【精选】玩具的作文4篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的玩具的作文4篇，希望能够帮助到大家。
玩具的作文 篇1
《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的'教学思想：
一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。
新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人
学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。
识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的生字。
通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。
三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。
1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。
2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。
“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于
对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！
玩具的作文 篇2
我有一个可爱的小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱，我给它取名叫嘟嘟。
嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋，两只粉红的VOA英语网像扇子一样一扇一扇，仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子，像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的，挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。 又白又胖的两只小手紧紧地捧着一只黄色的'奶瓶贪婪地喝着奶，那细细的尾巴微微卷起，轻轻地晃动，好像在说：这奶的味道好极了。
自从有了这个储蓄罐，我把零用钱都节省下来，换成硬币装进储蓄罐。每当我这样做的时候，嘟嘟就像喝到了新鲜的奶。，就这样一元、两元地积累。每隔几天，我就摇摇它。开始是哐啷、哐啷的，接下来是哗啦、哗啦的，后来就成了沙啦、沙啦的。
啊！我情不自禁地嚷了起来，我的储蓄罐满了！我高兴得连蹦带跳去告诉妈妈。这下我可以用钱来买自己喜欢的书了，这一切都归功于嘟嘟。
玩具的作文 篇3
我最喜欢的玩具是乐高。它的形状有大有小，还可以拼出你想要的东西，机甲熊、直升机、战斗机、机器人等等。
我妈妈给我买了一套机甲熊的`乐高，一打开盒子就看到那些零零散散的零件，我觉得好难拼啊！这事零件们好像在召唤我：‘快把我组装成机甲熊去打怪兽啊’！我立刻来了精神，把主要的零件找到然后分类，仔细观察，终于在我的耐心下，机甲熊拼好了。
小朋友，你们猜一猜机甲熊打败怪兽了吗？
玩具的作文 篇4
终于下课啦，我收好课本，像脱缰的野马，口干舌燥，以百米冲刺的速度往家跑，心中只有一个念头，吃冰棍儿玩儿拼装，总算跑回了家，我将冰棍吃了个精光，添添嘴上残留的冰丝，我心满意足地伸了个懒腰，走到房间门口，床上一床的拼装却不见了踪影，毫无疑问屋里刚才只有妈妈在家。“哦，床上的玩具都收到箱子里了！”
我急得像热锅上的蚂蚁团团转，三下五去二拉出箱子一看，不出所料，三个房子成了碎片，宝石蓝基地碎成了两半，僵尸小人死无全尸。
我看着支离破碎的碎片，我的全身剧烈的颤抖起来，看着那碎片儿模型，简直是在油锅中煎熬，在地狱里挣扎，惶惶然戚戚然，心跳仿佛停止了，比刀绞还难受。
我像只受了刺激的野兽，头发一根根竖起来，怒目而视的看着拼装碎片，张着大似山洞的鼻孔，如犀牛般喘粗气。牙齿咬着嘴唇，印上了一排排齐崭崭的齿痕，胸口的怒火滚动着，与炎热太阳向四周放射着酷暑一样，可是我找不到要爆发的'出口，突然看到一块毛巾映入眼帘极为怪异的摆动着，看起来很不顺眼，我飞快地，毫不客气地奔了过去，像大力士赫拉克斯一样，“搜”地把毛巾斯成了两半，一副顺我者昌，逆我者亡的架势！
“不是跟你说过了吗？不要碰我的玩具，不准碰，不是你的，是我的！！！”
终于我塌着巨如泰山的步子，一脚猛的踹开了门，一场胜利在望的拉锯战，总算拉开了序幕……
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