米面膜
适合肤质：一般肌肤，尤松弛暗沉肌肤。
用途：白皙、紧实肌肤。
我的美丽日记——芦荟奈米面膜
注意事项
请置于婴幼儿无法取得处，以避免误食；
使用后如有任何不适或持续红肿现象，应立即停止使用并洽询专业医师；
皮肤有受伤、红肿现象及婴幼儿不得使用本产品；
皮肤敏感者使用前请先做局部皮肤敏感性测试，无刺激反应方可使用。
面膜使用方法
于清洁化妆水后，撕掉珍珠膜将面膜轻敷于全脸，约20-30分钟后即可取下面膜，若脸上仍留有精华液，可以指腹轻轻按摩帮助肌肤吸收，无需清洗，敷完面膜后请重复乳液（霜）等日常保养程序，将滋润成分锁在皮肤内。
面膜加温使用方法：
1.测试温度：以84度~86度热水（直接取用水机的热水）
2.加热方法：方法一或方法二皆可
方法一：
一般情况下使用—取饮用水机热水，将面膜整袋 置入浸泡30~40秒，由热水中移出，并撕开袋子去取出面膜直接敷在脸上即可。
方法二：
沐浴时使用—取热水器热水，将面膜整袋置入浸泡约30~40秒，由热水中移出，并撕开袋子取出面膜直接在脸上即可。
【大S，女人我最大 大力推荐面膜】
台湾HOT销！每天都可以用的天然面膜！！
我的美丽日记面膜系列，藉由独特先进的奈米技术，短时间内让肌肤吸收完整营养，并长时间维持柔嫩及光泽。针对东方肌肤调配出适合每天敷脸的天然植物精华，让你天天拥有美丽、自信的好气色！
我的日记 篇3
还记得有一次，我向爸爸要钱去买羽毛球拍，那里没有卖的。于是我就趁过年的压岁钱，自己来到了老家买了一副新的`羽毛球拍。
首先我去了老家的超市，可老家没有卖的，我又来到了舅舅家，听说他们这里的超市有卖的，于是，我就买了羽毛球拍及球。我们玩的很开心，很高兴。
我的日记 篇4
我喜欢有雾的天气
站在原地
看着前面的人
慢慢的走着
慢慢的变得模糊
慢慢的'走到不见
走了远了
看不到
对方的表情
也看不到
别人的那颗心
我也同样可以
隐藏那颗爱你的心
也许
在你走后
我不应该停在那里
而是
跟在你的后面
这样就不会像雾那样
你走远了
就看不到我
可是
即使
我在你后面
你还是不会回头
对吗?
我一直看的都是
你的背影
那么熟悉
可是
又触摸不到
我加快脚步
我的日记 篇5
清晨，我还是像往常一样早早地起床了。一开门，一阵淡淡的清香扑鼻而来。我赶紧往门外跑去，哦！原来是我家门前的梨树开花了。
我站在梨树边看梨花，发现梨花雪白雪白的.像一个个在春风中跳舞的姑娘。再凑近仔细一看，呀！还有数不尽的花骨朵没有绽放它娇艳的花瓣呢！一阵轻风吹来，连风的旋儿都带有清香，整个小村都浸在香海中了。我被那香气迷住了，傻乎乎地站在树下不想离开。
树上已经有很多叶子了，他们像为花儿贺彩的观众，正在大声的欢呼呢！一群蜜蜂蜂拥而至地来采蜜，“嗡嗡嗡……”好像在说：“呀！今年的梨花开得好茂盛”。蜜蜂在那白花和绿叶里印出一道特别的风景。
我喜欢开满花的梨树，更喜欢充满生机的春天！
我的日记 篇6
“叮铃铃……”闹钟响了。我也没有加以理会，继续躺在我暖和的床上睡觉，纹丝不动，也不知道过了多久。突然，我大叫了一声，一下子蹦了起来。呀，九点了，还有作文课，迟到了。我迅速穿上衣服，洗脸、刷牙一气呵成。忙完这些，我就飞快的`背着书包向学校奔去，一路上，不小心踩到了石头摔倒了。但是我想：不能迟到！我又飞快地向学校跑去，终于到了，学校静静的，一个人也没有，我看了看手表，原来我看反了，现在才六点多一点，我一下就趴在课桌上睡着了。我醒了的时候是七点三十，是时候看书了，我拿起书来认真的看着，叮铃铃……上课了，黄老师来了，高兴地对我说：“你来得真早。”我也高兴地说：“太好了，太好了，我是第一名，我没有迟到！”
我的日记 篇7
教师节我回友爱了。距离开学一个礼拜短短几天却发生了很多事情。新的环境带给我的不是新的朋友而是格格不入的群体。回到初中，看着熟悉的老师，熟悉的教室，熟悉的一切，总感觉我是不是还在初三。还在为了中考努力的背诵。
回友爱那天，我见了化学老师，和她聊了很多，感觉，有些时候真的只有失去了才知道去珍惜。真的已经不在了才知道后悔。
那年初三。我给班主任给任课老师带来了好多麻烦。现在想想，真的是很幼稚。做出来的事情可以说是可笑。
回到学校的那一刻。我的脑海里冒出曾看到的一句话。“老师，突然想起，我们的那份中考卷子还没讲评，什么时候。还是这些人，还是同样的位置，还是那样的'语气，讲完它好么，这次你可以拖堂”。想到那句话的时候，总有股难过的感觉。
现在我只想说初三的孩子们。不要厌恶你们忙碌枯燥的学习好么。因为你们浪费的现在是我们再也回不去的曾经。
我的日记 篇8
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的'真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇9
有人说：爱情不过是刹那间的感觉，刻骨铭心，但却是短暂！
而遇见了你，我的刻骨铭心变成永恒。
爱上了你，我就不曾离开过关于你的世界，即使是我不在你的身边！
而你也在我的心边，那种不离不弃的相依偎着，虽然我不明白，是什么让你要选择，让我们迫不得已的分开，留给我无尽的思念，和漫长的等待！
你现在还好吗？是否也在想起了我？
因为，我现在很想你！
想起你的霸道，你说过我什么都是属于你的。
那我的伤心，我的难过，我的眼泪，你会在乎吗？
此刻的我，多希望你可以在我身边，因为现在的我，很想紧紧的抱着你，告诉你，我很不快乐，虽然，安慰我的话你不会说，但只要你在我身边，我的心，就不会在难过，我真的真的很需要你！
想起你总在我耳边说起，说要照顾我，不会让我难过，会让我开心每一天！
可是现在，我只想抓住你的手，只想感觉你的体温还在，而不是天各一方互相等待。
没有你在身边，我很不习惯，只想你能在一旁，就算不说话，不理睬我，哪怕让看着你，就好。
没错，我是天真，总想着你回来的每一天，总想着如何分配将来属于我们的时间。
就算我知道，你不一定能陪我十年，还是八年，我都假装不知道。
我可以把时间想得很遥远，甚至是一百年，你在我心里，永远不会死去。
因为你欠我的太多，给你一百年，或许你还没有还清，你说是吗？
爱情，总是让人分不清太多，你总问起我那么多为什么，我连自己都回答不了，从遇见你到现在，对你，我只想听到你快乐的消息。
你记得吗？你曾说过我就是你的唯一，没有我，你也不想活不下去了，是真的吗？？
就算不是你的心里话，你也不要拆穿了，让我就在这美丽的谎言活下去。
让我相信你是真的，让我相信，自己对你来说是重要的，你是肯定我的。
爱情，不过是想得到对方的珍惜和肯定，既然你不能好好的'珍惜我，那就好好肯定我吧，让我看到我做的一切看到价值。
真的很想你，那种思念，就象是珍藏好久的宝贝突然不见了。
房屋里，迷糊中似乎还可以看到你的影子，用你用过的杯子，睡你睡过的地方，只为了留住一点点关于你的回忆。
为什么要爱上一个这样的你？总是出难题考验我，我怕我不能及格，此后失去你，失去自己，你说是吗？
我很怀念过去的日子，和你一起疯，一起笑，一起认真，和你一起，每做的一件事，都让我无法忘记，你会忘记吗？
虽然所做的事情在别人看来都是无趣的，但有你，有我，其它的都不重要。
我们都是意志不够坚强的人，为什么我们不相互鼓励对方，相互相信对方，让我们共同进退？
今天，翻开日记，看着过去写的点点滴滴，写的都是你，现在，写的还是你！
原来，从开始到现在，都没有离开我的世界！
相反，你是陪着我一起蜕变，一起成长的那个人。
在我身边，你是否可以看到我最脆弱的一面？和我根本就不坚强的一面？我在面对着所有事情的时候，心里的那种无知，不知所措，你是否也能看到了？是否也能体会到我那无助的心情？
我做出最后的挣扎，只想留你在身边，但是，你放开了我的手！甚至用谎言为自己找了个很好的理由，去去就回来。
但是这一去，却离我太遥远了，我明白这是怎么回事，那是我根本无力挽回的绝望。
也是我从心底痛到无法形容的难过！眼泪本来就是伤心的装饰品，而我的眼泪，夹杂着不仅是伤心，是太多的难过，无奈，悲哀，无语！
在这阴霾的雨天，我想你了！
【我的日记】相关文章：
我的日记01-26
我的日记我做主作文07-31
我的妈妈日记12-29
我的生活日记12-31
我长大了日记12-31
我很开心日记12-26
我的小学日记02-21
我的旅行日记02-21
我的日记范文02-23
我的学校日记02-21