中学作文

【热门】中学作文合集六篇

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的中学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学作文 篇1

　　作文教学历来被认为是语文教学的“半壁河山”。高考后媒体报刊最喜好的事就是指点各地的作文，下一届学生最喜欢的事就是收集各地的满分作文，然后来炮制自己的梦。

　　应该说随着语文教学改革的深入，广大语文教师对作文教学也作过许多有益的探讨和实践，也取得了一定成绩。但每当我面对学生交上来的作文，每当我评改统考、高考作文时，心情还是沉重的，我认为中学语文教师应该重新审视作文教学。

　　一、中学作文教学的现状

　　作文教学目前主要存在以下几个误区：

　　1.不顾规律的作文教学

　　在高中语文新教材《说明》中明确教材编排力求线索简明，序列清晰，将阅读教材和写作、口语交际教材分开编排，这表明了编者的良苦用心，突显了写作教学在中学语文教学中的地位。因而在教学中我们可能会经常发现这样的情况，同样的作文题、同样的写作要求、同一教学目标出现在高中不同年级的语文课堂上，甚至有可能初中教师也是如此要求，因为他们眼高手低，眼里只有高考，没有作文教学的一般规律。

　　2.无目标的作文教学

　　在教学实践中，整个作文教学没有严密的教学计划，甚至没有计划，有的教师上作文课甚至是为了使自己轻松一下，作文课一上来就是布置题目让学生自己去写，为了保证学生作文基本对自己的“口味”，以“一家之言”借题发挥，对作文的审题、立意、构思作所谓的指导，这样的作文教学每一次都没有一个侧重点，随意性很大。

　　3.无针对性的作文评改

　　作为语文教师，我深知作文评改的辛苦，单从量上讲，两个班（按60人一班算）的作文阅读量最少也有8万字，当我们看到那些文不对题、语句不通，再加上卷面马虎的作文时，许多无奈涌上心头。基于此和自身教学中的无目标性，在我们的作文评改过程中，改几个错别字、划几条让学生不明白是好是坏的杠杠，再加上几句可能是大同小异的评论，打个分数得了的情况是不足为怪。因而在接下来的课堂讲评中肯定是没有针对性的，最多选一两篇优秀作文在全班朗读，教师简单总结其优点所在，基本上没有用发现的眼光看到学生作文中的闪光点，差作文就更不用说了，一般不拿出，免得麻烦。

　　关于高中作文的社会认识现状。高考命题是具有导向性，导向性不仅对于高中语文教学内容、教学手段、教学方法等，更重要的是对学生学习意义、人生价值等的积极倡导。我们不难发现，每年高考结束后，人们最关注的是作文，人们最先知道和最熟悉的高考题莫于作文题了。人们对高考作文是空前的关注，在许多家长眼里，作文似乎是通向语文成功之路，作文写好了语文就学好了。分析这种对高考作文的高度关注，我们可以这么认为，人们的这种看法虽然有道理，这有理的背后却是无理的，他们简单地将写作能力等同全部语文能力，写作素养等同语文素养。因而这种社会对作文的期望值远大于作文教学在语文教学中逐步取得的效果，也与作文教学在语文教学中所处的地位是不相称的，这实属对作文教学的误解，也是对语文的误解。

　　二、中学作文教学迫切需要独立的写作教材

　　过于简单的作文教学方式严重影响学生写作能力的提高，也不能担当起全面培养学生写作能力，特别是适应未来工作、学习、生活需要的写作能力的任务。为此，我们有必要对构建中学作文教学理论进行新的思考。

　　1.关于写作教材的学科特点思考

　　任何一门学科或其一个分支，其理论不应该是空白的，所谓的作文秘籍、宝典、成功快手之类作文指导书充斥市场，在一定程度上迎合了学生和家长的心意，甚至也获得了一些急功近利的语文教师的认同，但实际效果却并非那么理想。因此，我们迫切需要系统而实用的写作教材指导中学作文教学。

　　作为一本系统的写作教材，准确地说是一本学科理论指导书，要具有写作学学科特点，应该是研究写作学本身规律，着眼于中学生作文实际情况，根据中学作文实际需要，将中学作文教学系列分成若干板块，既明了各个板块的独立性，又注意各个板块之间的'必然联系；既讲究作文形式的多样化，又注重作文的基本要求，培养学生的基本语文素养。

　　2.编写写作教材的基本设想

　　全书可分理论指导和实践两部分，理论做到简明，实践做到学以致用。特别是实践写作部分，要有基本文体的规范，更要有文体内部独立部分的写作指导，如，记叙中写人、叙事、顺叙、倒叙等片段式训练，在片段式训练基础上进行组合训练，兼顾学生其他语文素养（包括书写、语言表达等）的培养。在写作形式的编排上注意作文形式的多样性，以此来激活作文教学，起到异曲同工之效。整个作文训练分层进行，让教师根据学生的不同情况确定作文训练要求，这样有利于不同层次学生的提高。针对作文能力比较强的学生，教师可以根据个人爱好，进一步提升，让他们参加作文竞赛，或适当地进行创作，以期这部分学生在写作能力方面得以充分展现。

　　三、构建严谨有序的写作教学模式

　　中学作文教学的任务是培养学生的语言表达能力，特别是书面语言表达能力。作为能力，需要按照一定的方式循序渐进地进行训练来达成，这就需要建立起科学、有效的训练体系，这种训练体系还应该具有可操作性。具体来说要切实做好以下几方面工作：

　　1.精心备课

　　精心备课是有效组织课堂教学的前提，如果是讲点大理论、评一下优劣、找一个自认为好的作文题布置了事的话，是不可能有学生作文能力的提高。在这一环节中既要按照其他学科一样常规地研究教材、研究学生、研究教法外，更要以生活为基础，结合学生写作实际进行指导。

　　2.严谨组织课堂

　　教学中对课堂组织和驾驭是教师教学能力的体现。作文教学中语文教师更应灵活组织教学，要善于抓住在作文课堂中学生闪现的思维火花，加以鼓励和引导。

　　3.重视作文评改

　　大多数语文教师都感到作文难改，从而忽视作文批改的作用，往往改几个错别字、写几句评语、给个分数就算大功告成。作文教学的功夫也在课外，作文评改要加强面批工作，我不喜欢那种“如释重负，大功告成”式的作文评改。其实在面批学生作文的时候，我们可以根据学生个体差异性进行作文指导，特别是学生个人的喜好，使得学生的作文在符合基本写作要求的前提下更具个性魅力。面批作文可以兼顾多个方面，弥补了课堂训练重点的单一性，可以和学生加强思想交流，获得一种理性上的认同，真可谓一举多得。

　　当然，这仅仅是作文教学的主过程，作为语文教师更应重视听、说、读、写的统一，注重阅读教学和写作教学结合，指导学生进行课外阅读，指导学生积累素材、观察生活。以课堂作文为基础采取形式多样的语文活动、作文活动，从而激发学生的语文学习兴趣、作文兴趣。

　　四、关于写作能力的评价

　　作为高考的写作考试，虽然有着不可否认的积极导向功能和检测功能，但我们也不应忽视所存在的测试写作能力手段的单一性，要真正测试一个学生的写作水平，单靠一道作文题来完成是不现实的。特别是作为高考作文题有种种写作要求的限制时，更有可能对考生全面写作能力的考查存在局限性。如，规定文体为议论文，那么对擅长写议论文的学生来说是有利的，对那些不擅长写议论文而善于写其他文体的学生来说是不利的，而我们不能因此而判断后者的写作能力低下。因此，我们还需要建立综合性的学生写作能力评价方案，这更有利于作文教学的发展，有利于学生写作能力的提高，有利于学生语文能力的全面提升。

　　当各类比赛优秀作文、高考优秀作文满天飞的时候，我们更应审视学生的整体作文水平，更应反思作文教学，面对专家们的“呐喊”，我们不应该“彷徨”，我们应该直面现实，应该正视因作文教学观念滞后和作文教学方法不当带来的影响，切实改变那种“片面追求形式以求美，简单堆砌材料以炫才”的文风，从基础抓起，从中学作文教学实际出发，认真研究，关注教学细节，切实提高中学作文的教学质量。

中学作文 篇2

　　穿越千年，梦回大宋。品味宋词神韵，欣赏东坡美景，漫步西子湖畔，回味荔枝甘美，诠释一代大家——苏轼。

　　随着一抹轻烟，我来到了大宋。

　　宋神宗端坐朝堂之上，你苏轼跪伏在大殿之上，而后慢慢起身，双手颤巍巍地接过了那道贬谪的圣旨，迈着蹒跚地脚步退出了朝堂，又回首凝望了一眼神宗。此时，我看到了你那双充满浸着泪光的眸子，体会到了你内心的那份不舍和无奈。

　　一番舟车劳顿，终于到了黄州。却不曾想到黄州通判正是古人，于是东坡属于了你。你在坡上筑雪堂，植花木，陶冶性情。记得桃花盛开时，你拾起一片落瓣，远望王师，眼中无限惆怅，游览赤壁，面对漫漫江水，你吟出了“渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”此时，远离京师万里，你念念不忘的仍是宋神宗。虽身受贬谪，但心系国家，这又是一种怎样的爱国情怀，我知道你没有沉沦，没有放弃，否则又怎会有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的.豪放，散文的殿堂里又怎会有前后《赤壁赋》的横空出世？

　　随着一阵涛声，我又来到了西子湖畔。

　　被贬荒远，你没有悲怆，没有愤愤不平，你懂得为官一任，造福一方的道理。否则，苏堤又怎会横卧西湖。其实，那不仅仅是一道苏堤，那也是埋藏了你所有忧伤和痛苦的坟墓。不然，夕阳下的苏堤上又怎会有一位提酒对京师的老翁？

　　听着西湖边杨柳轻舞的沙沙声，我又来到了海角天涯的海南。

　　“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”是你被贬海南所作，你用荔枝的甘美洗去了心灵的创伤，这是何等地乐观。当大水压城城欲摧之际，你振臂高呼：“吾在，是水决不能败城。”又是何等地雄壮。夜晚目睹明月，你的思乡之情被月光点燃，“不知天上宫阙，今夕是何年？”但你没有沉溺于这种伤感之中，而是化作了“但愿人长久，千里共婵娟。”的美好祝愿。把自己的思念推向了对所有离人的美好祝愿，这又是怎样的宽广胸襟呢？

　　面对“风雨”，你没有像陶渊明一样选择逃避；没有像韩愈一样沉浸于抑郁；你选择了坦然面对，豁达处之。

　　试问，在官场风云下，有几人做到这样？而你苏轼做到了。

中学作文 篇3

　　在人生的匆匆行程中，“一意孤行”是孤独、寂寞的，但往往只有坚定地走下去，迎接你的，才会是成功。

　　坚定信念，破釜沉舟

　　“如果你要翻墙，就先把帽子扔过去。”不要给自已留后路，摒弃一切繁杂的阻碍，坚定自己的信念，你就会发现：任重道远，目标却愈清晰。

　　玄奘，青史留名的名僧，这样一个伟大的行者！他也困惑过，却最终坚定；他也动摇过，却终于一意孤行；他也心动过，但官禄、地位与财富，都不能阻止他虔心西行的脚步。当他发现，偌大中原大地，已不能装下的思想与疑问，他义无反顾地西行追寻心中的真理。当他在茫茫大漠中，生命危急，进退两难之时，他平静坐下打禅，叩问自己，最终没有违背“未取得真经前，决不向东退后一步”的誓言。大漠孤烟，尘土散落，雪山高寒，漫天雪白之中，一位行者在步步前行，风沙霜雪抹去了他的脚步，他的步伐却在人类历史上，走出了无限的距离。

　　敢于质疑，勇往直前

　　当我们一出生，就已经被各种人类对宇宙、生命的定论所包围，任何的不合理，也在一群聪明人的掩盖之下变得合理。往往有人，安于现实好于低头，他们自然不会成为孤独的行者。因为，只有坚毅而敏锐的行者，才能在“合理”中找到破绽，勇往直前，追寻事实真理。

　　徐霞客，历史上最富盛名的中国旅行家、地理学家，这样一个伟大的学者！

　　江南自古多才子，徐霞客出身于书香门第，没有因家境而放浪风流，从小就把游历山川泽沼作为自己的高尚志趣。他在知识中成长，却又好于质疑，不迷信书本。当他的求知欲无法从书本中满足，他毅然前行。他想找到雁荡山顶的大湖，想为长江寻到真正的源头，好奇与质疑，让他勇往直前。他暮登大王峰，夕阳西下，无路可寻，于是信然“乱坠而落”。他跋山涉水，出生入死，与长风为伍，云雾为伴。他不畏狼虎，不避风雨，野果充饥，甘露解渴，坚持每日一记，风雨无阻，才有了他地理学与文学的千古奇书。风尘仆仆之中，一位行者翻山越岭，时而方显于葱翠，时而隐入云端。万千山水，他的身影，永恒地停留在中国地理学千百作品的扉页上。

　　抗争命运，永不言弃

　　作为一个行者，当你已走出尘世，远离喧嚣，身在高处，愈然孤寂。当一个行者，凭着坚定的步伐早已超越众生，一览群山时，能左右、为难他的`，也许只有命运了。但命运在行者面前，不过是已遇千难万险中的又一遭，不过是在行与停面前的又一次重复过的选择。为了自己的理想事业,为了自己已经走过了的旅途,没有什么能够阻挡行者永不言弃的脚步。

　　霍金,上天夺取了他健全的四肢,却给了他超越时空的大脑。这是上天对行者的考验。即使他不能行走,只能终日坐在那特殊的轮椅上，即使他生活不能自理,甚至连与人交流,都只能依靠电子合声来实现。也许,他只剩下了一个可以思考的脑袋……自古以来，人们总把思者与行者看成两个对立面，但此时，一个只能思考的思者却让我由衷地感受到，思者亦行！在他可以掌控的生命里,他与命运抗争,永不言弃地“行”在自己的科学世界的道路上.这样一个行者！

　　世界上的行者,也许不全是伟人,但历史上的伟人,在某种意义上,都多多少少是各自领域的行者。

　　坚定信念,破釜沉舟之后,也许你会成为了一个行者。敢于质疑,勇往直前之后,你已超越了所有普普通通的人。当灾难降临,抗争命运之后,你或许已多少有了一个伟人的气质。而这种气质,正是由你的行者本色一步步转化而来的。

　　做一个行者吧!在自己的道路上,毅然坚定地走下去，在不远的彼岸,迎接行者的必然是成功。

中学作文 篇4

　　生活如同一个五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有，而我经历了一件令我悲伤的事情，我最亲爱的外公在床上永远地“睡着了”。

　　望着外公留下的藤椅、电脑，不禁回忆起外公和我那幸福美满的往事：老藤椅是外公的“宝座”，他常常坐在藤椅上晒太阳、乘凉。夜晚，外公坐在藤椅上讲着他那时候的故事，就连吃饭也专用这把椅子。总之，这把椅子几乎成了外公手足情深的“兄弟”，他只要发现藤椅上有一点点灰尘，就会去擦拭它，爱护它。记得有一次，老藤椅“老了”，外公一坐，那把椅子立刻粉身碎骨，外公重重摔了一跤，他惋惜地说：“椅子坏了，拿去修吧。”当爸爸拿去修时，那个木匠说：“这把藤椅，是山上的野藤做的，城市里没有。”当他老人家听到这消息时，不顾年老体弱，四处奔波，过了十几天才回来，搬来了那个崭新的藤椅，只是加了一些老藤，其余全是老藤椅的.“骨灰”编起来的。可不久，外公走了，留下了这把老藤椅，现在，老藤椅上已经堆积了一层厚厚的灰，它永远地寂寞了，但满载着家人对外公深深的怀念。

　　眼泪蒙住了我的眼睛，目光一转，投向那台电脑。 那台电脑也是外公买的，他常常在网上看书，浏览新闻，玩游戏，我也常常和外公玩双人游戏。有时候，外公按键太慢，总是先敷衍了事，留我一个人打终极boss。有时，技术成熟的我也打不过去，我就质问外公，为什么不和我一起打，外公也常常找借口，说什么老不中用，键盘太硬。我缠着外公， 外公无可奈何，只好陪我打。可如今，那台电脑永远地关了，键盘上也落了一层薄薄的灰，就像打游戏一样，留下我一个人。

　　啊！亲爱的外公，我深深地深深地思念您……

中学作文 篇5

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”杜牧这首著名的诗似乎已成了清明节最具代表性的诗句。如今，清明节又不知不觉地来临了。

　　我从来没去上过坟，从来没有扫过墓，也从来没有祭过祖。父母对我讲，我的祖先都葬在很遥远的他乡。于是以往的清明节，于我，只是在诗词和文字中。这个有着千年历史的传统节日是被我所忽略、淡忘的。而今年的清明，我却有了不一样的感受。

　　去年国庆节的假期，爸爸抱来了一直猫。我一直喜欢猫，这下，当然高兴的不得了。它全身被一层雪白的`毛覆盖，尖尖的耳朵直挺挺的立着，眼睛琥珀色，小巧的嘴巴，可爱灵动的胡须，它那妩媚可爱的样子叫人一见便欲罢不能地想要和它逗着玩儿。它，出生不久，但块头并不算小。据我爸说，是一位朋友因为家里猫太多而送给他的。

　　这只猫就在我家暂时住了下来。不仅是我，我爸、我妈都喜欢它。它刚被抱来时，是装在一个松软的类似提箱的盒子里。我爸轻轻打开箱子，等待了几秒，便看到小猫慵懒地将头伸了出来，还嗅了嗅，似乎在品尝外面的空气。我爸没有给它更多待在“暗处”的时间，他将手一伸，一探，下一秒，一只白色小猫被抱了出来。它似乎不甘心这样“突然”脱离黑暗，径直爬向了沙发后面黑乎乎的地方。我们到处找，总算发现它了，它的身体缩成一个白毛球。它太害羞了，一下子来到大城市，这么不自在，不让我们多看一眼，甚至不愿意多叫一声“喵”。我爸可不会放弃，在他不屈不挠的“劝说”和“折腾”下，它总算“答应”出来了，待在了我爸的卧室里。我妈还没回家，我就忍不住放下手中的功课去逗小猫玩。

　　它的毛摸上去是惊人的蓬松、柔软，让人感觉那样的舒服、自然、温暖，如果你不亲手体验一下一定无法想象。一有空，我和爸妈便去给它喝水、喂食。它也渐渐和我们混熟了，不再那么害羞。有时，它还会大胆地骑在我爸的肩上，博得我们一笑。我有一次心血来潮地放了一个乒乓球在它脚边，只见它蹑手蹑脚、悄无声息地上前一小步，俯下头仔细嗅一嗅，接着旁若无人地将脚掌按在球上。可惜球“不听话”滚远了。这下它可急了，喵喵叫着跑上前去，想稳住球，但每次只是让球蹦得更远了。于是，它执着地追着蹦蹦跳跳的球满房间跑。它还试图后腿着地，抬起前腿，支起身体猛扑，结果球没扑倒，自己摔了个“猫”啃地，逗得我们哈哈大笑。

　　假期过去了，学业开始繁忙起来，爸爸决定，把小猫送到良渚的农场里寄养，寒假时再接回来。

　　可寒假来临前，爸爸告诉我一个惊人的噩耗：小猫因为车祸死了。我不敢、也不忍相信。我反复地追问爸爸是不是真的。但事实不容置疑。我们全家都笼罩在悲伤的气氛中。

　　这事在我心里留下了阴影。我不能理解，不敢相信这样的事会发生的离我这么的近，这样一个鲜活的小生命就这样，结束了它短暂的一生。在哀愁之余，我沉默了，似乎是在为它默哀。

　　一切快乐终将逝去，一切美的事物也不长久。只有及时发现美、享受美、才能做一个快乐豁达的人。一切不会永远存在，只是陪伴我们的时间不同，有长，有短。那些转瞬即逝的美和快乐，也因此使我们感到痛苦和惋惜。

　　在清明节雷电轰鸣的暴雨之夜，我辗转反侧，不知不觉又想起了那只猫……

中学作文 篇6

　　让夕阳涂抹的小路，让荆棘化成的杜鹃，是否只是漫长坎坷人生道路上一段豁达的领悟，经过青春与岁月的慢慢撮合。渐渐地，我们会发现，脚比路长，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

　　穿越千年的沧桑，见证着一个亘古不变的真理：脚比路长！

　　“五四”来临之际，身在李大钊故乡的我们，学校组织红色教育远足实践活动，徒步70里前往大钊故居。伴着清晨的第一缕阳光，我们开始了行程。一路上，欢歌笑语，口号响亮，伴着清风，迎着朝阳。脚上磨出了泡，走的每一步都很艰难，但是我们最后胜利了。是啊，没有比脚更长的`路，没有比人更高的山。慢慢地，在路上，我的思绪回到了那些年那些峥嵘岁月。

　　二万五千里的心路历程，红军战士用磨烂的双脚诉说着脚比路长的真谛，踏遍青山人未老，风景这边独好。红军战士不管前方是雪山还是草地，他们万水千山只等闲，最终三军过后尽开颜。长征犹如一座丰碑，光辉地立在了中华民族复兴的伟大史册中，成为中国人民在中国共产党的领导下，发奋图强，坚忍不拔，积极向上，战胜任何困难的精神力量。他们用脚丈量的明天都是我们必须牢记的昨天，吾辈定要牢记脚比路长！

　　今年正好是抗战胜利70周年，当阅兵式中抗战老兵经过天安门广场时，我的心中激情澎湃。那一刻，定格住先辈们不老的容颜，这就是他们青春的故事。八年抗战，当追忆起往事，或许并不像载誉的那般无上。或许当时只为吃一餐饱饭，糊口一家老小，年轻时简单质朴的念头，却在最后成就了战火中的璀璨绽放。不可否认，先辈们克服了难以想象的困难，跋涉了难以丈量的路程。看似遥远的胜利，经过一步一步的艰苦卓绝，历经生死寒冬，终于迎来了企盼新春。无数的牺牲，是沉痛哀思的苦尽甘来，这也证实着路再远双脚总会到达。

　　从新中国的成立，到改革开放，再到中华民族的伟大复兴，中国共产党带领中国人民艰苦卓绝，脚踏实地的一步一个脚印，取得了重大的成就，或许在当时觉得的遥不可及，现在回头看看，那些跋涉过的道路都在向你微笑。

　　放眼当下，我们正处在十三五规划的重要时期，前方还有很长的路要走，还有很多硬骨头要啃。前方，任重而道远。我们能做的，唯有脚踏实地的向前走，一步一个脚印，因为脚比路长！

　　想想自己，我正在接受炼狱般的高三冬三月生活。我不知最终高考的结果如何，更不知以后的人生怎样。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。今年12月，我便迈入成人之门，我深知自己肩头担负着更大的责任，我长大了，应该学会去担当，为家庭、为社会、为国家。我们现在接过了建设祖国的接力棒，正在享受着美好的生活。在路上，前方无论是充满着坎坷，抑或是胶着着希望，在当下，唯有用浓艳的激昂点燃未来，用自己的双脚去丈量明天。其实，所谓的远方，并不遥远！

　　道路不易，请用双脚丈量！