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中小学生作文

时间:2023-02-16 18:07:05 小学生作文 我要投稿

关于中小学生作文汇编九篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的中小学生作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于中小学生作文汇编九篇

中小学生作文 篇1

  在早上人们正睡得香甜的时候,天空上静悄悄的下了一场雪,雪花慢慢的从天上落了下来。

  我起来把窗户打开,热气马上就退了下去,我伸出手接住了一点雪花。雪落在手里冰冰凉凉的,形状各异,有的像六边形的伞,有的像盛开的花朵,还有的像一颗细细的针……雪又落了一会儿,头上是白花花的太阳,马路上一片白色,连远处的树也穿着白色的衣裳巍然挺立。偶尔有几只狗在雪地上起舞,那也是寂寞无声的。在雪地里时有一两只叶子,有的叶子被挤到了马路上,被一辆飞驰而过的车卷的直打转。马路中间结了冰,像是披着银色战甲的巨龙。当车轮拐弯时就会“咯吱”的叫。马路旁边的路上行人很少,唯一的几个清洁工,老人,孩子,都把手缩进了袖子里,他们的脸和耳朵都冻得红红的'。一阵风吹过,旁边的柳树可是早已没有了之前的“沙沙”声,叶子早已不知飞去了何方,在冬天所有的生物都好像没有了生机,可是没有在马路旁边的松树傲然挺立,他们耸立在马路的街头,别的树都没有了叶子。只有松树还穿着绿色的衣裳,身披雪白的战袍,勇敢的对抗着大自然界的风雪。

  松树会对抗大自然的风雪,我们也一样,在我们的生活中,学习中,一定会有坎坷和艰难,不过请一定要记住,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,只要我们不怕苦,不怕困难。我们就拥有了对抗生活中风雨的勇气,也必定能战胜它们。

中小学生作文 篇2

  夏天的脚步渐渐走远,秋天的风声已然响起。人们还没来得急品味夏天的味道,她便匆匆而去。

  夏天的画卷是浓墨重彩的,一片火红的鲜艳,一片绿意盎然。各色的牡丹都开了:红的,紫的,粉的,黄的,百合‘月季散发着迷人的清香。芍药,荷花也展开了甜美的笑脸。风雨中,她们摇曳着纤细的身姿,成为这季节里最靓丽的色彩。

  夏天的心情是欢快愉悦的,看那粉的花,绿的树,一股莫名的喜悦’心动从心底升起。生机勃勃的花草,总能带给人们好心情,这会使你精神倍增,快乐持续一整个夏天。

  夏天的性格是火热的,看那大街上走过的人们,如同天边飘来的一朵七彩的云霞,各色的衣裙带着时尚讯号在这自由奔放的季节里翻飞舞动着,展现着夏的独具一格。

  夏天的特点是多变的,如同一道闪电,划过阴云密布的长空,一瞬间明亮闪烁;如同一道惊雷,震撼着人心,敲打出磅礴的节拍;如同一场暴雨,冲刷着污垢,给人一个清亮的夏天。

  夏天是充满希望的。经过春天的细滋蔓长,积攒酝酿,麦子早已成熟,在田间汇成一片金色的海洋,只等着人们来收割。西瓜长的又大又圆,翠绿的瓜皮包着鲜红的果肉,只等人们来品尝。看那树上粉嫩透亮的樱桃,瓜架上青翠欲滴的葡萄,各各都散发着诱人的色彩。而水稻,高粱还在暑气的蒸腾下蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。夏天是一个承前启后的季节,她已经有了收获的果实,但仍还孕育着希望。

  夏天的旋律是紧张的。人们的`每根神经都被绷紧。成片的麦子等着收割,看那田间弯腰低头,挥着镰刀的农民,就知道这个季节的忙碌与紧张。等麦子收割完了,又得给秋季收获的作物浇水,施肥。时常抬头看看那娇气的云朵是不是又要变脸。在夏季里,农民注定是忙碌的,因为他们的肩上挑着一年的收获。

  夏没有秋的成熟与稳重,更没有冬的漠然和刺骨,但她有她的生机勃勃,她有她的火热奔放,她有她的绚丽多彩。我爱夏,因为她是四季中最朴实的季节;我怀念夏,因为她是春与秋之间的黄金夏季。

中小学生作文 篇3

  “我宣布,由于咱们家小雨近来实在是又胖了,所以,我决定开始在咱们家实行‘减肥政策’,以后饭桌上没有肉了。”“啊?没肉了?”妈妈的声音虽然不高,但却像一颗炸弹在我耳边响起。 不会吧,厄运就这么快降临了,我米饭含在嘴里,勺子停在半空,肉可怜的被晾在空气中。 “是的,以后饭桌上没肉了。”恩?没肉了?我赶紧以迅雷不及掩耳之势把勺子里的肉送到嘴里,以后没肉吃了,说不定这是最后一顿美味了,赶紧享用吧。 老妈诡秘地看着我又笑了笑,“不过,就算没肉还是会胖的,所以...嘿嘿,明天你们就知道了。 ”说完走出了餐厅。晕,不知道还有什么厄运在等着我。 “一二一 、一二一。”累死我了,大清早就把我和周公爷爷拆开,让我跑到堤坝上来跑步,真是 不过老妈还是满不在乎的一会喝口水,一会打个电话,真是悠闲啊!“老妈,什么时候歇着啊?”我气喘吁吁的问老妈。“着什么急?今天周六。”老妈翻了个白眼对我说。

  反正跑步的不是老妈,老妈当然不着急。“老妈,趁着这大好清晨何不把老爸也叫来,那多热闹!”我顿时来了鬼主意。“好,咱们回家。把你爸叫来 ,陪你一起跑!”嘿嘿,老妈中计了,总算有人陪我了。于是我和老妈回到家,老妈像揪我一样把爸爸老爸揪了出来,温柔地说:“走,锻炼去。”可老爸却没有我那么好制裁,回了一声“不去。”就又翻个身继续呼呼大睡。不过。超人老妈是不会允许不锻炼的'“孩子”睡觉的。 于是。一个小时后…… “一二一,一二一。”坝下的人家都看见了这一家三口。嘿嘿。 减肥啊,减肥!还在减肥进行中呐……

中小学生作文 篇4

  大自然有声有色,有情有意,让我心动的美景很多,数不胜数。可就是那平凡的桂花,却很让我心动。在丰收的喜悦中,秋姑娘悄悄降临。

  桂花看见秋天来临,连忙把含苞未放的花骨朵绽开,里面的小黄花发出浓浓的香味,香气袭人。引得路人驻足观看,桂花的花朵像一颗颗黄豆,或是一张张稚嫩可爱的笑脸,那香气从每一个灿烂的笑靥渗透出来,弥漫了整个秋天的空气。让人神清气爽、留连忘返!一朵桂花不是很香,但每一朵桂花都无私地奉献出自己微小的'香味,就凝聚成这铺天盖地的清香。

  俗话说:“团结就是力量”。每一朵花虽然只有那么一丁点微不足道的香味,可团结起来就散发出一种不同凡响的香气,因为这香气中弥漫着它们无私的品质。

  桂花的这种精神比它的香味更香,更值得我们欣赏。桂花好比清洁工。桂花悄悄的开放,奉献出它所有的香味,使空气中充满香气,让浑浊的空气在它的香气里荡然无存,让人们的生活环境更加优美舒适!而清洁工呢?她们每天悄悄来到大街,献出自己的辛勤劳动,将大街打扫的干干净净,让人们有一个洁净的生活环境。桂花像清洁工一样的无私奉献的品质也值得我们学习。

  孟子说:“天时不如地利,地利不如人和”,鲁迅先生说过:“俯首甘为孺子牛”。这两句话不是正好说明了桂花的这两个崇高的品质吗?大自然中那平凡的桂花,让我非常心动。我不仅对它的美景心动,而更多的是对它的品质心动。

中小学生作文 篇5

  在我的成长路上,有许多人鼓励,有老师、同学、家人。但是有一个人的鼓励,给了我无穷的力量。

  记得在我三年级的时候,在一个周五,我因为上周六没有去英语班,所以要去补习。到了英语班,老师开始给我讲课。讲了一半老师出去一趟,让我自己看书。过了一会儿,老师回来了。我看见老师手里拿着一张纸,仔细一看原来是我的单词测试卷呀。当我看第一眼时,就看到了那醒目的数字72和28个红叉叉。当时我都快哭了,只想把那张卷子放进书包里,不想再看。因为我的英语成绩从来就没有70多分,我当时满脸通红,恨不得找个缝就钻进去。老师让我读写错的单词,我就会读其中的几个,其他的.都不会读。老师说:“你还小不注意听讲,自然有几个单词不会读,也就不会写。老师不怪你,现在老师教你怎么读,慢慢就会写了。老师相信你下次考试时一定能考90多分。”听了老师的话,我就认真的跟老师读单词。第二天,老师把我叫到她身旁,让我给她读单词。果然,我把那些单词都流利的读完了。老师摸了摸我的头,让我回到座位上。又一次单词考试,我没有辜负老师的期望,考了95分。经历过这件事,以后我的英语成绩一直都很好。

  在成长的道路上,让我深深的感受到老师一句温馨的话语,让我终身难忘。老师耐心的帮助,是我学习的榜样。老师一个小小的鼓励,给我人生无穷的力量。

中小学生作文 篇6

  放学了,天空中下着大雨。小明撑着伞走在回家的路上。忽然,他听见一阵急促的脚步声。他回头一看原来是小红。小红说:“我可以和你合用一把伞吗?”小明说:“当然可以。”

  他们俩说说笑笑地走在路上。突然,他们看见一个盲人老爷爷在前面走,他没有伞,雨水都淋在身上了。小明和小红连忙跑上去给老爷爷撑伞。可是,老爷爷个子太高了,他们够不着。小明想了个好办法,他对小红说:“快,爬到我的肩膀上来。”小红坐在小明的`肩膀上撑起了伞。老爷爷说:“雨停了,真好!”小明和小红听了偷偷地笑了。

中小学生作文 篇7

  “小懒虫,快起床……”,早晨在母亲这个“大闹钟”的催促下,我迷迷糊糊的起床洗漱。

  今天是大年三十,我和妈妈准备去外婆家。但在这之前,我们还要做一件事,那就是贴对联。往年,贴对联都是爸爸的“工作”,可如今爸爸不在家,贴对联变成了我的“工作”。

  我搬着凳子,拿着对联、胶带和剪刀,站在家门口准备贴对联。妈妈这位“秘书”站在旁边,帮我拿东西、剪胶带,还不时的叮嘱我:“站稳啊,对联要与门平行,别贴歪了。”我小心翼翼地将对联靠近门框,并与它平行。在贴的过程中,我会时不时的屡一屡,怕它皱在一起。过了好一会儿,对联终于被我不紧不慢地贴好了。

  “去外婆家喽!”每次去外婆家我都会很高兴,这次也不例外。一到外婆家,就收到了两份压岁钱,真高兴!

  吃完午饭后,我与小姨一同去楼下打电动。时间过的飞快,转眼间就到了晚上,我们告别了外婆一家,和妈妈回到自己家。

  “砰,砰,砰……”美丽的烟花点缀了平淡、灰沉的夜空。这时,董卿姐姐的声音传入了我们的耳朵,春晚随着烟花的声响开始“绽放”。看着这些美丽的烟花,我突然觉得烟花有一种奉献的精神。它在最短的时间内,把自己最美的'一面展现给了人们,而自己却永远地消失在夜空中。

  这次的春晚别样不同:首先,分为两个演播厅;其次,他们的反串节目最炫小苹果唱得特别有味道、有意思,中间还有一个微妙的反串,那就是新闻联播的主持人竟来主持春晚了;再次,现在的科技越来越发达,能创造出四个李宇春同台表演。还有一样,那就是“新年红包”,让我们大家一起拿起手机,开始摇摆吧!

  “当,当,当……”吉祥物羊羊与主持人敲响了新年的钟声,而我与妈妈一起看春晚、观演出,迎接新的一年。

  在新的一年里,祝大家羊年大吉、喜气洋洋、三阳开泰。同学们,别忘了学习要争当领头羊,做运动不要懒洋洋!

中小学生作文 篇8

  现在,许多中小学生都喜欢花零用钱,而这零花钱花的地方也不同。有人买零食;有人买玩具;有些人爱玩电脑就去网吧,可是我们还没有成年呢,有些人为买东西,就偷钱买,这样会造成一笔巨大浪费,我要对花钱总数进行调查。 一个班约有30人,一年级有5个班,有6个年级,是大约九百人,一人每天约带三元,一个学校的人数花钱就是两千七百元呢!

  还有些坏学生去游戏厅,这样花的钱会更多,即使班主任一再强调禁止进网吧、游戏厅,不许吸烟,不许偷钱,禁止黄赌毒等方面的知识,可有些同学就是不听劝告,偏偏跟老师反着来,也有些孩子的家长对孩子非常放纵,造成孩子的脾气变坏,任由孩子去做任何事,于是自己孩子见什么要什么,造成孩子性格改变,上课没精力了,还有辽宁省不光是南十二路小学这一个学校,还有勋望小学、齐贤二校、启工二校等许多所学校,由于家里经济条件不同,有的同学为炫耀自己家钱多,给这人点钱,给那人点钱,没事扔钱,都是像大人一样为了自己有一个好面子。

  再有一点,有些学习不好的孩子总爱去游戏厅,为了得到钱,骗自己家长说学校交这个费需要一点钱,交那个费需要一点钱,家长真信了,把钱轻易的给了孩子,导致孩子爱撒谎,有些家长没有时间来管教、管理孩子,只是叮嘱几下孩子,可是他们根本听不进去,这样长时间维持的话,容易让自家子女性格孤僻,变野,再说一说家长的问题,有的家长为了让孩子开心做法也不同。有些孩子过生日,爸爸妈妈送一句“生日快乐”,再买一个蛋糕送给孩子,这样孩子会不好意思,但是孩子心里面会很开心,会感到一阵温暖气息,我长大要好好孝敬父母,报答父母,有些家长简单的.给孩子买一台电脑,或什么玩具,看孩子很高兴,其实他心里一点也不开心,不愉快,因为这一点没有温暖的礼物没有触动他感化他,因此造成了他对家长产生恨。

  同学们,我们醒一醒吧,只要我们认真学习,不去一些不该去的场所,不做一些我们不应该做的事情,因为我们现在的任务就是学习,为我们自己的前途想一想吧,如果我们努力了,前途是美好的,如果我们没有努力,前途就会荒废掉,我在提醒一下,各位家长,不要有对孩子们的溺爱,不要放纵孩子,要让孩子感到温暖,感化孩子,这样我们才会快乐,才会幸福。

中小学生作文 篇9

  在谈到长期困扰中小学生作文的“抄、编、凑”,“假、大、空”模式化、成人化、公式化时,新课程主要从以下方面分析:“①中小学生被封闭在学校,远离社会,生活单调枯燥,面对作文题,无话可说;②写作目标重形式、技能,轻立意,功夫都花在字词句篇上。③命题作文脱离学生实际;④写作指导多,教师指导政治的、道德的、教化的味太浓;⑤学生读的好作品少,一流作品读得少。作文教学难,农村作文教学更难,面对作文,教师头痛,学生更头痛。“完任务”已成为农村作文教学的一种常态——教师为完成学校所定的批阅次数,学生为完成老师强行布置的作业。在这种现状之下,学生的写作兴趣丧失殆尽,遇到记叙文,前几年常用的材料是拾钱包,这几年不是“雨中送伞,便为打碎热水瓶”之类;写议论文则是照搬思想品德课本上的材料,作文假、大、空,不是套就是抄。教师批阅起来更无兴趣可言,勉强为之。作文课教学也出现只写不讲的情况,即使讲,也非常笼统,针对性不强,作文效果可想而知。在接到一个新班后,如何激发学生的写作兴趣,使作文教学有较大的突破,迅速提高学生的写作水平呢?。

  第一步,创设情境,布置话题,收集材料。在教学中根据学生好动好说、表现欲强、形象思维强等特点,举办一系列教育活动,像才艺展示、竞技比赛、在活动中引导学生注意观察,为写作积累素材。根据班级发展情况,学生心理特点举办“男生、女生”“自尊、自卑”“批评与自我批评”“我为人人,人人为我”等讨论、辩论活动,把做人与作文紧紧联系,让学生写生活、写自己。在作文中审视自己的做人,在做人中悟出怎样作文,真正达到文者气之所形。这些活动讨论的轰轰烈烈,甚至触动他们对人生观的思考,可谓“有哽在喉,不吐不快”学生写作欲望极为强烈,在文章中抒发自己感情,文章自然“言之有物”。在教学中不仅要创设写作情境、更要善于捕捉写作契机,把同学关心的事,大到国家、社会,小到班级、同学,作为写作题目的源泉。在正式写作之前,还要布置话题或题目,要求学生在课外收集和话题或题目有关的材料,为作文做准备活动,老师也要收集相关材料。例如话题为“雨”,要求学生收集和雨有关的诗词名句、故事。以“快乐”为话题,收集和快乐相关的名言、古今中外名人的故事。收集任务完成之后,可要求学生誊写出来或打印出来,贴在教室固定的地方进行展示。材料的收集,使学生熟悉了话题,在思想上有了充分的准备,能让学生在作文时有话可写。

  第二步,面批面改。第一次作文,一般要连在一起的三个课时(两课时加一节自习),第一节课布置题目或话题,要求一课时内完成习作。在第一节课快结束时老师便在教室里巡回走动,遇到完成习作的同学便开始面批面改,当面指出作文的优点和存在的问题,时间2分钟左右。第二节课完成习作的同学越来越多,老师继续评改,同时要求其他完成的学生继续完善,改完的`同学则考虑如何再次完成本话题的二次习作,所有学生作文都评完为止。为什么我会选择面批面改呢?这是因为不见面的作文批阅方式是有弊端的,批阅时,老师往往会抱着完任务的思想,批语简单,流于形式,作文本发下去大多数学生对批语连看都不看,其交流的效果可想而知。统一讲评又面面俱到,缺乏针对性,要知道每个学生作文的优点和缺点总是不一样的。虽然面对面批改表面看来耗时费力,但对学生的影响却是最大的,它具有最大的实效性,而且具有很强的针对性。在面对面评改时,一般邻座都会围过来看、听,所以面批一篇四个学生听,其实是和四个学生进行了交流,这也就实现了面批效果的最大化。

  第三步,回头再写。第二步完成后,并不意味着本次习作任务已经完成了,而是要留给学生家庭作业,让学生根据老师的意见,回头再改、再写,完成后抄到作文本上。回头再写不是简单的重复,而是一次在老师具体指导意见之下的再创作,由于已经写了一遍,老师当面指导过了,这次作文学生会着力解决前一次课堂习作的许多毛病:学生中抱应付差事态度的人没了,因为他知道老师要面对面评改的;习作的缺点会避免,因为老师已指正过;习作的优点会放大,因为老师肯定过了。

  第四步,佳作推荐。经过第三步,作文交上来后老师亲自批阅,阅完后把作文归为三类:基本过关类、优点继续放大类、习作典范类,然后再用一课时时间统一点评。由于同一话题经历材料准备、课堂写作、当面批改、再创作这样四个过程,大多数同学的习作基本过关,属继续努力类,一小部分同学的作文属于有优点,但还须放大,还有一小部分同学的作文则可以作为习作典范,誊写或打印后贴在班级作文专栏里,还可以推荐在校报上乃至公开发行的报纸、杂志上发表。

  至此,一次作文教学就算全部完成,由于最后的作文点评多为肯定,学生能从中获得成就感,有些甚至能发表,所以能极大地调动学生的写作兴趣,还能激发学生的竞争意识,在以后的作文教学中还可能会出现学生你追我赶的写作热潮,作文教学的局面也就打开了。

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