小学数学日记集合15篇
时间过得真快，一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，立即行动起来写一篇日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编为大家整理的小学数学日记，欢迎阅读与收藏。
小学数学日记1
“请在1-999的数字中任选1个数字，用这个数字减去它各个位数上的数字之和，然后将这个差的数字任意一位隐去，我就可以猜出这个数字是什么。”“牛娃奥数课程”创始人、钱塘文理院校长、世界数学团体锦标赛金牌教练章老师一开场就给大家出了个神秘的“魔法题”。他话音刚落，我们就争先恐后地选数字、算数字，纷纷举手让章老师来猜数字。没想到，章老师真是太神奇了，每个数字都能猜对，果然是奥数王国的大神！
我们一下子就被吸引到了有趣的数学王国里。接着，章老师给我们认真分析起三四年级的数学课本知识点，结合刚刚结束的三四年级数学期末考卷的易错点，比如长方形、正方形的周长、面积等，进行了细致的讲解。章老师出了几个和期末考试类似的题目让我们回答，使我们对一些知识点掌握得更加牢固了。
通过学习和分析，把本来不会的题目研究明白，是遨游数学王国最有意思的地方。考试虽然辛苦，甚至有点枯燥，但是考试是检验我们学习有没有效果的`最好方法，如果我们考完试后不注意总结，考完就算了，那么我们考试就没有意义了。因此，考后总结是非常有必要的。我们可以通过分析试卷，来看看自己的知识点掌握情况，帮助我们更好进步，更好徜徉在数学知识的海洋里。
小学数学日记2
生活中我们都离不开数学，比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些数学的等式都和数学有关。今天，我要向大家介绍几题数学题吧！
早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。那24×30＝一个月，一个月×12＝一年，这就是时间的数学。
平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱的价格买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算买3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了吗！”这就是生活中的单价×数量＝总价。
我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀？”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间＝路程。
“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的'道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。
其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。
小学数学日记3
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。数学日记3
几天前的数学课，邵老师带我们去体验一千米有多长。
老师告诉我们操场的一周是200米，要走几圈是一千米呢?同学们异口同声的说：“5圈”老师有点担心又有点神秘地说：“你们走得下来吗?”我们自以为是的.说：“能”。
开始了，我才走了2圈就筋疲力尽了，但是我还是艰难地走完了5圈，别人也都像我一样。有同学还记录了我们走得时间，我们走完一千米用了15分钟。老师问我们：“感受如何呀?”一位同学说：“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老师笑着说：“还自以为是吗?”我们有气无力地回答：“不了。”
这就是邵老师带着我们到操场体验一千米的故事。
小学数学日记4
今年春节前，我们回了外婆家乡——电白。那里山清水秀，鸟语花香，周围都是山，还有一个大水库。这里的人们都是吃自己种的菜。几乎每家每户都有一大块的菜地。
这天我们让外婆带我们去看看她的菜地。我们来到田里，一眼望去，绿油油一片映入我的眼帘，就像一块块毫无瑕疵的碧玉。慢慢看去，地里种的是各种各样的蔬菜。突然，外婆问我：“羡欣，我要你算一算这块田的面积，这块田是梯形的，上底是9米。下底是14米，高是下底的二分之一，那么这个田的面积是多大？”我想刚好可以利用这学期的知识：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，然后先算高：14÷2=7（米），接着按梯形的公式来计算：（9+14）×7÷2=80。5（平方米），最后等于80。5平方米，于是我回答外婆：“这块田有80。5平方米。”外婆说：“嗯，没错，那你再算一算如果这块田种的'是大白菜，每颗菜占地面积是225平方厘米，这一块地共能种多少棵白菜？”我灵机一动：把225平方厘米化成0。0225平方米。然后80。5÷0。0225≈3577（棵）。外婆欣慰的说：“嗯，不错，不错，看来你数学学的不错，要知道，在生活中数学可是有很大用处的。”我笑着点点头。
在生活中处处都会用到数学，所以我们一定要学好数学。
小学数学日记5
国庆长假期间，我们一家人来到了华联商厦。首先，我们先去给爸爸买衣服，爸爸挑了一件他特别喜欢的衣服。正好国庆期间特价打八折。爸爸问我，一件衣服的价钱是150元，打八折相当于衣服的价钱乘以0。8，你知道一件衣服多少钱吗？我想：150乘0。8，不如将于150除10等于15，0。8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，结果得120元，我高兴得对爸爸说：“是120元！”爸爸问：“为什么呢？”我便把问题解答的过程告诉了爸爸，爸爸说：“对，还有一种方法就是将0。8乘10，150乘8等于1200，再点上一位小数点就成了120。”
买完衣服，我们就来到了地上超市，爸爸对我说：“商店奶制品正在做促销活动，买二赠一，如果买两箱，相当于打几折呢？”我说：“让我算一算。”我想半天也想不出来，只好问爸爸，爸爸是这样解答的：“买二赠一就是花两箱牛奶的钱买三箱的牛奶。一箱50元就相当于花100元的钱买了150元的牛奶，那拿100除以150就相当打的折数，100除以150等于0。6，结果在6。5到7折之间，你明白了吗？”我说：“噢，原来是这样的，我现在明白了！”
在回家的途中，我也发出了许多生活中的数学，例如：楼层的高度，廓的.面积，太阳能的容水量，国旗的精确度等等一些问题和发现！
这就是我在生活中的数学发现，我相信，还有更多的数学问题在前方等待着我们！
小学数学日记6
离放假已经有一段时间了。有一天，妈妈对我说：“正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。”于是我们就出发了。到了北京，到处都是人，有的人在表演龙舞，庆祝奥运会。
有的人还在卖一些福娃小饰品。我们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆的事忘记了。转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：“方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢!”
我说：“哦，我也忘了，咱们快走吧!”但是我们找了半天，也没有找到一个适宜的旅馆。飘过一家商店，我们凑过去问商店的服务员：“这附近是否有人少的旅馆呀?”服务员说：“哦，你们要找旅馆。沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少的，我刚从哪里飘过，但是，建设大街的旅馆很多，你们可不要找错了。”“那您明白那家旅馆的门牌号码吗?”
我着急地说。“我只明白和平旅馆的门牌号是一个两位数，两个数字的和是6，这两个数字的积是这两个数字相除所得的.商的9倍。”我想了想，对阿姨说：“谢谢!”就拉着妈妈去找和平旅馆了。你明白我是怎样算出来的吗?首先我是想，两个数字的和是6的数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先来看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以这不贴合条件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不贴合条件。之后看3和3，3×3=9，3÷3=1，贴合条件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不贴合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。我们很快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜的夜晚。
小学数学日记7
今天，我和爸爸妈妈一起去河边玩，爸爸捡到了一块奇形怪状的石头对我说：“你们刚刚学了正方体和长方体，现在正好学以致用，你能告诉我这块石头的体积是多少？” “老爸，你真是摸不清状况，我们学的是长方体和正方体的体积，这块石头又不是长方体或是正方体，我怎么算它的体积啊！”“难道就没有办法了吗？”爸爸一本正经地说。
看着爸爸的眼神，我知道肯定有好办法！可办法是什么呢？问老爸吧，怕他笑话我，为了不让老爸小瞧我，我只得静下心来仔细思考。
我的目光不由地停留在家里的鱼缸上。“有了！”我起身向卫生间跑去，拿出一个大盆子和一个渔网来，用盆子盛满水，把鱼一条条都舀了进去，只剩下一个装了三分之二的水的.空鱼缸。
“干嘛呀你？叫你求体积，不是玩金鱼！”爸爸不解地看着我。“我不正在求吗？最多5分钟就可以搞定了！”我神秘地笑了笑，继续动起手来。
“喏，爸爸，你看。这个鱼缸长６分米，宽４分米，是一个长方体，现在里面水深２分米，也就是６×４×２＝４８平方分米。我现在把这块石头放进去。”说着，我拿起那块石头放进去。
“看，现在水位上升了0.2分米！”我一边拿着直尺量着水位，一边得意地说。
“那又怎么样？”爸爸故作镇定。
“那就说明这石头的体积是６×４×０.２＝４．８平方分米呀！”我骄傲地说。
我又滔滔不绝地讲起来：“因为把石头完全浸在鱼缸中，鱼缸的体积就等于浸入水里所排开的体积，也就等于石头沉入水中而使水面上升所增加的鱼缸里面的水的体积。这其实就是等积转换。”
小学数学日记8
今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每天节约1角钱，如果这样的话，我国全国就节约了约1300万元了。如果小学生从一年级到大学大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗!”
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起来了，人多力量大?不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿的.人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢?
我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000(克)
260000000克=260吨
真是不算不知道，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。我去问我爸爸：“1吨水能够发多少度的电?”爸爸说：“1吨水能发100度的电。”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。
哇!我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊!所以我们现在要节约所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节约这个好习惯，不能再浪费了。
(评点：从小就具有环境意识，具有环境保护的精神是新一代公民的必备素质。你能利用数学知识说明保护环境的重要性，真是太有说服力了。)
小学数学日记9
很久前的一天晚上，数学书爷爷家里可真热闹呀！因为数学书爷爷的两个孩子——正数和负数发生了争吵。他们在争论谁的用途大。
哥哥正数先开口了：“我的用途大，生活中到处都有我的身影。例如：人们计数是要用到我；算账是要用到我；温度计上也有我的身影。总之，生活中我是必不可少的.。人们都喜欢我。我的功劳最大。”弟弟负数说：“我的用途也不少，比如：温度计在表示零下几度时就要用上我，算账时，表示亏损时也要用到我。生活中同样不能没有我。我的功劳也不小。”正数说：“生活中虽然很多地方用到你负数，但很多地方人们都不喜欢你，如：商场伤的盈亏问题，商家都喜欢我，因为我代表盈利，也就是赚了多少钱，而你却代表亏损，也就是赔了多少钱。所以人们不喜欢你。因此我的用途比你大。”负数说：“虽然有时人们不喜欢我，但缺了我，生活中会用许多的不便。如：人们将无法记录零以下的数字。这是很不方便的。因此我的功劳最大。”哥俩因此发生了激烈的争吵，甚至还动起手来。这时，数学书爷爷说话了。“孩子们呀！不要争吵了，你们各有各的用处，人类缺少了谁都是不行的。你们应该和睦相处，共同为人类做贡献。这样人们才会真正的喜欢你们，你们才能真正发挥自己的用处。”正数和负数哥俩听了，觉得爷爷说的很对，从此以后他们再也没有争吵了，团结合作一起为人类服务，成了人类的好朋友。
小学数学日记10
一天下午，我遇到了一道数学题，题目是这样的：在一个山清水秀的村子里，有三个好朋友：小明、小刚、和小强，他们常常在一齐打鱼。一次，他们忙了半天，打了一堆鱼，但实在太累了，大家就坐在河边休息，不一会儿都睡着了。小明想起家里有事，就把鱼分成三份，拿一份走了。不一会儿，小刚也醒了，要回家，他也把鱼分成三份，拿一份走了。太阳就快下山了，小强才醒过来，他想：小刚和小明去哪儿了这么晚了，我还得回家，于是，他把鱼分成三份，拿一份走了。最后，桶里还留下8条鱼。
第二天，他们又一齐在河边打鱼，才明白昨日分的鱼不合理，小明立刻把桶里留下的8条鱼给小刚3条，小强5条。小朋友，你能算出他们一共打了多少条鱼吗
开始，我并不明白这条题目是什么意思，但之后，读了两三遍后，我最后明白了题意，并开始解题。
由于最后留下的8条鱼是小明分的三份中的两份，所以他拿走的是8÷2=4条，那么小刚拿走分的一份后留下的鱼是8÷2×3=12条，这是占小刚分的三份中的'两份，所以小刚拿走的是(8÷2×3)÷2=6条，同样可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9条。所以，打的鱼一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27条。
因为我做思考题时，脑筋不太灵活，因此，对答案也不太肯定。所以，我立刻拿去给聪明的爸爸检查，爸爸检查后，赞叹道：“我们家的欣欣变聪明了!”我听了，高兴得一蹦三尺高。
小学数学日记11
学校的数学题不难，题都会做，但是拿到满分的时候却不多，不是除和除以没看清，就是忘写单位名称，要不然就是计算有误，总是扣个一两分。问问同学，不少人和我同病相怜答卷时潇潇洒洒，发卷后后悔不已。这问题归根到底，就是不认真！
计算和审题是个难啃的骨头，为了它，老师可费尽了心思。比如做百分数题时为了让我们找好单位1，老师绞尽脑汁想出个好方法：先判断1是否已知或间接已知，如果已知则用乘法，未知则用除法或方程，并且要一字一句的.审，标出易错的地方。这方法实施了没几天，则在审题方面大有改观。
可是好景不长，由于这样审题太麻烦，耽误时间，没几天又开始犯老毛病，做题屡屡出错，无论老师如何嘱咐、三令五申，还是有不少同学栽跟头。因为考试出错毕竟是少数，大家老怀有侥幸心理，而且总想快点做完，不愿意落在后面。慢工出细活，速度一快，错误也就接踵而来。
其实，考试时间很充裕，完全可以做得仔细些，就算是平时，成绩不很重要，但最起码也要做到认真，我们的老师做题时都圈圈点点，更何况我们呢？
老师经常说：认真可以弥补我们身上的许多不足。真的是如此，或许一些学习不太好的同学因为认真而给了自己更多成功的机会，少丢了许多分数，而我们这些自作聪明的小马虎却在做题时给自己判了死刑。
小学数学日记12
嗨呀！这个……和数学的事情嘛！我可是有很多经历的噢！掰着指头数来数去，总也数不完，不过，光说可不行，总要有点实事来证明吧！嘿！正好，我最近可是碰上了一条大大的“拦路虎”……
回到家，我取出数学作业，准备就绪，然后“抽出宝刀”“跨上战马”开始了我的题林战斗。
“哎呀！怎么这么难呀！”做着困难的数学题，我的脸憋成了一张苦瓜脸，真不想做啊！可是这是老师的作业，不做完就要罚更多的题呢！我只好使劲捏捏笔，继续往下做，突然，我一愣，在作业本上发现了一只庞大的.“拦路虎”，天哪，我顿时头晕眼花，那只大大的“拦路虎”猛地朝我扑过来，就快要把我吃掉了，我转身准备“逃跑”可转念一想，不行，一遇困难，自己不先试一下就去“搬救兵”那样，不是显得我太软弱了么？于是，我又回头举起了“宝刀”向“拦路虎”发出了猛烈的进攻……
我仔细地观察着那只“拦路虎”，想找到他的弱点，然后一举歼灭，“刷刷刷！”钢笔飞快地在纸上飞快的上下演算着，突破了一个又一个困难的关卡，到了决战时刻，空气里透着浓浓的火药味，我用笔墨喷洒着“拦路虎”，而他也不甘示弱，向我扔来一个又一个的“纸老虎”，不过是“纸老虎”嘛！太好打了，终于，“拦路虎”的部下全部被我歼灭，“拦路虎”也缴械投降了。
哈哈！终于把最困难的那只“拦路虎”给打败了，其实只要认真观察，所有的“拦路虎”都不在话下，都变成了最软弱的“纸老虎”！
小学数学日记13
今天的一堂课，又让我感受到了学习的快乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：
3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃……”老师的'解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度，不要只满足于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。
我学习，我快乐，这里的“风景”真奇特，同学们，让我们一起来欣赏它吧!
小学数学日记14
数学对于每个人来说都很难，但数学其实并不是那么难，很简单，告诉你一个诀窍：只要上课认真听讲，仔细读题，你就会觉得数学特别好学，很简单，一点也不难。
一开始，我认为数学没什么好学的，不就算一下吗，得出了一个结果，没什么好学的，只要口算学得好就行了，数学的结果只要算对了就行了。就坐在椅子上呆呆的看着老师讲题。但是上了几次课后，我觉得老师讲得很好，并不是那么乏味，我就仔细的听了起来。我认真的听了一节课，觉得很好玩，看来数学也很好，并不是我认为的.那么乏味、枯燥。
记得有一次，老师讲了一道题，是一道看图计算题，要求出阴影部分的面积和周长，我们好几个同学都不会，我想了很长时间都没想出来，这时，老师给了我们提示：可以在本子上画一下图，把图分割一下，平移一下。我听了，就迫不及待得开始画了起来，果然，老师说的没错，我第一个举起手来，将答案告诉老师，老师夸我真不错，写的既对又快。
我想：数学也并不难呀，只要认真的学，就能学得好，数学也并不是只要计算出结果，就能写对了，还要动动脑子，不会算了就换一种方法，就能算出来了。
数学它是一门严谨的学科，不许出半点差错。通过学习，发现要学好数学必须有谦虚谨慎的态度，细致慎密的思维和一丝不苟的精神。题目是千变万化的，而方法是唯一的，只要掌握好了学习数学的方法，学好数学自然就简单了。
小学数学日记15
今天在做试卷时 ，看到了这样一道题。如下： 1--5o人 3o元、51--1oo人，25元、1oo人以上2o元，西湖幼儿园大、中、小三个班同学去赏菊，小班42人，中班52人，大班64人。是分别合算？还是一起买合算？二个班和一起外加一个合算？
我想了一下，是这样的，合在一起的是先把三个班的人数加起来，由小班+中班+大班，算出三个班的人数，42+52+64=158（人），接着算要多少元？要算几元？先算是哪一类的，158>1oo，所以可以每人2o元。再算要几元？由人数x元数，158x2o=316o(元），合在一起，一共要316o元。
分别买是要先把小班多少人，用哪一类？42<5o，用3o元一个的，再算小班一共要几元？由小班人数x元数，算出一个要几元？42x3o=126o（元）接着算中班要用哪一类？52>5o，用25元一个的`，然后算中班要用多少元？由中班人数x元数，算出中班一共一共要付几元？52x25=13oo(元），再算大班一共要付几元？先算大班用哪一类/,64<1oo。64>5o，用25元一人的。接着要算大班一共要付几元？由大班人数x元数，算出一共要付几元？64x25=16oo（元），然后把三个班要用的元数加起来，小班元数+中班元数+大班元数，算出总元数，126o+13oo+16oo=416o（元）。分开来的+一共要付416o元。 最后，把合起来的和分开来的比一比，谁用的钱少，谁就合算。？416o>316o，所以合起来买的合算。
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