蚱蜢优秀作文
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的蚱蜢优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蚱蜢优秀作文1
大家捉过蚂蚱吧！捉蚂蚱是多么好玩有趣啊！每当看到小朋友在一起开心地捉蚂蚱，总会想起前两周和朋友捉蚂蚱的快乐。
星期天我写完作业，下楼找好朋友玩。“我们今天玩什么呢？”洞洞问“没什么玩的。”我问“要么……我们去捉蚂蚱吧！”“好！这个意见不错。”说着我们飞快地向后面的`草地跑去。我们找个了塑料手套，用来装蚂蚱的，我拿着手套，剩下的人捉蚂蚱。于是我们便开始捉蚂蚱了。我看到大家都个个忙的热火朝天，我也不能闲着呀！于是我也和大家一起捉蚂蚱，我手按着地一条腿用力地在草地上一扫，蚂蚱一有动静马上扑过去把它抓住了，不一会儿，便抓到了不少呢！他们看我抓了这么多，也跟我学起来，果然有收获。
“这样捉蚂蚱真没趣。”洞洞“反抗”地说：“我们应该来个比赛，看谁抓的多。”洞洞提议，我想了想：这个提议不错，我同意，可是她们没有一个开口的，会不会都不同意……我张了张嘴，又闭上了，“我同意”曹会说“我……我也同意！”我说，剩下两个人也同意了。我们把原来捉的蚂蚱给放了，大家各找了一个东西装蚂蚱，比赛开始了！我们都开始认真地抓了起来，就连风吹草动地声音也听的出来，我还像刚才那样抓蚂蚱，抓了不少呢。比赛不知不觉地结束了。一比较我输了，大家都以为我会生气的走开，但我没有，却是开心地说：“你们可真厉害，甘拜下风，不过下次一定胜利，可别掉以轻心哦！走，我们再比一场。”草坪上充满了我们的欢笑声……
这一天成了我记忆中最闪耀的一颗星星。
蚱蜢优秀作文2
假期，我去了老家吉林的南照山公园玩，在那儿发现了许许多多的蚱蜢。
初次见到蚱蜢，我不禁被它们吓了一跳。
刚到山门口，我就被南照山如诗如画般的景物吸引住了：高高的纪念碑昂首挺立，小小的游乐场朝我招手，宽敞的'广场张开怀抱，一起来迎接我。我兴奋地跑向广场，可谁知，我前脚还未落下，一个小小的“不明飞行物”就从我的脚底“腾”地跳了起来。这只没落下，又跳起几只：有的向左跳，有的朝右跳；有的跳得高，高过我的头，有的跳得低，低过我的膝盖……我愣了一下，倒吸了一口凉气，“嗖”的一下躲到爸爸身后。
爸爸笑笑说：“这是蚱蜢，不伤人。我给你捉一只看看。”说罢，就去捉蚱蜢。爸爸半握着手，食指与大拇指之间留了一点缝隙。一扣，扑了个空；二扣，没扣着；三扣，我隐约看到爸爸扣住了。我鼓足勇气跑过去看，可那小家伙却很调皮，从爸爸食指与大拇指间的缝隙中钻了出去，跳走了。我和爸爸都笑了。
很快，爸爸又抓住了一只蚱蜢。它很乖。我把它放在手上，它用两只小爪紧紧抓着我不放，像个爱缠人的小婴儿。我观察了它一番：它全身为碧绿色，头上有两根又细又长的触角。细看看，在它那明亮的眼睛下面分别有两根又黑又粗的线，一直延伸到翅膀上面。它的大腿上有些纹路，样子极其像叶脉，而且它的腿又细又长，真像一片小叶子。
我和爸爸要去其他地方游玩了，我很舍不得它，它也用小爪紧抓着我，我就带着它一同去游玩了：我们去爬木梯、过大桥；赏花、赏景；听鸟叫虫鸣、听山风阵阵。我照相时，它还很乖地摆好姿势和我一起照，还不时为了躲风从我的小拇指爬到无名指，又从我的无名指爬回小拇指，可痒痒啦！
我们要回家了，我觉得它很可爱，就想回家介绍给姑姑。途中，路过一个小花园时，它突然掉了下去，我赶紧把它捡了起来，它却又掉了下去。我明白了：它一定很喜欢这片小花园！我把它再次拿起，小心翼翼地放在一个花骨朵上，依依不舍地向它告了别。
蚱蜢优秀作文3
明媚的阳光照在“昆虫小学”的操场上，昆虫们正在进行跑步测试。蜗牛垂头丧气地徘徊在操场上，原来这次测试他又不及格，这已经是他第九十九次不及格了。
这时候，飞来一只蚱蜢，“喂，蜗牛老弟！看来你又不及格了。”“我看也是，你长得胖乎乎的，连腿都看不见了，多窝囊！还提心吊胆地整天背个小房子，活动起来多不方便，成绩当然不会好了。”蚱蜢越说越起劲，指指自己的脚说；‘看我，修长的双腿，再配上一对蝉的.翅膀，活动起来多自在！”蜗牛听了，羞愧地低下了头，慢慢地爬回家了。
蜗牛妈妈看见小蜗牛在流泪，问他怎么了，小蜗牛把白天的事情告诉了妈妈，并说我永远不要做蜗牛了。这时，妈妈温和地说：“我们有自己的优点，比如我们的粘液，就能附在墙上壁上往上爬呀！你明天再和蚱蜢比上一场，妈妈保证你能赢！”
第二天，他们相约来到枯井旁。蜗牛妈妈宣布比赛规则，看谁先从井底上来谁就赢。蚱蜢听了，马上就跳了下去，到了井底，发现黑洞洞的，阴森可怕极了，急忙双脚一蹬，展开翅膀，向上飞去。没料到，却一头撞在井壁上摔了下来。他并不泄气，又做了一个深呼吸，再一次向上飞去，可是他又一次摔了下来。就这样，一次次努力，直到他累得再也跳不动为止。
蜗牛却沿着井壁，一步一个脚印地向上挪动着，终于爬出了枯井。看妈妈高兴地笑了，走到井旁，对早已筋疲力尽的蚱蜢说：“每个人都有自己的优点和缺点，你静静地等着，我马上来救你了。”
小作者在编写童话时，运用了恰当的语言描写和动作描写来塑造“蜗牛与蚱蜢”的形象，如“羞愧地低下了头，慢慢地爬回家了”。在文章的末尾，作者点明了主题，很有教育意义。
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