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如何丰富写作语言
如何丰富写作语言文/ 高雯健
语言是人类最重要的交际工具,人们运用它交流思想,组织社会生产,开展社会斗争,推动历史前进。我们写作就是把语言以文章的形式表现出来,以表达作者的看法、见解和思想感情。要想写出好的文章来,就必须提高语言素养,提高运用语言的能力,丰富写作语言,使文章靓起来。
一、重视语言基础,增厚语言功底。
语言的连贯、清晰、用词准确,是正确表达作者思想感情的先决条件。准确掌握词语的音、形、义,尽可能掌握更为丰富的词汇,写作中力求前后通顺,没有语病;语言表达清楚,经常翻查字典、词典是非常必要的。
课堂教学也是增厚语言功底的主渠道。阅读精美课文,培养阅读兴趣,培养阅读能力和良好的阅读习惯。学好这些课文,会使学生增厚语言功底的坚实基础,让学生吸收和积累语言材料,由低年级开始逐步养成阅读文章划出好词佳句的习惯,可以随意发挥,各喜所好,划出自己喜欢的句子,积累自己喜欢的东西。长此以往,语言功底会逐渐深厚。
二、挖掘生活源泉,丰富写作语言。
现行人教版语文的写作、口语交际、综合性学习的设计大多与生活密切相关。我们要关心生活、热爱生活、捕捉生活中的“亮点”随时记录下来,说自己想说的话,如:到社会福利院慰问演出、体验军训生活、参加社会公益劳动,毕竟亲身经历过的事情要比生搬硬套、胡编乱造强得多。把事情的起因、经过、结果叙述清晰,结合口语训练把口语形成文字表达出来。
写日记也是一种很好的途径,长期积累、训练对丰富写作语言效果显著。
三、阅读名篇佳作,善向高手学习。
课本、名著导读、名篇佳作,都是我们学习的范本,阅读课内外古今文学名著更是我们学习语言的必不可少的重要方面。
四、增强表达效果,写作语言生动。
语言的生动是文章令人赏心悦目的关键。生动就是强调语言的表达效果,让文章形神兼备,使人如临其境,留下鲜明而又深刻的印象。
1、斟酌字词用法
必须学会精选字词、锤炼自己的语言,努力寻找最合适、最贴切的词语。(写作技巧 fanwen.weiyujianbao.cn)下面这段话中连续使用了一系列动词,准确地描述了雪地捕鸟的过程:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系上一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
2、善用修辞方法
善于使用比喻、拟人、排比、反复等常见的修辞方法,都是使语言生动的有效方法。《安塞腰鼓》中,运用到排比,如:“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”也有反复与排比结合起来使用的,如:“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。”有了这样一些修辞手法的灵活运用,那么一篇普通的文章就明显增色不少。修辞用得好,可以变抽象为具体、变枯燥为生机、化腐朽为神奇,增强作文语言的表现性、形象性,修辞一定用得自然、贴切、精妙,方能起到形象生动的作用。
3、引用诗文名言、典故
古诗词向来以凝练优美著称,有的慷慨豪放,有的婉约清丽,同学们积累了许多,如果在平时的写作中能合适地引用,就一定能让原本平淡的句子靓丽起来。
例如:关于书的名言:①我爱书,我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。——刘白羽②生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚又如:与马有关的历史人物和历史故事:①伯乐相马②老马识途③按图索骥④秦琼卖马。
4、运用想象与类比
运用想象与类比体会诗中描写的优美意境,例如:萤火虫和星星在睡莲丛中游动,谁不喜欢春天,鸟落满枝头,像星星落满天空,闪闪烁烁的声音从远方飘来。
(江河《星星变奏曲》)5、注意细节描写有次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。(高尔基《童年》)这句话细致地描绘了外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节,感人肺腑。作为学生来讲,只要积累了一定的词汇量,能够较清晰的区分这些词语的差别,灵活运用到自己的习作中去,平时多加练习,熟练运用各种手法,那么学生就能够写出一篇较为不错的文章出来,也容易使读者觉得眼前的文章是一个有血有肉的生命个体。
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