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1+1不等于2作文

时间:2024-04-08 10:15:20 雪桃 作文大全 我要投稿
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1+1不等于2作文(通用15篇)

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编整理的1+1不等于2作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1+1不等于2作文(通用15篇)

  1+1不等于2作文 1

  酒精和水大家一定都很熟悉吧!一个是用来消毒的,一个是用来喝的。可你知道它们加在一起会有什么奇迹发生呢?听我说吧!

  一天,我看见了一瓶酒精就玩了起来,我自言自语道:“先放5格水,再放5格酒精。”说完我照着做了。刚倒完酒精,我便惊呆了,5+5等于10这谁都知道,而这里的.5+5却等于9,为什么呢?

  从那以后我不断的问别人,可他们没给我一个完整的答案。

  我又做了一系列的实验,碘酒加水、红药水加水等等,可答案不是多就是少。难道是魔法?不可能,那又是什么呢?

  真是验了那句话“书到用时方恨少”啊!如果平常多看点书这个难题不是解决了吧!

  功夫不负有心人呀!今天我终于有了收获,在《生活中的百科》中我看到了这些方面的介绍:液体是由大小不等的分子组成的,当大分子遇到小分子时,小分子就进入了大分子的空隙中,当分子差不多大时,就在两种不同分子中形成空隙。这就是两种液体相加不等的原因了。

  探索、了解科学其实只要细心的观察、认真的思考和不断的积累知识才能成功!

  1+1不等于2作文 2

  “同学们,1+1=几?”自然老师竟破天荒地问我们。

  “1+1=2!”一位同学说。

  “错了。”老师笑了笑,在黑板上写道:1+1不等于2。大家简直不相信自己的眼睛。

  老师似乎看出了我们的心思,便说:“让我们来做个实验。”然后拿出了实验器材:一个烧杯,水和酒精,两根玻璃试管。

  老师先把水倒进玻璃试管里,又用同样的方法,把酒精倒入另一个玻璃试管里。两只试管都装满,几乎要溢了出来。老师又把酒精和水倒入烧杯中。

  老师又问我们:“把这种混合物倒回试管,你们猜猜会怎样?”“和原来一样多!”一个同学回答。

  老师笑而不答,只是又把这混合物一滴不少地倒回原来的试管。同学们都聚精会神地看着老师操作,教室里连掉一根针的声音都听得见。

  “咦?”同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了,试管里的混合物与试管相差一大截,可老师在上面又没做什么“小动作”,这是怎么回事?

  “大家感到奇怪吧?”老师耐心地给大家解释:“同学们,自然界中各种物质都是由极其微小的分子构成的,而构成物质的分子之间一定有空隙。酒精和水混合时,由于酒精的`分子之间有一定的空隙,水分子马上挤进酒精分子的空隙,就使液体的体积缩小了。所以产生了‘一瓶加一瓶不等于两瓶’的情况。”

  这节自然课就这样在实验和欢声笑语中过去了,我学到了许多知识。

  1+1不等于2作文 3

  “哎!”

  我无精打采地趴在书桌前正冥思苦想着周记该怎么写,眼神空洞地盯着草稿本发呆,双手也不听使唤地在本子上反复写着

  “咦!”我灵机一动一定要等于2吗?也可能不等于2嘛”可这种推测要成立还得有根据啊!

  于是,我兴冲冲地跑到厨房里,拿了两个小碗,一个大碗。自言自语道:“要是两个小碗的东西放到一个大碗里还是一样的物体,会是什么呢?”“啊!”我情不自禁地叫着,“水,水!”水不管怎样融合还是水。我迫不及待从水龙头上接了两小在小心翼翼地将两个小碗的'水倒入一个大碗中,果然不出我所料。正当我准备告诉爸爸时,一个新的问题出现了:我观察到水增多了,那1+1还是不等于2呐!

  我拿出我所有的智慧,费尽心思地想着。窗外,火辣辣的太阳正烘烤着大地。“太阳!”我望着太阳,它射出的白光刺得我睁不开眼。“诶,光!两束光重和会不会

  我把客厅的窗帘拉上,开了第一层灯,照亮了整个客厅,再打开第二层灯,还是一样亮,这不正是了吗?

  我心里比吃了蜜还高兴,想不到我还当了一回包公,还了1+1不等于2一个清白。

  我坐在书桌前,继续回味着我的“高明,”霎时,我的灵感来了,这不正是一个好的素材吗?于是,我提起笔聚精会神地写了起来……

  1+1不等于2作文 4

  一瓶墨水加一支钢笔等于一支有用的神笔。

  从前,一瓶墨水和一支钢笔“相依为命”,结成“夫妻”。墨水是公,钢笔是母。墨水每天让钢笔吸足够的营养,让钢笔有充足的精力来写论文。谁让他们一个是“青蛙”,一个是“恐龙”呢?靠不了脸吃饭,只能靠学识。

  某日,钢笔终于完成了论文,钢笔觉得它已经不再需要墨水的'帮助,于是,钢笔咬咬牙决定了,要把墨水撵出家门,到世界各地去流浪。

  当去交论文的第一天,钢笔对自己特别有信心,一路上还哼着小曲,雄纠纠气昂昂地走,可当钢笔把论文递给教授时,教授眼睛一瞄,只见平日里温和待人的教授,现在脸上红得像《三国演义》里的张飞,头上冒出猛兽般凶涌的火,嘴上还念叨着“这是什么破文章啊?你在写什么?你不想毕业了吗?”

  钢笔心情立刻变得忐忑不安了,它四肢发抖,双脚发软,一动不动,像施了定魂法似的。钢笔回过神,马上低三下四地求教授:“对不起,我再拿去改改,您别生气。”钢笔准备修改时,突然意识到:自己没墨水了。它悲哀地想“哎,努力全白费了,早知道就把墨水留下了,它是那么无私,干那种吃力不讨好的工作,我还把它撵出家门,我做了两件亏心事啊!”

  钢笔回去吃力地写,把体内的仅存的“营养素”清耗了个精光,没过几天就病倒了。这时,一直守在钢笔家门外的墨水终于心疼了,急忙跑去给钢笔注射营养。

  从此,那一瓶墨水和那一支钢笔又组成了一支造福人类的神笔,给人类留下了无数经典美文,创造了中华璀璨文化。

  1+1不等于2作文 5

  那是一年级发生的事了。

  那天,下了一场大雨,我把窗户打开了一小缝儿,望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着,忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题:1+1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下,于是我便开始准备验证的材料了。

  我准备了一下物品:尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子,水等。我先抽出两支尺子和两本书,无论把它们叠起来还是并排放着,尺子还是两把,书本还是两本;我又拿出水果,椅子等来做实验,一种物品一个一个拿,不管怎么摆,一个和一个合起来都是2,我放弃了,心想:老师为什么要提这个问题啊?1+1一定是等于2啊!就这样,我挑挑眉,嘟着嘴,丢下一盆孤独的水走了。

  几天后,我放学回家,当我再看到那盆水时,我静下心来,决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子,用手在装了水的盆子里点了点水,一颗晶莹剔透的`小水滴微笑地挂在我的手指上,我把手指对准瓶口轻轻抖了抖,水滴落下在瓶子里了,接着我又同样动作做一次,瓶子里便有两滴水,我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛,看着水滴滑动,慢慢地,慢慢地,水滴抱在了一起,两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了,我使命瞪大眼睛,左看一下,右看一下,“嘻嘻嘻”开心极了,我找到了1+1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证,经过我反复的实验,我发现:1+1不一定等于2,要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑,我觉得它一定是为我能积极探索,积极动手动脑而高兴的。

  1+1不等于2的实验,让我明白:生活中只要你有探索精神,只要你用心去发现,创新是无处不在的。作为新一代的我们,更应该多观察多发现生活点滴,多动手多动脑探索,积极创新,有这样新一代的我们,才能给祖国注入新鲜血液,才能让我们的祖国更加强大!

  1+1不等于2作文 6

  创新,这个词大家肯定都熟悉。因为创新,才有了新发现;因为创新,才有了手机;因为创新,才有了杂交水稻;因为创新,才有了和谐美好家园。创新,在生活中是多么需求啊!好学多问,钻研创新,今天我要讲的就是1+1不等于2对我的启示。

  当你问幼儿园小朋友“一加一等于几”这个问题时,他一定会不假思索的回答“等于2”。是呀,一加一确实等于二,可是,一加一真的就一定等于二吗?我想,不是的,答案五花八门,还不只一个呢!

  比如说,最简单的,一个十加一个一等于二吗?同样的问题,答案却是十一。记得有一次,我上幼儿园,一天,家里来了一位叔叔。那位叔叔看见了在一旁默默无闻的我,就叫我过来问:“小朋友,一加一等于几?”我漫不经心地回答:“当然是等于二啦!”那位叔叔嘴角挂着一张抹不掉的笑,说:“不对!”

  我大吃一惊,目光久久凝视着他,心底暗想:我是不是听错了,一加一不等于二等于几?“那是多少?”我疑惑不解地问。只见他神神秘秘地背过身,端来了两杯水。“你看,这里有两杯一样多的水。”他狡黠地笑了笑,我点了点头,他接着说,“看,我把这一杯水倒入另一杯水里,这样不就合成一杯了吗?再比如,两堆沙子,把一堆倒进另一堆里,还是一堆。同样的`道理,一加一不就等于一了吗?”我恍然大悟,原来是这样,我之前怎么就没发现呢?

  其实一加一不止等于数字,还等于文字,比如:王,加号代表中间的"十",两个"一"在上下。或者是"丰"……真是变化多端,花样百出啊!

  创新无处不在,它就是一只来无影去无踪的影子,灵感源泉。一加一不等于二这件事就给了我启示:创新,说难并不难,只要你用心去观察,就有巨大的收获。可以多留意身边,多去探索研究一些奥秘,或者观察植物的变化。创新改变世界,电灯让人们摆脱了黑暗,电视丰富了人们的生活,手机缩短了人们的距离,互联网将千门万户连在一起,你如果实在找不到创新,可以从一加一不等于二找起。

  1+1不等于2作文 7

  1+1等于几?在数学上,人人都知道是2。可是在生活中我并不满意这个答案,事实上,1+1,可以有无数个答案。

  一份信念+一份执著=不灭的希望

  海伦一岁半时失去了听觉和视觉,但失聪失明的小海伦并没有放弃生命,在无声、黑暗的世界里,她顽强地活了下来。后来,家庭女教师打开了海伦心灵的窗户。在老师的教育和帮助下,她战胜了病魔,学会了讲话、用手指“听话”,掌握了五种文字。她不像正常人一样学习、生活,可她凭着信念一次次向病魔挑战,克服了常人难以想象的困难。二十四岁时,她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。

  从她的精神、品质、信念,不难看出,在她眼里,每天都是希望。希望是她的成功之本。但一个人只有信念是不够的,还需要坚持到底,朝着理想、目标,勇往直前。

  一份期望+一份肯定=长久的温暖

  曾经有个小女孩给林肯写信,希望他留长胡子。林肯极认真地读了这封信,不仅立刻给孩子回了信,还真留起了胡子。

  泰戈尔也曾收到一个小姑娘的信。在信中写道:“爷爷,我想用您的名字给我的小狗命名,行吗?”泰戈尔不仅立即回了信表示坚决同意,还在信中加了一句“不过在命名之前最好征求一下小狗的同意。”

  林肯与泰戈尔都可以说是伟人,但他们的回答中丝毫不见疏远,反而处处流露出温暖。

  一份才干+一份合作=永恒的'成功

  汉高祖刘邦在平定天下以后,设宴款待群臣。席间,他说:“运筹帷幄,决胜于千里之外。朕不如张良,治国,爱民和用兵,萧何都有万全的计策,朕也不及萧何。统帅百万大军,百战百胜,是韩信的专长,朕也甘败下风。但是,朕懂得与这三位天下人杰合作,得到天下。反观项羽,连惟一的贤臣范增都团结不了,这才是他失败的原因。”

  刘邦只是个平民,他能战胜项羽的因素可能有许多,但才干与合作是必不可少的。

  1+1等于希望、等于温暖、等于成功、等于……

  一百个人思考1+1,会有一百种感受,1+1也就有了一百个不同的答案

  1+1不等于2作文 8

  “1+1等于几?”我的好闺蜜斯然问我。

  “那当然是2啊!傻!”我不假思索地答道,还笑着弹一下她的脑袋。

  “啊哈哈!错啦错啦!”她露出了骄傲的略带狡黠的笑。

  “啊?”我的脸上写满了惊讶与不解,“1+1不等于2吗?”

  “No,no,no,这你就不知道了。”她十分洋气左右摆动食指,吐出一段英文。

  “我怎么不知道?1+1等于2,我幼儿园就知道,错了的,明明就是你!”我的火气“蹭蹭蹭”地,向上蹿,忍不住,大声嚷嚷。

  “我怎么就不知道了?两个“1”并排,等于2;1+1;等于“王”;1滴水+1滴水,还等于1大滴水呢!啧啧,没文化真可怕!”斯然双手叉腰,眉毛倒竖,一副鄙夷的样子。

  “哼!你还说我没文化?是谁这次才考80几?”我使出了我的杀手锏———成绩。果不其然,她大喊:“哼!我再也不理你了!”然后头也不回地大踏步走了。

  我也气呼呼地回到家里,可是……

  一天过去了,两天过去了,她对我视而不见,我慌了,我真的慌了。

  其实在这两天里,我也想通了很多:首先,一码归一码,她这次考不好,我不该去刺激她;其次,世界上,任何东西,任何事情,都没有绝对,只有想对,再说,这本身就是一次创新,一次打破常规所在的头脑风暴。不仅如此,1+1,还可以等于“田”,等于……

  明白了这个道理,我打算和斯然道歉,重归于好。回想起幼时,那有趣的'事、纯真的笑,我不禁心潮四起……

  1+1,还等于一份密不可分的友谊!

  1+1不等于2作文 9

  星期五下午,数学老师给我们布置了一项作业“1+1=?”,不一会儿,语文老师也给我留下一道思考题,也是“1+1=?”,怎么两个老师布置同样的问题呢,我百思不得其解。

  一回到家里,我就拿出草稿纸开始计算。可是算来算去还是等于“2”。我带着疑问去求助爸爸,爸爸启发我从不同的角度去思考,我想了想,如果把“1”看成“一”,那么1加1就等于“王”,爸爸还启发我:“你看,1加1等于2,像什么呢?”爸爸用食指和中指摆出了“2”的手势。对了,像兔子的.耳朵,还像燕子的尾巴……

  原来一道题目有多个答案。这给我深深地启示:生活中会出现许多像“1+1=?”的问题,只要我们换一种角度思考,就能得出不同的答案。

  1+1不等于2作文 10

  “1+1=2”这个算式,我们在小学一年级就学过的;我们也能举出许多“1+1”等于“2”的例子,例如:1朵花+1朵花=2朵花;1个人+1个人=2个人;1枝笔+1枝笔=2枝笔……

  有一次,我在数学寒假作业本上看到了一个故事,这个故事是说阿凡提向国王举了一个“1+1”不等于“2”的例子:1群羊+1群羊=1群羊。是啊,如果两群羊关在一起,就成了一群羊了。这个例子引起了我对“1+1”到底等不等于“2”这个问题的兴趣。

  又有一次,我在一本{脑筋急转弯}上看到这样一题,问在什么情况下“1+1”不等于“2”?答:1杯水+一包面粉=1块面团。这不也是一个“1+1”不等于“2”的例子吗?

  后来,我又想出许多“1+1”不等于“2”的例子:1束花+1束花=1束花;爸爸+妈妈=爸爸妈妈和孩子;1条毒蛇+1只青蛙=1条吃饱了的'毒蛇……这样的例子还有很多,数不胜数。这样并可以证明“1+1”可以等于“1”·“3”·“4”·“5”……这时,我得出了一个结论:“1+1”不一定等于“2”。

  我的出结论后,以为只有我一个人知道,于是去告诉同学们。谁知并不是我想象的那样,其实大家都知道“1+1”不一定等于“2”,他们也可以举出许多例子来。

  不过,我还是很高兴,因为这是我第一次思考一个问题,并且得出一个结论,那就是“1+1”不一定等于“2”。

  1+1不等于2作文 11

  妈妈从集市上买了一盆月季。卖花的阿姨说:“这盆月季是特殊的品种,一株上会开两朵花,开放后颜色不同,特别漂亮。”听了阿姨的话,我可高兴了,恨不得赶紧让它开放!我猜想着:月季开花后会是哪两种颜色?紫和粉?蓝和绿?红和粉?我满怀欣喜期待着花朵的开放,每天晚上都会给它浇水,有时还给它松松土、施点儿肥。

  一个星期后,它终于完全绽放了,原来是我最喜欢的粉色和我最不喜欢的黄色搭配在一起啊!这两个颜色搭在一起,格格不入,真是白费了我的心思!我拿出剪子,把花给剪了,希望它能长出别的颜色的花。

  我一如既往地给它浇水,有时也会给它松土、施肥。但一星期后,它没有任何变化。渐渐地,我就把它遗忘了。

  这一天,妈妈告诉我一个不好的消息:月季花被剪后就不会再长出花朵。面对浑身长满绿刺却没有一朵花的月季,我心中十分愧疚。是我的`无知,让可怜的月季不会再长出花朵;是我的任性,让月季只能拥有绿叶;是我的挑剔,让月季不会再展现出本身的美。

  这一切都怪我。我尽力挽回,每天给它浇水、施肥、松土,再加上大自然的浇灌与太阳给予的营养,过了一段时间,它终于又长出一朵美丽的、可爱的花朵,这朵花是粉色的。虽然只有一朵,只有一种颜色,但是我很开心,看着这朵美丽的月季花,我忽然不再愧疚了,不禁想:如果没有自己的鲁莽行为,恐怕我永远也不会知道,一株上会开两朵的月季花,同样也可以开一朵。

  就是这盆月季花引起了我的兴趣,现在,我已经在老师的指导下,开始了对月季花的研究!

  1+1不等于2作文 12

  今天,我看了一则故事,题目是《2+2=?》,讲的是一群大学生在听一位数学家讲课。数学家在黑板上写了“2+2=?”这道题,并说:“你们谁会做这道题目,就可以当数学家。” 2+2=?是一道幼儿园的小朋友都会做的算术题目。大学生们认为这是一道表面简单,而实质深奥的.题目,因此都在苦思冥想,没有一个人回答,这时有一个人突然举起了手,怯生生地说:“2+2=4。”这时,大家都哈哈大笑起来,以为数学家会说他错。出乎意料的是,数学家说:“对了,你们觉得我的题目很难吗?其实数学家最重要的是相信自己、相信事实,只有这样,才有资格当数学家。”

  看了这则故事,我想我们身边的一些同学做了作业一点也没有把握,总是等着别人的答案,这和没做有什么两样呢?要么不做,我想做了就一定得做好,相信自己,如果确实不懂的话就去虚心求教,为什么要相信答案呢?我看到有些同学的作业,老师问他“这样做对吗?”,他的回答就含糊了,或者第一次回答“对的”,当老师再问一遍或问第三遍时他就会说“不对的”了,其实他自己都不知道自己是否有把握,即使他做的时候比较肯定。难道就没有一点自信与把握吗?

  一个问题回答下来,对就是对,错就是错,不要前后矛盾、犹豫不决,就连最简单的答案都会有疑惑,因为这样,我们的学习才会变得缺乏主动性与积极性。相信自己,冲破心理障碍吧,我想那样我们才会有科学精神。

  1+1不等于2作文 13

  有时1+1一定等于2吗?不一定。

  “铃铃铃”轻快的下课铃响了,无聊的数学课终于响了。我伸了个大大的懒腰,又打了大大的个哈欠,随后又瘫软在课桌上。可谁知一支突如其来的手捏住我的脸,我立马清醒过来,抬头一看,原来是我的好朋友雅沁啊!“好无聊啊!这些数学题我都会了怎么还教啊!”我望着天花板抱怨道。雅沁见我那么无聊给我出了道题:“我问你,1+1=?”“当然等于2啊!不然等于3啊!”

  “那如果换成1位父亲+1位妇女=?”雅沁故弄玄虚地说。我犹豫了一会儿说:“等于3个人,因为妇女的`肚子里还有个婴儿。”“嗯,还有妇女的肚子里的孩子怀的是几胎也不清楚。”她满意的点了点头。

  “除此之外,怎样才能算出1+1=1呢?”她又问。我想了一会儿,说:“例如:东边来了一群羊,西边来了一群羊加在一起不就等于1吗?”“还有1纸笔+1张纸=一份作业,1生的勤奋+1生的努力=1位成功人士,1贯的诚实+1贯的清廉=一个正直的人,一场考试+一个分数=1棵紧绷的心……”

  “那我现在出一道脑筋急转弯,1+1等于多少”她说道。“等于11!哈哈,这难不倒我!”我回答道。

  “嗯!反应挺快的嘛!我再考你一题:一把小刀+一个苹果等于多少?”雅沁说。我有点犹豫不决,她见我还是想不出来便提醒了我一下:“他们的……”“它们的单位不同,所以是算不出来的。”她点了点头,说:“所以啊!一般说来,可以相加的东西必须是单位和类型以及量相同。比如,1本书+1本书=2本书。”“原来加法在生活中有那么多的算式啊!”我不由得大吃一惊。

  这时上课铃响了,我们也分别回到了座位。上课时我还在回味着下课十分钟的精彩对话……

  这让我想起一位古代诗人张子厚曾说:“学者观书,每见每知新意心意则学进矣。”并非看了便懂,如果不付出自己的思考,哪怕是背得滚瓜烂熟也学不到知识。加菲芬也曾说过求学的三个条件之一便是研究。仅仅是课本上的知识,过于片面且不全,我们应该做到学一而得三。善于思考,刻苦钻研,这一点并不可少。不自满,乐于学,善于问,勤于思。做到这些才能称学习。

  正如新中小学生守则中有一句“好学多问肯钻研”

  1+1不等于2作文 14

  我们说:“1+1=2。”那么1+1可能不等于2吗?今天我就告诉大家,1+1可能等于2。

  数学家认为,1+1=2,是不可改变的真理。一个加上一个,不就是两个了吗?所以,1+1就是等于2。

  动物学家认为1+1可能等于0、1、3、4、5、6……就是不等于2。一只动物遇见自己的克星,如果奋力抵抗,可能同归于尽,归0;如果心甘情愿被吃掉,就剩1。一公一母在一起,生了孩子,孩子数可能是1、2、3、4……结果就变成了3、4、5、6……所以,1+1不可能等于2。

  考古人员认为1+1可能是0,可能是1。发现两件文物,继续发掘,可能毫无一物,0;可能有重大发现,1。

  天文学者认为,1+1等于0。一颗陨石坠落在某颗小行星上,那么如果冲击力太大或陨石大,小行星会变成无数碎片——和陨石变成的碎片一样,没有陨石和小行星,0。所以1+1只等于0。

  科学家认为,1+1=1。一个科学原理加一个科学原理,配合适当,会产生一个奇妙世界。你看,1+1等于了2吗?

  以上是5种不同职业的人认为的'“1+1”,也是我今天找到的资料。这表明,1+1只有少部分用途等于2。

  1+1不等于2作文 15

  幼儿园老师教我们1+1=2,还让我们左右手各伸出一根手指头,我们轻而易举地知道1+1=2。进入一年级,张老师教我们用小棒学习加减法,一根小棒加上一根小棒等于两根小棒。这样,我就更确定1+1就是等于2。

  一年级寒假我被一道谜语题:一加一(打一字),难住了,只好向妈妈求助,妈妈不动声色到把“1+1”写在纸上,并让我把纸张向右旋转90度,笑着问我:这是什么字?我恍然大悟,原来就是“王”字。现在我们学习人民币,1元+1角也不等于2,而是等于11角或一元一角。在我们现实生活中还有很多这样的例子。

  1+1这是多么简单的'问题啊!但是从不同的角度去去思考,也许答案就不同了。也给了我一个启示:当你做一件事、思考一个问题,一种方法行不通时,我们可以换一种方法去做,换一个角度去思考,所有的问题都不再是问题,都可以圆满解决。

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