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教案:在山的那边

时间:2022-08-26 10:12:49 诗歌 我要投稿
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教案范文:在山的那边

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编整理的教案范文:在山的那边,仅供参考,欢迎大家阅读。

教案范文:在山的那边

  教学目标:

  知识与能力:

  1、朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义;

  2、联系自己的生活体验,感悟人生的哲理

  过程与方法:

  1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌

  2、反复朗读感悟,体会诗歌中表达的情感

  情感态度与价值观:

  1、领会诗歌中阐述的人生哲理,体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神

  2、学会设计自己的人生,并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神

  教学重点:

  1、理解“山”和“海”的深刻含义

  2、尝试合作性、探究性的学习方式,品味诗中重点字词及语句的深层含义,体会文中所阐述的人生哲理,并能联系生活实际加深理解

  教学难点:

  对“山”与“海”的理解

  教学课时:

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1、同学们,你们已经从小学进入了中学,这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上,相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”,这个梦就是我们的理想,你们的梦是什么呢?能给大家说说吗?(请4、5位同学起来发表自己的看法)

  大家的理想都很不错,我们又该怎样为着理想而努力奋斗呢?(学生各抒己见)

  不错,理想的实现需要我们坚持不懈的努力,要有毅力和恒心今天我们学习的《在山的那边》,就是一篇关于理想实现的诗歌看看我们从中能得到什么启发

  2、写作背景

  王家新,出生在湖北省的武当山下,在他童年的五六年里,一直没有走出那山的世界一片寂静的校园,一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山,便构成了他幼小的心灵世界而作为一个充满着强烈好奇心的少年,决不会满足于这片小小的天地于是他产生了一种想法,在山的那边是什么,并为着这一个理想进行艰苦地探寻,甚至影响了作者的一生后来,他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗,于是就有了这篇课文《在山的那边》

  二、初读,整体感知

  1、教师范读,学生正音

  2、学生自由朗读,注意以下字词的音形义

  痴想(chī)隐秘(mì)苦涩(sè)凝成(níng)诱惑(yòu)

  喧腾(xuān)耽于(dān)一瞬间(shùn)喧腾(xuān)枯干(kū)

  痴想:不能实现的痴心想法一瞬间(shn):一眨眼之间

  诱惑:

  ①使用手段,使人认识模糊而做坏事

  ②吸引、招引文中的意思是指山在吸引着我喧腾:喧闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃隐秘:隐蔽,不外露

  铁青:形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色枯干(kū):失去水分,没有水

  3、指名朗读,全班齐读

  三、研读与赏析默读诗歌,思考问题:

  1、诗歌两部分各写什么内容?

  从时间上说,第一诗节写我童年的时候;第二诗节写我长大以后

  从内容上说,第一诗节写我想望和困惑;第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗

  第一节:我的童年;我的想望和困惑

  第二节:我长大后;拼搏和奋斗

  2、诗歌中的山还仅仅是山,海还仅仅是海吗?探究一下,“山”与“海”蕴含着什么意思?

  从象征意义上说,第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,第二诗节中的“山”象征了困难,“海”象征理想的境界

  3、诗歌表达了怎样的思想感情?

  要到达理想境界,是要历尽千辛万苦的,只有不怕困难,才能实现人生理想

  四、小结

  这首诗表达了一种信念,蕴含了一个哲理诗人以群山和大海为意象,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,从而告诉人们,奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现不要企望一蹴而就,不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气

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