- 相关推荐
反弹琵琶，让主题从“低谷”中崛起
反弹琵琶，让主题从“低谷”中崛起作者/袁成香 陈 志
在考场命题作文中，我们往往遇到一些文题，它不能按常理选材，必须要按反向思维去着墨。针对这样的文题，我们必须认真审题，要按用逆向思维从反面捕捉材料，从“低点”起笔，让行文线索慢慢扬起，让立意在“低谷”中崛起，以致登峰造极。
一、样题展示
《我真想哭》《品尝泪水》《感谢批评》《感谢挫折》《我们家的吝啬鬼》《美丽的一巴掌》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》《钢骨柔情》《痛苦也是一笔精神财富》《苦涩中的甜蜜》《清贫中的幸福》《我不想你》等等。
二、文题解读
这类题目我们从文题上看，它的前后部分，或主谓结构，或动宾结构，或修饰语与主体语之间都不是按常理搭配，而是一种异反链接。《品尝泪水》《感谢批评》《感谢挫折》《珍惜你的痛苦》等就是动宾之间的反常理匹配。“品尝”的东西应该美好可口的，但它却要品尝苦涩的“泪水”；“感谢”的一般是恩情，它却要感谢“批评”与“挫折”；“珍惜”的一般是美好的事物，它却要珍惜“痛苦”等。又如《我真想哭》《我不想你》《痛苦也是一笔精神财富》等是主谓间的逆反结合，一般来说，“我”想哭和“我”不想你是不正常的，它必定事出有因，或者是反话正说。还如《我们家的吝啬鬼》《苦涩中的甜蜜》《清贫中的幸福》《美丽的一巴掌》等是偏正结构之间的逆反修饰，我们家的“吝啬鬼”，这吝啬鬼是贬义词，它可能要我们贬词褒用，正话反说；《苦涩中的甜蜜》《清贫中的幸福》中的“甜蜜”“幸福”等与前面的修辞语都是不协和或相对的，其背景是冷色调，主题暖色调，所以选材要慎重，要在不匹配的背景的反衬中把题旨凸显出来。
三、写作导航
1、找准题眼，对应选材
所谓“题眼”，是指文题中能表达写作主旨的关键词。找准了“题眼”就是找到了写作的突破口，把握了写作的重点。如《品尝泪水》《感谢批评》《感谢挫折》《珍惜你的痛苦》的题眼就谓语成分的“品尝”“感谢”“珍惜”，可与之对应的都是一些相反的对象，这就要我们在相反的对象中挖掘与之相对应的材料，让主题从“低谷”中崛起，收到意想不到的奇效。如某考生的《感谢批评》，他写的是奶奶生病去看医生，妈妈要他帮忙排队挂专家号，不料长长的队伍让他非常棘手。于是利用自己的身高优势插队，很快就办妥了事情。他满以为会得到妈妈的表扬，却遭遇的是一顿严厉的批评，批评他在公共场所中不懂得遵守秩序，素质低下，批评他没有仁让之心，或许有更病重的患者急需医治等等，当时他觉得很委屈，但后来一想确实在理，从此牢记妈妈的“批评”，学会了如何做人，到最后被学校评为“少年道德标兵”。其内容开始的“委屈”与题眼“感谢”并不般配，但在考生的笔下题旨逐渐升华，最后达到了“珠联璧合”的效果。
2、正反烘托，凸显主旨
“反弹琵琶”类的文题一般都有“正反冲突”，因此我们作文中要让两者对比鲜明，然后达到和谐统一，从而把主旨彰显出来。例如某考场文《败了，多好！》，他写自己的爸爸开了一家塑料厂，起初赚了不少钱，爸爸便成天在外面花天酒地，甚至玩起了“婚外恋”，一到家就和妈妈争吵打闹，并要求离婚。由于爸爸把主要精力没放在企业的经营和发展上，没过多久便败北商海。手头没有钱的老爸只好回到家里，和妈妈和好如初，过起了“男耕女织”的恩爱生活。于是在文章的结尾发出感叹：败了，多好！这篇文章之所以获得高分，主要是把“爸爸”前后的行为形成鲜明的对比，在对比中突显有钱的奢华不如无钱的恩爱，道出了“家庭和睦才是最幸福的”这一主题，这正是无数的孩子对和美幸福家庭的期盼。
3、巧妙抑扬，升华主题
有矛盾的文题在行文中一般要做到抑扬结合，或先抑后扬，或先扬后抑，最后达到升华主旨的目的。这样写来文笔才有波澜，情节才会跌宕腾挪。例如某考场文《品尝泪水》，文章写与外婆相处的经历。起初外婆从乡下来，她到幼儿园去接我，看到土气的奶奶，觉得在小朋友的面前有失“面子”，于是赌气不让她碰自己，流着泪水独自跑回家去——那时的泪水是苦涩的。后来长大知事了，奶奶到学校给我送寒衣——此时的泪水是甘甜的。再后来，奶奶回乡下去了，再次回城时一下飞机就拖着患有癌症的身子直接去看望我——这时的泪水是感激酸涩的。文章开篇对奶奶的“逃避”是“抑”，后来对奶奶的爱与感激是“扬”，由此题旨渐渐升华，达到了感人至深的效果。
四、佳作导练
我不想你
某考生
你说：“我不想你。”
我说：“我也不想你。”
但从心灵深处却传来一个声音——我想你
——题记
橙子熟了？
课堂上，你站在窗外，我一不留意瞥见了你，你则摆出一副严肃的面孔，示意我认真听课，不准分心地把课上完。
下课了，我走出教室，你递给我一袋橙子，说道：“橙子熟了，你妈非要我给你送一些来，其实不是我的意思，我又不想你呢，你在学校要专心学习！”“你不是说你不想来么？你说你不想我，我也不想你，那你就赶快回家吧，我快要上课了！”我毫不留情地打断了你的话，你眼角闪烁着些许失望，随后一本正经道：“我本来早就准备走了。”说罢装腔作势地扬长而去。
我提着橙子，走进教室，嘀咕道：“难道你来看我，只是因为妈妈要你来看我？只是因为橙子熟了？”
天气冷了？
雪纷纷扬扬地下了起来，温度也随之降到零下。从教室里出来，我不禁打了个寒颤，这鬼天气，是要把人冻死了么？
好友推推我，用手指指着窗外的你。“你怎么来了？”我冷漠地问你。“快，把衣服换上！”几句冰冷的话，如雪粒一样的掷出，硬邦邦摔得直响。说罢递来一个大包，我看看里面的衣服，心里觉得暖意融融，但再看看你那故作的比冰块还冷硬的脸，心里只想窃笑。
你抱怨道：“你妈真是的，我本不想来的，我一点都不想你，只是因为天气冷了，你妈想让你多穿点衣服，我也不敢违命。”我偷笑道：“在家里从来都不是妈妈听你的么？呵呵…… 难道是因为天气冷了，妈妈要你来送衣服的么？”
只是顺便？
元旦假前，学校要连续上八天的课，于是这八天，你见不到我。
同桌问道：“外面那人是你爸吗？”我转过头来，没错，是你！你冲着我招招手，示意我出去。“今天我们在这里开会，现在是午饭的时间，我顺便来看一看你，你肠胃不好，我给你买了一点水果。但我一点也不想你，只是顺便而已。”
回到家，妈妈告诉我，那天你根本不是在开会，而是特意来看我。
此时，你卧在床上，我轻轻地走到你的身边，小声地朝着熟睡的你说道：“我想你。”
“我也想你……”你蠕动着嘴唇，喃喃地梦呓。
点评：
这篇习作语言诙谐幽默，读后会让人开心一笑。考生从反面着笔——“我”不想你，但把文章读完后咀嚼回味，其实是“我”很想你，这就达到了反话正说，出奇制胜这一效果。
美丽的那一巴掌
某考生
现在想来，那一巴掌好清脆，犹如春风折枝般的响亮；那一巴掌好亲切，仿佛春水拍岸一样的温柔。
上学期期中考试，我门门功课优秀，最后以总分第一的成绩名列全年级第一，科任老师的表扬，班主任的赞美，学校的赞誉声不绝于耳。光荣榜上我的名字显赫地排在第一。当同学们投来欣赏的目光时我不屑一顾。于是，我有点儿飘飘若仙，昏昏欲醉的感觉。再后来，课堂上听讲随心所欲，完成作业马马虎虎。平时昂着头走路，粗着嗓子讲话已成了一种习惯。
又一次考试开始了，我傲视考卷，漫不经心地得意答题，可不幸的事情终于发生了。
面对语文试卷，古诗词默写竟忘记了诗句，这该怎么办呢？语文老师考前曾强调：本次考试默写错一个字就要将那个字所在的诗词抄十遍，这句有七个字啊！我脑子一片空白……
面对数学试卷，“咦，这道题的条件也太少了吧，才两个条件，却要回答三个问题？”我一边喃喃自语，一边无奈地咬着笔头。
“啊，上天对我不公啊，这次怎么每科试卷都有这么多我不会做的题目呢？”我不时发出了一声声长叹
三天后，考试的名次排出了，全班50个学生我排在38名。科任老师讲解试卷时用奇怪的目光瞅着我，仿佛有点恨铁不成钢的感觉。班主任也把我叫到办公室训话：谦虚使人进步，骄傲使人落后……
回到家里，接到班主任电话的爸爸早已严阵以待。刚进门，一记耳光重重地摔在我的脸上。那一巴掌，犹如晴天霹雳；那一巴掌仿佛炮击山石。顿时我昏头转向，找不着北。虽然我知道男儿有泪不轻弹，但豆大的泪珠还是止不住地落在地板上。
过了一阵子，爸爸语重心长地教导我：“打你这一巴掌不为别事，就是要告诉你做人不能骄傲自满，要谦虚谨慎这一道理。再说，你有什么值得你自己骄傲的？就那点小成绩？人家杨振宁造出了原子弹都没骄傲，仍在继续搞科研，你还自满个啥？”
是啊，我根本没有资格骄傲，那点小成绩算得了什么，我简直是太自不量力了。因此，我一生将铭记着爸爸对我的谆谆教诲，再也不敢骄傲自满了。
那一巴掌成了我永恒的记忆。再回忆那一巴掌时，眼前闪烁着爸爸那只有力的右手，按照逆时针方向在空中划了半个圆弧，然后呈抛物线状直落在我的脸上，那手势画出的图形好漂亮，那声音好清脆！
点评：
“一巴掌”给人的感受本应该是痛苦的，但该考生从这反面取材，着力美化这一巴掌，这一巴掌把“我”从骄傲的浑噩中唤醒，这一巴掌教我今后如何做人等。作者还对这一“巴掌”进行“形”与“声”的美化，由此这一巴掌就更加显得光彩夺目，美丽亮人。
五、实战演练：
文题：1、苦涩中的甜蜜（要求：写一篇600字以上的记叙文）
2、感谢挫折（要求：写一篇600字以上的记叙文）
湖北省公安县玉湖中学
【反弹琵琶，让主题从“低谷”中崛起】相关文章：
人生低谷的作文04-18
低谷时的选择作文06-26
琵琶夜作文08-24
崛起作文02-08
人生低谷经典语录240句07-20
琵琶行说课稿07-15
大国崛起作文05-20
爱——教育中永恒的主题08-25
改写琵琶行的作文04-18
琵琶行教学反思01-01