【实用】计划方案模板集锦7篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的计划方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
计划方案 篇1
一、检查目的
二、检查的主要内容
一领导重视、组织健全
1、社区成立人口与计划生育工作委员会要有文件，有单独的计生办公场所，面积15㎡以上。
3、计生协会组织健全，活动经常，有图片资料和记录，发挥社区志愿者队伍作用。
4、建立协会会员之家，有固定的活动场所，有活动记录，经常开展活动，记录完整。
二建章立制、制度健全
1、议事制度、上门访视制度、宣传服务制度、基础台帐管理制度等是否得到落实。
2、有固定的宣传标牌、宣传橱窗，做到内容规范、美观醒目，宣传橱窗每月更新一次。
3、实行计划生育政务公开，及时将社区有关人口与计划生育信息公开。
4、提高依法管理水平，无重大案件和越级上访案件发生。
三科学指导、管理规范
1、常住人口管理和流动人口管理规范，无计划外生育、无大月份引产。
2、出台有效的对再婚、空挂户等特殊人群管理措施并落到实处，建立再婚、空挂户人员登记册，并有联系方式，确定一名联系人。
3、各项基础台帐管理规范。
4、出生漏报、节育措施落实及时率和重点对象三查落实情况。
四以人为本、服务到位
1、广泛开展人口与计划生育政策、避孕节育知识和生殖健康知识等宣传。宣传品入户率达90%以上，辖区常住和流动人口中的育龄群众能掌握3种以上避孕节育知情选择方法。
2、设立生殖保健咨询服务室，为辖区居民提供生殖健康咨询服务，药具管理规范，有发放和随访登记。
五居民自治、群众满意
通过有效形式开展居民自治工作，制订《社区人口和计划生育自治章
程》和《公约》。实现社区居民广泛参
与人口和计划生育的民主决策、民主管理、民主监督。辖区内群众对计生工作满意率达95%以上。
六流动人口管理资料完整规范
1、流入出人口计划生育管理登记册填写规范，保存完整。
2、挂牌每季度更换一次，挂牌内容逻辑关系清楚。
3、流动人口已婚育龄妇女登记卡流入、流出人员填写规范，无缺项漏项。
4、有流动人口计划生育信息通报单。
5、社区居委会要与本辖区内房屋出租户签订合同书，保存完整。
6、对流出人员登记造册，落实一名联系人，一部电话；要与育龄妇女签订计划生育合同书，落实一项节育措施，并要求按季度邮寄“三查”证明，保存归档。
7、有《流动人口信息交换平台流入信息登记表》和《流动人口信息交换平台流出信息反馈登记表》。
8、对全家外出，无法联系人员另行登记造册，并制订可行措施，严加防范。
9、对流入人员要求有查验婚育证明登记册。10、流动人口报表填写规范，逻辑关系清楚。三、检查对象检查样本点的常住人口和流动人口。四、检查方法本次检查对驻区单位社区只查看档案资料及宣传氛围；区属社区查看资料，入户走访、流动人口检查。
1、检查组直接进入社区，重点对流动人口基本情况进行入户调查。
3、对锁门户，要走访周围邻居，了解情况，并在备注栏说明。对有问题或出现不符合政策生育的锁门户，要走访三户以上群众，或寻找更有说服力的'资料证明。
4、入户调查结束后,在社区计生办集中，索取20xx年和20xx年计生统计报表、已婚育龄妇女登记册、“三查”登记册、“三联单”和“五联单”等有关资料，完善其它相关调查表格。
要求认真对照表、卡册、“三联单”和“五联单”，要检查人口计划摸底、二胎生育证发放、奖励扶助及优惠政策落实登记、居民自治档案、挂牌、工作记录、“三结合”扶贫帮困、行政执法等工作的开展情况，填写社区调查表。
5、每个检查点调查结束后，调查员应认真核对调查表，避免漏登、错登，确认无误后，在每张调查表上签名，对调查资料按汇总表中所列的项目及内容进行汇总。
6、全部调查结束后，交由调查组长审核签字，交指定收集人,方可撤离检查点。五、组织机构
检查领导小组：
组长:孙占魁成员：张群鲁刚领导小组下设办公室，办公室主任由张群同志兼任，并负责组织实施，鲁刚同志负责后勤保障。六、时间安排七、检查纪律
1、思想重视，认真负责，一切行动听从指挥。
2、坚持原则，实事求是，严禁弄虚作假，不得随意更改调查依据，坚持“谁签字谁负责”的原则。
计划方案 篇2
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文骨干，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、划定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
五、辅差对象：
六、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的'每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
10.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
11.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
计划方案 篇3
按照镇党委、政府的工作安排，镇计生办组织检查了村居委会的计划生育工作进展情况，发现当前我镇计划生育工作还存在一定的问题，为进一步做好我镇计划生育工作，特制定以下实施方案：
一、各项具体工作中存在的问题
1、村居委会的责任书没有进行分解签定；2、相关部门没有出台计划生育的.优惠政策；3、为计划生育办3件好事有待落实；4、中心组学习领导干部培训率达不到要求；5、入户、信息变更不及时；6、个别村居出生不及时上报；7、协会未开展计划生育保险业务；
8、未及时掌握流动人口的基本情况；
9、宣传力度不够，群众对新知识、新形式内容的知晓率达不到要求。
二、以加强领导为核心，严格管理计划生育工作
层层签定责任书，定期研究计划生育工作；为计划生育办3件以上实事目前要办的一件实事是为计生办工作人员包括村居委会宣传员买一份计划生育保险；与相关部门签定《综合治理人口与计划生育>责任书，各计划生育兼职委员单位制定和落实有利于人口与计划生育的相关政策和措施并贯彻落实。
三、以学习培训为内容，严格管理计划生育工作
抓好领导班子和干部职工的学习，计划下星期举办计生干部及成员单位计生工作人员业务培训班，全面提高基层计生干部、成员单位计生工作人员的整体素质、专业技能、综合服务能力。具体要做到“三个确保”：即确保领导带头学习。确保学习质量，坚持自学与集中学相结合。确保干部职工的学习率达98%。
四、以宣传教育为抓手，严格管理计划生育工作
1、充分利用电视、广播、板报、宣传栏等形式，多渠道、多形式地开展计划生育保险的宣传工作，加大面对面宣传、教育、咨询、服务和宣传品入户的力度。利用节日开展各种宣传活动。宣传入户率达85%，群众知晓率达80%以上。2、要面向广大计划生育群众，普及保险知识，提高保险意识，引导其积极参加计划生育保险。计生办准备下星期培训时邀请保险公司业务人员人来讲解关于计划生育保险的内容。
五、以强化措施为重点，严格管理计划生育工作
1、全面清理育龄妇女底数，重点核实育龄妇女节育措施情况，进一步完善各种计生统计资料台帐。2、每半年集中流动人口育龄妇女进行免费检查，对计划外怀孕的要及时发现，督促其及时采取补救措施，坚决杜绝计划外生育和多孩出生，同时加强对流动人口进行跟踪管理，验证率达到95%以上。
计划方案 篇4
一、第一轮复习
第一轮复习(八月中到三月初)，基础知识复习阶段。在这一阶段，老师将带领同学科重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到:
1.立足课本，迅速激活已学过的各个知识点，首先针对学过的概念，同学们用自己的语言下一个定义，再和书上的定义进行比较，以加深对其的了解，其次要把书上的例题、习题再做一遍，因为很多数学高考题就是由这些题目演变而来的。教师要有针对性的指导学生“回归”课本，夯实基础，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题速度。
2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3.明确课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。
4.经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
5.在这一阶段同学们要适当做一些高考真题，但不要着急做整套的高考试卷，而应该做类似《五年高考试题分类解析》等书中的题目，这样既可以明确高考中究竟是如何考查这些知识的，又方便对这些知识点归纳、整理.
6.需要特别说明的是，在这一阶段必须有一本《考试大纲》，(因为最新的考试大纲通常会在第二轮复习时才可以发布，考虑到每年考纲的变动都不是很大，考生使用上一年的考试大纲就可以了。)《考试大纲》对各个知识点的要求一般分三个层次，“了解、理解、掌握”，考生在这一阶段应该以《纲》为纲。
二、第二轮复习
第二轮复习(三月初到五月初)，综合能力与应该技巧提高阶段，。在这一阶段，老师将以“数学思想方法”、解题策略和应该技巧为主线。老师的讲解，不再重视知识结构的先后次序。首先着重提高考生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力。其次考生要注意用一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高解题速度和应对策略。这一阶段要得到提高，应做到:
1.主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在哪一系列题目中出现，某种方法可以解决哪一类问题。
2.分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。要注重通性通法的指导，同时注重学生的多向思维。
3.从这一阶段开始，解题就一定要非常规范。俗语说:“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
4.适当选做各地模拟和近几年高考试卷，逐渐弄清高考试卷的命题思路和结构，充分认识到高考对于知识和能力的考查是并重的。
三. 第三轮复习。
第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，在这个阶段我们应该大量做一些练习， 要做题先要选题，高考真题一定是最好的练习题!因此建议一定要好好做一下最十年以来的高考试卷，包括全国卷和地方卷，其次最好能找到近5年以来各区的统考试题，在做题的过程中来巩固前面复习过的考点。同时最后的复习别忘了课本，特别是在考前应该再次翻开课本把里面公式和定理再看看，把典型的例题再做做，因为书上的例题毕竟比较简单，在考前做例题一是防止手生，便于高考正常发挥，一是有助于提高我们的自信心.第二主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷，回归课本;加强信息的收集与整理。备课组教师共同研究出一至三套试题作为高考前的最后阶段检测，试题的难度一套偏难，后两套适中。
6月1日至6月6日，学生整理，考前辅导。良好的身体素质和心理素质是非常重要的，这一时期教师要走到学生中去，与学生交流思想，发现学生的问题要及时疏导，同时要求学生注意饮食的清淡，睡眠的保证，思想的愉悦。
沾益县三中20xx届的高考复习资料是从新华书店订购的《优化设计》，我们将以《优化设计》和课本为教科书展开全面的总复习，复习的第一步是回归课本讲解基本定义，讲解课本上的重要例题，分析其演变的各种可能及例题带来的思考，其次是讲解《优化设计》的'典例，对《优化设计》上的各部分练习题以学生自己完成为主，教师只对其中学生认为有问题的题目进行讲解。对《优化设计》上配套的章节测试题年级上利用晚自习进行考试。这样下来就要求学生有较强的自觉性，肯于去做题和思考，去自己发现的问题并要求教师给予解决。对年级上订购的《大联考卷》，《信息卷》则由年级统一安排考试，年级体系全部参与流水改卷并进行集体质量分析。
四.如何提高复习的效果以下几点可供参考
1、改进学习方法，培养良好的学习习惯
改进学习方法是一个长期性，系统积累的过程，一个人只有不断地接受新知识，不断地产生疑问，不断地总结，才能不断地提高。应通过与老师、同学平时的交流，逐步地总结出一般性的学习规律，它包括:制定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。在课堂上应注意培养听课的好习惯。听是主要的，把老师讲的关键部分听懂，听的时候注意思考，分析问题，但是光听不记或光记不听，必然会顾此失彼，因此适当的记笔记，领会老师课上的意图和精神。在课堂、课外练习中应注意培养写作业的习惯，作业不仅要书写工整，而且还要有条理，这样可以培养逻辑能力。同时作业必须独立完成，培养一种独立思考的好习惯。
2. 提高课堂效益的“四抓”
(1). 抓知识的形成过程
数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的基础，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，促进了能力的发展。如反函数概念如何形成?构造性的定义给出了求反函数的方法和步骤及互为反函数其图象的对称关系。
(2). 抓问题的暴露
在课堂上，老师都会提问，有时还伴随着问题的讨论，对于典型问题，带有普遍性的问题必须及时解决，不能把问题遗留下来，甚至积累下来，发现问题应及时解决，遗留问题要及时解决。
(3).抓解题指导
要合理选择简捷的运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越大，出错的可能性也就越大。因而根据问题的条件和要求，合理地选择简捷的运算途径，不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。如给定两个集合如何构成映射，能构成多少个映射?如何构成函数，能构成多少个函数等。
(4).抓数学思维方法的训练
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的应用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断应用中才能得到培养和提高。
3、学会数学复习的归纳总结
(1).抓基础
(a)结合“边看边记，温故知新系统”的填空提示，预习课本中所涉及的基本知识、公式、定义和定理，着重于自己感到的重点、难点、疑点的再学习和再认识，重视基本概念、基本理论，并强化记忆;
(b)结合“落实双基，稳步提高”的练习，遇到概念解题时要对概念的内涵和外延再认识;理解定理的条件对结论的约束作用，并反问:如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化?如三垂线定理若缺少直线在平面内将有什么结果?
(c)“举一反三，触类旁通”，对典型例题师生共同赏析，在教师的指导下，注重如何把握思维的切入点，掌握各种题型的思路走向，揣摩命题者的意图，归纳全面的解题方法。只有积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性;
(d)认真做好练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，避免出现对基本知识、基本方法遗忘的现象。
(2).构建知识网络结构
认识课本知识间的横向联系，了解各部分内容在高考中所占的分值、地位和难易程度，有针对性地复习、梳理重点内容，突破自己的薄弱环节，力求从宏观上把握高中数学的知识体系，建立自己的解题方法体系和思维体系。
(3).全面认识与掌握高中常用的数学思想方法
高中数学学习过程中所接触到的数学思想方法一般分为三类:第一类是用于解题的具体操作性的方法，如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法、迭代法、割补法、特值法等;第二类则是用于指导解题的逻辑性的方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、归纳法、解析法等;第三类则是在数学学习过程中形成的对于数学解题甚至于对于其它问题的解决都具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等。复习中要关注它们的应用，形成学以致用的习惯。
4.进行解题后的再思考
(1)思因果. 解题后，要思考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等。这样可促使我们进行大胆探索，发现规律，从而激发创造性思维。
(2) 思规律 .解题后，要注意思考所用的方法，认真总结规律，以达到举一反三的目的，这样有利于强化知识的理解和运用，提高知识的迁移能力。
(3) 思多解.在解题中采用多种解法，不仅可以锻炼我们思维的发散性，而且可以培养我们综合运用所学知识解决问题的能力。
(4) 思变通.对于一道题不应局限于就题论题上，而要进行适当的变化引申，在培养思维变通性的同时让我们的思维变得更加深刻流畅。一题变多题，有利于开阔眼界，拓宽思路，提高应变能力，防止思维定势。
(5) 思归纳.解题后，回忆与该题同类的习题，进行对比，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的，久而久之便形成技巧，解题效率自然会大大提高。
(6) 思错误. 解题后，要思考题中易混易错的地方，总结经验，提高辨析错误的能力.在高考复习的整个过程中，我们最好能建立一个积错本，就是要求我们在每一次练习中对于错误的地方一定要进行错误分析，一般错误包括三种:一种是计算失误，一种是审题失误，一种是思维起点错误。对于第一种这是我们大多数同学经常出现的问题，在高考备考中我们一定要注意，每次考试和做题中一定要有始有终，千万不能眼高手低，我们很多同学在平时训练时一看题觉得自己会做就放弃演算过程，这是不好的学习习惯，只有每次在做题时能善始善终，才能提高我们运算的准确度，避免计算失误!对于第二种审题失误，比如在有一年的高考中让你求的是极值，而我们很多同学求的是最值，画蛇添足，浪费了时间还要扣分，对于这种情况，我想在考试时一定要先把题仔细阅读一遍，甚至可以把试卷上关键字做上记号来提示你充分而准确地利用已知条件，这是一个不错的办法，同学们不妨可以试试!对于第三种这是一个很关键的问题，在高考中解答题占了很大的比例，要克服这个问题，我们在平时学习中一定要注意积累一些典型例题的典型解法，比如在解析几何里的动点问题我们可以考虑消参法，数列中的构造法，函数中的转移法，等等，这都是很好的方法，在备考中通过掌握这一种方法就可以很顺利做一类题目，触类旁通，举一反三!只有我们在平时不断积累，我们就会不断进步，高考中就会得心应手，出奇制胜!
5、加强典型习题本的复习
典型习题本是老师曾经讲解的典型题目、自己曾经出错题目的汇集，因此复习典型习题本能起到事半功倍的效果。可能同学们觉得题量太大，无法复习。这里告诉同学们一个非常成功的办法:筛。将平时总结的题目利用课余时间去复习，经过复习，一本子的题目，一般大部分都能掌握起来，可能只剩下几个或几十个，将这些题目标出来，然后再次复习时则只需复习这些题目。这样，到高考的时候，经过你几次的筛，一般也就剩下几十个题需要考前再复习一下。反之，如果不这样复习，到高考前你会觉得典型习题本上的很多题目都不会，但又没时间去复习，到那时你就真正成了热锅上的蚂蚁了。
6.要注意锻炼培养良好的心理素质.
高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意识培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退;面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。
计划方案 篇5
为弘扬学术气氛，展现艺术学院学生风采，体现近一阶段教育教学情况。我们艺术学院社团联合会摄影部决定于艺术设计5—5班合力举办第一次学生构成作品展。
此次作品展由艺术设计5—5班主办，社团联合会摄影部协办，展出的作品全部为艺术设计5—5班同学构成作业。具体的活动流程及事项如下：
一、活动展出时间：xx年12月17日上午1：下午15：
二、活动展出地点：学生二食堂小广场北侧花坛处
三、活动流程及准备：
1。由艺术设计5—5班向学院申请举办此此活动的场地，有困难可请陈真老师协助办理此事。
2艺术设计5—5班同学准备个人作品，每人配发一块展板，展板用黑卡装裱，采用统一样式。个人将自己构成作品装裱在展板上，摄影部协助艺术设计5—5班同学装裱和设计策划。此次展板分为三部分：平面构成、色彩构成、立体构成；立体构成展示实物及制作过程相片。
3摄影部协助艺术设计5—5班同学于11月25日之前将所有要展示的作品装裱好，并在11月25日上午1：之前将展板搬放到活动地点。
4此次活动有开始语及结束语，摄影部协助艺术设计5—5班同学办好这两块宣传板，并于11月25日之前进行前期宣传。
5活动摆放的展板按照人流路线来确定。在最前端会有一块开始语宣传板，后接每位同学优秀作品及作品感言，在最后是放置一个记录本和结束语。记录本用来记录来此参观同学的.观看感受和对本次活动提出宝贵意见。
6活动期间，由摄影部与艺术设计5—5班协商采取轮流换班制，对展出作品进行看护，防止损坏，并由摄影部进行相片的拍摄、留念。
7活动结束后，摄影部协助艺术设计5—5班同学将展出作品搬回原处，并对此次活动进行总结。
8此次活动我们还将邀请艺术学院陈真老师作现场指导，并由院报记者团进行宣传报道，将此次活动展现于全院同学面前。
四、活动经费：
此次活动经费由摄影部和艺术设计5—5班共同支付，所有必要资金全部投入前期的作品装裱及维护中，并由摄影部和艺术设计5—5班财务委员共同监督。
五、其他事项：
1。如遇天气情况有变，不适合举行展出，则将展出作品推后一周展出。
2。如有疑问，请与此次活动的艺术设计5—5班及摄影部联系。电话是：5xxxxxxxxxxxx
3。此次活动最终解释权归艺术设计5—5班及摄影部共同所有
计划方案 篇6
1.基础不扎实，解题方向不明朗
解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通
此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析：
1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;
2.对于中档题，分析不清楚，模棱两可，可能错，可能对;
3.对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。
2.粗心大意型
学生特点：失分全是“粗心”惹的祸
解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”
粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源时知识结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
3.基础薄弱型
学生特点：缺乏自信，学习底子不牢
解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里
基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。
4.苦学无效型
学生特点：学习很努力，但学习效率不高
解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快
“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的.个性化方法，这类孩子成绩提高更快。
5.动力不足型
学生特点：被动学习，学习目标不清晰
解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情
有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。
6.知识生疏型
学生特点：学习上只求一知半解
解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧
此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵、记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
7.缺少思路型
学生特点：做题太少，需要强化训练
解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维
主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。
8.情绪波动型
学生特点：心态调控能力不强
解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力
情绪波动型一半表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态，另一种是如果考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。
计划方案 篇7
3月7日——3月11日
生活活动
1、培养幼儿安静进餐，保持桌面整洁。
2、培养幼儿搬椅子轻抬轻放。
区域游戏
1、图书区：指导幼儿将书摆放整齐
2、娃娃家：学会在玩的过程中，随手收拾和整理不需要的玩具。
3、美劳区：图形变变变
材料：色彩鲜艳的故事书、图书架，娃娃家
幼儿熟悉的材料、图形操作纸张
教育活动
1、《我会帮忙》——感受关爱，学会尊重
2、《小白兔和小山羊》——学会保护自己，不玩危险的东西。
3、《宝宝鞋》——鼓励幼儿养成勤盥洗的习惯。
4、《我的家》——认识家及周围的生活环境
5、《捉鱼》——逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。
6、
《送给妈妈的礼物》——喜欢手工制作
7、《按数取物》——初步理解5以内数的实际含义，会按范例、按数取物。
体育活动
游戏：《捉老鼠》《吃毛桃》《老狼老狼几点了》
目标：引导幼儿倾听成人指令，感受运动游戏的`愉快。
材料：老狼头饰一个
家园共育
帮助孩子记住自己的家庭住址、认识住所周围的标志性建筑、熟记家庭电话号码，既能满足幼儿社会认知的需要，又可以增强幼儿自我保护的意识和能力。家长可以在孩子做的过程中帮助他熟记这些内容，并教给孩子更多找到家的好办法。
环境材料
1、在美工区投放画好的图形轮廓，让幼儿对图形进行变变变。
2、与幼儿一起粘贴玩具柜的标志。
3、整理和准备器械操的器械。
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