【推荐】五一劳动节的作文5篇
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的五一劳动节的作文5篇，希望对大家有所帮助。
五一劳动节的作文 篇1
俗话说，一份耕耘一份收获。今天是五一劳动节，
我和爸爸妈妈一起做清洁。
妈妈叫我先把自己的房间弄好。我跑到我的房间一看，天哪！乱七八糟！我先收阳台上的`书，我把书分类放好后又去扫地。我扫了几下就觉得累了，妈妈看我有气无力的样子就生气地瞪了我一眼，我马上知道了妈妈的意思，就一心一意的扫了起来。
过了一会儿爸爸叫我去抹桌子。我马上打起精神去洗抹布。洗了抹布我开始抹桌子。
我一会儿去抹桌子，一会儿去收东西，累的我满头大汗。
哇！打扫过的房间可真整齐、干净、一尘不染。我真开心！
今天我的收获可真不小，我知道了做事要有耐心，常言道心急吃不了热豆腐嘛！
五一劳动节的作文 篇2
昨天，我们一家人和妈妈的同志们一起去了大冰沟。那里的天气很冷，风景很美，一条小溪围着山脚时而欢乐的跑着闹着，时而静静地走着笑着。我和妹妹那西文拄着木棍向山上爬去，在路边我们发现了野菜“猫爪子，三五个叶茎长在一起，深深地卷着头，可真像一只只猫的爪子。山上的石头千奇百怪，有的石头一块块的摞在一起，像巨大的三明治，有的石头长在山路上，像打老鼠游戏中的'小老鼠一样，顽皮地一会露出脑袋，一会又藏了起来。我们在山上合照了许多相片，大家玩的很开心。
下山后我们吃午饭，我们来到一个烧烤店，在那里我们在池子里钓鱼，那里的鱼又大又多，有的像金龙，有的像穿上了黑袍的海盗，我和赵乐舅舅合作钓上来一条金黄色的鱼，这里的鱼肉真鲜美，我一边吃着一边在河边做游戏，不一会，起风了，风伯伯把藏了好久的风狠劲地吹了起来，我们都跑到了车子里躲了起来。天黑了，快乐的一天过去了，明年我还要来这里玩。
五一劳动节的作文 篇3
今天是“五一”小长假的最后一天了。妈妈得知，这次体检我视力下降，便下了决心：一定不能让我吃近视眼的苦头。
“今天教你打乒乓球。”妈妈一边说，一边拿出了一副乒乓球拍。什么？打乒乓球？奥运会上比赛乒乓球的场景，就像放电影一样，从我的脑海里闪过，那一个个飞快的动作，至今还使我眼花缭乱……这几乎是不可能的！哎，好日子要到头了！我想着，恨不得找一个地洞钻下去。
经过妈妈不断地给我演示如何接球、发球等等，渐渐地，我的兴趣被调动起来了。虽然打得不怎么好，但我也喜欢上了打乒乓球。在妈妈的指导下，没过多久，我已经熟练的掌握了接球和发球的技术，还学会了如何打角球和旋球，妈妈还夸奖我呢！
接下来，我和妈妈实战了一局。刚开始，我给妈妈打了许多角球，可到最后，我站在左边，妈妈故意把球打到右边；我准备接角球，妈妈却把球打到我跟前。只打的'我手忙脚乱、自乱了阵脚，不得不认输。
学乒乓球，使我懂得了两个道理：一是世上无难事，只怕有心人。二是表现好时，不能盲目自大，还应该保持谦虚的态度。
五一劳动节的作文 篇4
今天是五一长假，我打算好好玩玩，彻底让自己放松。
可是第一天，我就闹了笑话。那天早上，我迷迷糊糊地起了床，一看钟表：“哎呀，不好了！七点四十分了！上学迟到了！”我二话不说，迅速打开橱柜的.门，拽出校服，看也没看就往腿上套。猛然发现穿反了。哎呀，来不及了，我冲到厕所里，马马虎虎地洗脸，来到房间里，看见书包还没收拾，差点哭了起来。我飞快地收拾着，来到厨房拿了个面包，冲到门口，突然想起语文书还在里面，折回房间，拿起语文书匆匆就走……
这时妈妈正好起床做早饭，看我这么急匆匆的，就好奇地问：“璐儿，怎么这么早就起床呢？”“还早？都来不及了！”我一边说一边小跑。妈妈一听，再看看我背的书包，一手拿着面包，一手拿着语文书，禁不住哈哈大笑起来：“你忘了今天是五一长假了吗？不用上学了吗？”“哎，我一拍脑门，笑地肚子都疼了……
人，容易活在习惯里。
五一劳动节的作文 篇5
“太好了!”“太好了!”我和同学们高兴得手舞足蹈，“五一”长假终于要来临了，自由、轻松的时候就要到了!
老师开始布置作业：“复习课文1——12课生字。”听完老师的.话，你猜，我怎样?我笑了，开心地笑了。“作业真少，这次能痛痛快快地玩了!”我原以为有堆积如山的作业等我去做，现在终于如释重负。
放学了，同学们都开心得像只出笼的小鸟，往年因作业多而愁眉不展的神态已荡然无存。
我连蹦带跳，去“迎接”弟弟，想快点告诉他我班这个“喜讯”。一到弟弟班，气氛全变了：个个愁眉苦脸，人人唉声叹气我急忙问弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起头，一个劲地向我“哭诉”：“1——21课生字，日记3篇，童话一篇，数学还有。”最后，他长长叹了口气：“唉——原本属于我的时间，又被老师夺去了!”
听完他的“哭诉”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家时，又听到一些同学议论：“老师疯了，作业那么多!”“原来还打算去哪儿旅游，这回又泡汤了。”再看看他们哭丧着脸，垂头丧气的样子，我又笑了笑，但不是笑他们不幸，而是笑自己太幸运了!
回家后，我陷入沉思：那些老师光知道多布置作业，让他(她)的学生整天呆在家中苦思冥想地做题目，一会儿读背“四书五经”，一会儿又写“长篇大论”，难道这对学生真有好处?难道这样就能培养出一批四化接班人?何不让他们。
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