舟过安仁作文
在日常学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的舟过安仁作文,欢迎大家分享。
舟过安仁作文1
毕业后,我成为一位记者。一天,总编给我们下达了一项任务:让我们拍一张反映农村小孩有趣童年生活的照片,并且要把看到的景象编成一首诗。我冥思苦想了半天,始终不得个好的点子,心里直嘀咕:总编也是,怎能这么刁难我们,别说现在的小孩,就是我们小的时候,也是除了吃饭睡觉、上学校,就是在家玩电脑,哪有时间去野外玩耍,更别说现在的小孩。哎!我一展莫躇,于是在书架上取下一本唐诗宋词研读起来……读着读着,迷迷糊糊中,我居然睡着了。
醒来后发现自己在陌生的大街上,大街上人流如织,十分热闹。我忽然发现那些人和我穿着打扮不同,大家看着我、对我指指点点,好像我不是地球人似的.。打听之下,才知道这里是安仁县。安仁县?那不是宋朝时期的一个地名吗?难道?莫非我穿越时空来到了宋代?果真如此,那真是天助我也!
我走呀走呀来到一条小河边,只见小河两岸长满了高高的芦苇,一阵微风吹来,芦苇也跟着来回的拂动。随着视线我发现河中心有一艘小小的渔船,渔船上有两个渔童。咦!他们在做什么?只见他们放下撑船用的棹和划水用的浆,却从船舱里拿出一把大伞并撑在船头……可是,天没有下雨啊?我百思不得其解,直到渔船缓缓地行驶起来,我才恍然大悟。这两个小孩真是聪明,他们这是在利用伞的张力来驱动渔船啊!
我连忙取出相机拍下这个令人难忘的镜头,一首七律脱口而出:
一叶渔船两小童,收槁停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
舟过安仁作文2
在一个春光明媚的日子里,酷爱游山玩水的诗人杨万里乘着小舟在向着安仁的方向行驶着,准备拜访那里的好友。
这一路上风光秀丽,周围的.群山连绵起伏,周围的草树木都倒映在波光粼粼水面上,时不时有小鱼从水面上跃起,杨万里不禁被这美丽、宁静景色所陶醉。
突然,“哗哗哗”一叶渔船驶进他的舟过安仁改写成短文视线中,远远望见渔船上只有两个小孩坐在里面,一位身穿红肚兜,另一位穿着白色短裤,他俩头上都扎着一个朝天辫,很可爱的小孩。杨万里立刻来了兴趣,他慢慢地追上了那叶渔船跟着他们,杨万里发现两个小孩并没有在撑船,竹竿和船桨都收到船尾,但船只却缓缓地移动他不禁有一个疑问:为什么不用竹竿撑船?是不是坏了?那为什么船会自己游呢?于是,杨万里便靠近小渔船,发现孩子们已经撑起了一把大伞,不知在说着什么,杨万里对着孩子们喊道:“喂,你们的船有问题吗?为什么又撑起伞来?”
小孩们先是嘻嘻哈哈地说了一阵话,然后异口同声地说:“你猜呀!”杨万里看看天空问:“要下雨了吗?”“不是的!”小孩一边说一边笑。突然,一阵风吹来,船一下了驶了很远,行驶的更快了,杨万里顿时恍然大悟:原来你们撑伞是当做船帆用呀!这样不但可以不用用力划船,而且也晒不到,真是一举两得的好主意!真是太聪明了!
诗兴大开的杨万里来到安仁后,便写下了这首《舟过安仁》:
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都长伞,不是遮头是使风。
舟过安仁作文3
这天,是人杨万里坐船经过安仁县。你看,一天清澈见底的小河上波光粼粼,水草随着流水微微摆动,小鱼小虾自由自在的在水中游来游去。金色的阳光柔和地照射着水,鱼鳞闪闪的亮光显得格外美丽。河岸上绿茵茵的'青草密密麻麻,远处的山峦高低起伏,就像一幅迷人恬静的山水画。让人不禁联想起白居易《春提湖上》的两句诗“湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。”
正当杨万里在如此诗情画意之处细细品味时,突然,一阵阵嬉笑声打破了这恬静的画面。远处飘来了一只小船,小船上坐着两个正谈笑的小孩子。他们一个身穿红色肚兜,一个穿着白色衬衫,两个人都赤着脚,嘻嘻哈哈的打闹。这时,忽然刮起了一阵春风。他们便收起了竹篙,停下了船桨,他们是准备回家去了吗?不是的。只见,他们撑起了一把大伞,奇怪的是并没有下雨呀。诗人百思不得其解,把船划了过去,问道:“小朋友,现在还没下雨,为什么你们早早地撑起了伞呢?”两个小孩互相望了望,笑嘻嘻地说道:“嘻嘻,老人家,这您就不懂了吧,我们是趁这会儿有风,想利用风,带着船前进呀!”诗人这下才恍然大悟:原来他们是把伞当做船帆,借风使船前进呀!
诗人拍了拍头,突然诗兴大发,写下了千古名作《舟过安仁》一诗:
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。
舟过安仁作文4
这天我乘船前往安仁。
江水两岸云雾缭绕,锁住了重重青山。江面碧波荡漾,清风吹过,江边的丛丛芦苇显得格外婀娜。山是绿的,水是绿的,雾是绿的,心也是绿的。若不是这嘻戏的鱼群、清脆的鸟鸣,还有这水面泛起的微波,差一点就把这里当成了一副初夏江南的.油画了。
“停船靠岸了哟——”
船家一声吆喝,把我从沉醉中唤醒过来。
同船的几位老兄上岸去欣赏这人间仙境。我也跟着上了岸,独自在岸边散步。空气中卷着新翻的泥土的香气扑鼻而来,令人神清气爽。放眼望见一叶小舟飘荡过来,船上坐着两个手拿小伞的孩子。他们穿着短裤打着赤脚,红红的脸蛋写满了天真。船上的竹篙被收了起来,船桨也停住的,我好生奇怪,问:
“你们为什么不撑竹竿和船桨?”
“我们怕弄疼了小鱼儿和小草!”其中一个小孩开心的对我说,“我们在用伞的力量在让小船行走!”
我真是忍俊不禁,边摇头边说:“这么小的伞,能借到风么?”
小孩子一本正经地回答:“可——以——”
看他们那么认真举着小伞,我也不好扫了他们的兴,就说了声:“快回家,别让爸妈担心。”说完就朝回走。
走到转角处,我下意识地一扭头,船上那两个小淘气不见了——原来他们已跳下水玩耍开了。
回到船上,我铺上纸,摆上笔和墨,文思如泉涌。我对自己说:“把他们写下来吧”。我默默地想,默默地写,仿佛又看到那一本正经的动作和那天真无邪的笑脸,我情不自禁地笑了……
舟过安仁作文5
在一个集市的旁边,有一条清澈见底的小河,河上船来船往。在集市的南面有一座山,这清澈见底的水就是从山上的那条小河引过来的。山上有一片竹林,这条小河的`源头就在竹林的另一头,这片竹林鸟语花香,隐隐约约地看见一只小船,从远处看船上好像没有人,可是到了稍近一点的地方,才看清上面有两个小孩,他们悠闲自如,不紧不慢地划着船,被优美的风景陶醉,可突然天上下起牛毛小雨,让景色更加美丽,两个小孩子看得入迷了,竟忘了看天气了,他们出门时就带着伞。有一个小孩儿竟然睡着了,另一个小孩搂了搂他说:“嗨,弟弟!下雨了,醒醒!”另一个小孩说:“哦。”说完打了一个大哈欠,他们撑开伞,雨下了一会,他们欣赏着雨中的竹林和山。雨停了,一阵阵微风吹来,一个小孩说:“咱们不能用帆吗?”另一个说:“好是好,但是用什么当帆呢?”他又说:“伞呗。”另一个又说:“对呀!我怎么没想到呢?”他们把篙和棹收起,把伞架上,这一幕被诗人杨万里看见了,于是他便脱口而出:“
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。”
他在作诗时才知道他们不是遮雨,而是当帆啊。
他们一边往回走,一边欣赏着美丽的风景,回到了家,他们划船划得有点累,美美地睡了一觉。
舟过安仁作文6
毕业后,我成为一位记者。
一天,总编给我们下达了一项任务:让我们拍一张反映农村小孩有趣童年生活的照片,并且要把看到的景象编成一首诗。我冥思苦想了半天,始终不得个好的点子,心里直嘀咕:总编也是,怎能这么刁难我们,别说现在的小孩,就是我们小的时候,也是除了吃饭睡觉、上学校,就是在家玩电脑,哪有时间去野外玩耍,更别说现在的小孩。哎!我一展莫躇,于是在书架上取下一本唐诗宋词研读起来……
读着读着,迷迷糊糊中,我居然睡着了。醒来后发现自己在陌生的大街上,大街上人流如织,十分热闹。我忽然发现那些人和我穿着打扮不同,大家看着我、对我指指点点,好像我不是地球人似的。打听之下,才知道这里是安仁县。安仁县?那不是宋朝时期的一个地名吗?难道?莫非我穿越时空来到了宋代?果真如此,那真是天助我也!我走呀走呀来到一条小河边,只见小河两岸长满了高高的'芦苇,一阵微风吹来,芦苇也跟着来回的拂动。随着视线我发现河中心有一艘小小的渔船,渔船上有两个渔童。咦!他们在做什么?只见他们放下撑船用的棹和划水用的浆,却从船舱里拿出一把大伞并撑在船头……
可是,天没有下雨啊?我百思不得其解,直到渔船缓缓地行驶起来,我才恍然大悟。这两个小孩真是聪明,他们这是在利用伞的张力来驱动渔船啊!我连忙取出相机拍下这个令人难忘的镜头,一首七律脱口而出:一叶渔船两小童,收槁停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
舟过安仁作文7
在山脚下有一条河。河上一叶渔船在慢慢的前进。走近仔细一看,渔船上坐着两个小孩子。他们真可爱,一个穿着白色衣服,一个穿着黑色衣服,真是黑白配。他们正悠闲地坐在船中玩游戏呢。
不知怎么的,他们跑到船尾。把划船的竹竿给收起来了。他们要做什么!然而,更加奇怪的'事发生了。他们竟然把船桨给停在了船尾。天啊!这样他们的船怎么前进呢!没有了竹竿,没有了船桨,他们只能呆在原地了。可他们似乎不在意这事,又跑到船头那儿去,继续玩游戏了。
过了一会儿,可能是玩腻了,他们拿出了一把崭新的伞,那把伞真漂亮啊,在白白的雾里,更衬托出了那把伞的美,犹如一朵彩色大花。他们张开了伞。咦?真是奇怪,没有下雨他们张开伞干什么。我仔细观察了一下。真奇怪,小船还在前进,原来原因是那把伞给了他们力量,才使得小船前进。
怪不得他们没有下雨都张开伞,是因为他们有个好主意。他们张开伞不是为了挡风雨,不让自己的头被雨淋湿。是想让这把伞招来风,然而使他们的小船前进呀!他们可真聪明,能想出这个法子。
于是,杨万里写了《舟过安仁》。
舟过安仁作文8
这天,我去了外地旅游,坐了不知多久的马车,我们来到了一个湖边。
湖面波光粼粼,五颜六色的光芒从湖面上“射”过来,湖的两边长着许多花花草草,叶子上的'露珠晶莹剔透,这可真是人间仙境啊!
我欣赏着这样的美景,不禁入了神,要求在这休息一会,车夫爽快的答应了。
我转过身,继续欣赏景色,这时,湖面上泛起了一圈圈的涟渏,我放眼望去,原来是一艘叶子形状的渔船驶了过来,船上有两个孩子,他们划着船浆,看上去很吃力,后来,其中一个孩子似乎想到了什么,他问另一个孩子:“带伞了吗?”另一个孩子回答:“船仓里有四把”,那孩子听了很高兴,快速的从船仓中拿出了四把伞,让另一个孩子停下船浆,和他一起坐到船上,另一个孩子一脸茫然,不明白那个孩子到底想做什么。此时,岸边的露珠一闪一闪的眨着眼睛,仿佛它也很好奇,想知道那个孩子在干什么。这时,一阵风吹了过来,船也动了起来,原来那个孩子是想用伞使风让船前进呀!
这时,车夫提醒我该走了,我又上了车,随着几声轻快的鞭子响,马叫了一声,飞奔而去……
舟过安仁作文9
有一次,宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时,透过船舱的窗口,看见两边的河岸上覆盖青青的小草,像铺上了鲜绿的地毯,到处花红柳绿,莺歌燕舞,一切是那么生机勃勃,那么欣欣向荣,
舟过安仁(古诗改写)作文500字。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船舱,伫立在船头,举目眺望。这时,春风拂面,花香扑鼻,顿时神清气爽、心旷神怡。于是,他张开双臂,深深地呼吸着这清新的空气,尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。
忽然,一阵清脆的歌声传入耳中,定睛一看,原来不远处的河面上还有一只小渔船,船头坐着两个活泼可爱的小男孩子,他俩一边划浆撑船,一边放声高歌。过了一会儿,这两个孩子突然停止歌唱,随即又收起了撑船的.竹竿和桨,跑进船舱,拿出一把雨伞站到船头,将伞撑开。“咦,这时既不下雨,阳光也不强烈,他们拿雨伞干什么呢?”杨万里觉得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道:“现在风和日丽,你们为什么要撑伞呢?”两个小孩睁大眼睛,歪着脑袋,天真无邪地说:“我们这条船没有帆,撑开雨伞当帆用呗。这样,使船既能快速前进,又能省力气!”杨万里这才恍然大悟。他一面点头,一面竖起大拇指称赞道:“你们俩太聪明了,居然能想出这么好的点子。不简单,不简单!”
随后,杨万里走进船舱,挥笔疾书:“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了,一直流传到如今。
舟过安仁作文10
在一个春光明媚的日子里,酷爱游山玩水的诗人杨万里乘着小舟在向着安仁的方向行进着,准备拜访那里的好友。
突然,“哗哗哗”一叶渔船驶进他的视线中,远远望见渔船上。船上没有船夫,只有两个小孩在里面,一位身穿红肚兜,另一位穿着白短裤,是两个十分可爱的孩子。船上没有船夫,两小娃没哭也没求救,玩得还很欢乐。“难不成两小娃自己会撑船?”杨万里心里想着,好奇心使他一下子来了兴致,认真地留意起了他们。
他发现了这两个小孩不但长得可爱,而且就连举止也特别有趣。他们并不像常人用竹竿撑船、用船桨划船,而是将竹竿和船桨收在船尾,任由船自个飘走。他们呢?则尽情地玩着手中撑开的.伞呢。好奇心强的杨万里越来越疑惑了:明明没有下雨为什么要撑伞?船飘去哪儿他们不关心不害怕吗?
“嗨,小孩,你们没有划船、也没有撑船,而且大晴天的撑伞干嘛?这是为什么呢?”杨万里忍不住问了。两小孩面面相觑地对视了一下笑嘻嘻地调皮说“你猜呀?”后继续摇着手中的伞。这可把杨万里给难住了,正当他百思不得其解时……
突然,一阵“呼啦啦”的风猛地刮来,渔船“呼叱”一下驶出了四五米,留下了一圈圆水纹。杨万里一下子明白了,原来那两个小孩撑伞不是为了遮风挡雨,而是舞动伞柄起到类似扬帆的作用。
舟过安仁作文11
安仁县位于湖南省的东南部,长江的南岸。那里依山傍水,景色宜人。那里不仅山美水美景色美,还是远近闻名的鱼米之乡。
那天,我乘船经过安仁。我一边在江面行进,一边尽情地观赏着江南两岸柳绿花红的美景。此时已是夕阳西下,天色近晚,渔民们捕完鱼已经陆续收网回家了,江面上非常平静。这时,我看到迎面而来的一只渔船上,有两个儿童独自撑船向前行进。只见他们兄弟俩将船划到了水中间,熟练地收起了竹篙,停下了船桨,撑起了大雨伞。然后,哥俩满面笑容,静静地坐在了渔船上。我开始沉思起来,为什么在船行进时收起了竹篙停下了船桨?为什么天没下雨他们撑起了大雨伞?天色已晚为什么他们不撑船回家,反而双双坐在船上?一个又一个问题反复地浮现在我的脑海里。
正在我沉思的时候,发现了他们的船在不用竹篙和船桨的划动下,竟然能快速地向前行驶。哈哈!原来如此啊!他们撑起的大伞不是用来遮雨,而是用伞借助风的力量,推动着小船向前行进啊!“多么聪明伶俐的.孩子,多么智慧的小渔翁啊!”我对眼前这对小渔翁的赞美之情,在我的心里油然而生。
我静静地目送着那只小船向远方驶去,小船儿在茫茫的江水中越走越远,最终在我的视线中消失。
舟过安仁作文12
在一个山清水秀的小村庄里,有一条弯弯曲曲的小河围绕着,小河流水潺潺,河面在阳光的.照耀下,波光粼粼,河水清澈见底,水中的石子五彩斑斓;小鱼小虾成群结队在水底嬉戏玩耍,河的两岸是壮丽的群山和绿茵茵的稻田。
在美丽的小山村里,居住着几户人家。其中一家有两个小兄弟,哥哥叫做小光,弟弟叫做小明。兄弟俩形影不离,一天到晚都在一起玩耍。
一天中午,太阳火辣辣地炙烤着大地,兄弟俩热得大汗淋漓,哥哥说:“弟弟,今天实在太热了,咱们去河里划船好不好?”小明点点头:“真是个好主意,划船玩水,有好玩,又凉快。”
下午,他们收拾好行装,趁大人们不注意,悄悄溜出门,来到了河边。兄弟俩爬上了一只小船,哥哥撑篙,弟弟划橹,小船缓慢地前行了。
哥俩尽情地在河里玩耍,打闹戏水的声音,响彻山谷。转眼天色渐晚,兄弟俩划着划着,弟弟划不动了,哥哥小光说:“小明,加把劲呀,天就要黑了,回家晚了,父母亲会担心我们的。”
弟弟没有回答,他思索片刻,忽然从船舱里取出一把雨伞,撑开后高高地举过头顶。哥哥有些困惑:“我说小明,天又不下雨,你撑雨伞干什么呢?”小明对他微微一笑:“待会儿你就知道了。”
过了一会,一阵阵风儿吹过,雨伞借着风的推力,带着小船慢慢向前驶去。哥哥一看恍然大悟,“原来你是想让船借着风力前进呀!”
正在这时,诗人杨万里正好乘船路过,看到此景,不由地发出赞叹:“这可真是一对聪明的小渔童。”
舟过安仁作文13
晴空万里,蔚蓝的天空像是被蓝色渲染,洁白的云朵看不出一丝尘埃。天空下,一条潺潺地小溪穿梭在安仁县城,小溪两岸的垂柳随着风儿翩翩舞动。
平静的'湖面上,从远处缓缓驶来一叶渔船,渐渐进入诗人杨万里的视线,吱扭吱扭……小船上两个年龄相仿的男孩,说说笑笑,配合默契。哥哥摇着船桨,弟弟撑着竹竿,湖面上总会留下船桨和竹竿溅起的粼粼波纹,毫无疑问,这给原本非常宁静的画面,让诗人眼前一亮。
忽然,哥哥放下了手中的船桨,歪着头,注视着微风中飘逸的柳枝,弟弟不解地问:“哥哥,怎么了?看什么这么入神?”只见哥哥从船舱里拿出了一把雨伞,弟弟更是诧异,天气甚好,哥哥拿伞做什么呢?这时,哥哥邀弟弟收起竿,走到船头,一起坐下,撑开伞,迎着风,举过头顶,像祭东风的诸葛亮那样,念起了咒语:“风儿呀,风儿;吹大一些吧,再大一些吧……风姑娘似乎听懂了哥哥的召唤,前来助阵,果然,渔船晃晃悠悠地前进了。这时,弟弟欢呼雀跃,一下子就明白了。船边传来了“哗哗哗”的水流声,一起为哥哥喝彩。
轻风拂过杨万里的长衫,他微笑着捋捋胡须,不禁为两个男童的奇思妙想频频赞许。于是,他挥毫泼墨,留下了一首:
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。
舟过安仁作文14
前面是翠绿的小山丘,脚下是一片青翠的草地,转过身,也可以看到开满小花的、翠绿的芳草地。一碧千里,青翠欲滴。从下往上看,仿佛一条青翠的、碧绿的,绣着各色鲜花的丝巾。而这一切,都被大诗人杨万里看在眼里,记在心里。
正当杨万里陶醉之时,自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐叶似的小舟缓缓驶来。光波粼粼······舟上坐着两个小孩儿,慢慢的划着小舟,愉快的聊着天。
划了一会儿,两个小孩也许是累了,也或许是划到地儿了,两个孩子收了篙,停了棹,端坐其中。
正当杨万里准备转身走的时候,两个孩子的'一组对话引得他再度转身,想看个究竟。
“去把船上的油纸伞拿出来”一个看起来大一点孩子说。
“干什么?”另一个孩子不解的问。
“一会儿你就知道了”大孩子回答道。
他们要干什么?杨万里不解的想。
两个孩子撑开伞,伞带的风驱使着小舟向前进。
哦!原来他们是要利用风来让船前进啊!真聪明!杨万里被两个孩子的机智所折服,不禁在心里称赞。想了一会儿,杨万里向着小舟远去的方向,吟道:
“一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。”
这首诗便是流传至今的《舟过安仁》。
舟过安仁作文15
一天,宋代诗人杨万里来到湖南省东南部的安仁县散步,路过湖边,看见有两个小朋友在划船。
可没划多久,之间他们收起了竹竿,停下了船桨。这可逗乐了杨万里,他心想:这两个小孩在干嘛?为何停下,二传又没到岸,这俩小鬼头,脑子里总是装满了奇思妙想,莫非……猜疑不如实见,好,我这就前去看看。
事不宜迟,杨万里立刻走上前去,坐在一块大石头上,细细观看者两个小孩的动静。他听见两个小朋友的对话声。小女孩说:“这个能行吗,哥?”“当然行了!你还信不过你哥?快点吧。”小男孩说。“呀!哥,风来了!”“快快快,妹,快拿起伞来,准备使风!”只见两个小朋友拿出一把红色的.大伞。正当杨万里看得津津有味时,一个使差气喘吁吁地跑来告诉杨万里说皇帝要见他,于是杨万里便跟着使差走在去往皇宫的路上。
不管怎样,杨万里还是被两个天真稚趣的孩子的一举一动所吸引,他在脑海中不断回忆、思考。这时,又吹来了一股凉爽的清风。
哦!他终于想明白了:原来那两个小朋友是想借伞当帆使风让船前进呀!恍然大悟之余,杨万里对这两个孩子的智慧赞口不绝。
见过皇帝后,杨万里便挥毫泼墨,写了《舟过安仁》一诗。
“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”
这首诗一直絮绕在人们耳边。
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