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小学课本被指“植入快餐广告”作文素材多维解读
小学课本被指“植入快餐广告”作文素材多维解读作者/ 安徽李仰臣
小学课本被指“植入快餐广告”
李建芳
近日，福州市四年级的方同学，在阅读北师大版语文教材《散落的钞票》一文时，发现文章两次提到“麦当劳”这一快餐品牌。第一段中提到“我有点饿，看到旁边有家麦当劳店，就想拉立明进去”；最后一段又说， “比买了全套《丁丁历险记》，比吃了麦当劳还高兴”。他不禁生出疑问：教材中出现这样的字眼算不算广告。
方同学上网查了查，认为这属于“植入性广告”。而且他发现，这篇文章作者不详， “麦当劳”出现在文章中无关紧要，但主人公“我”却对吃“麦当劳”有着很大兴趣，把吃“麦当劳”当做美好的“奖赏”，实质上起到了免费宣传“麦当劳”的作用。
方同学又在全班同学中进行问卷调查，发现有三成同学认为，读了这篇文章会加深对麦当劳的认识，有七咸同学每月至少吃一次包括麦当劳在内的洋快餐。于是，他写了一份调查报告，致信这套教材的主编。主编表示，课文的原型来源于2005年9月刊登在《北京青年报》上的一则真实新闻，编写者以小学生的视角写下这篇文章，弘扬真、善、美。文中所出现的麦当劳、 《丁丁历险记》等字眼，本意是为了衬托小主人公的品质，绝对没有宣传该品牌的想法，更没有与相关公司联系过。
这位主编表示，新版教材目前正在修订中，届时会采纳这位同学的意见，取消文中所提及的品牌名称，同时，他表示很欣赏孩子独立思考、发现问题的能力。
（摘自2013年1月5日《海峡都市报》，有删改）
[多维品读]
1.严谨细致
教材是面向孩子的，编者在编选文章时应该考虑得周全些。在“麦当劳”这件事上，尽管编者只是为了尽量忠实于原作，并非为了打广告，但这样一个全球知名的快餐连锁品牌突然出现在课本中，不可避免地会引起学生的注意，而对于某些不发达地区的孩子来说，又可能是非常陌生的东西，不知道是什么，也就无法理解。既然不是必须出现的名称，不妨淡化处理，只要不影响文章的意思就可以了。所以，教材编写者应该严谨细致一些。
2.不必敏感
课文本意是通过小学生捡拾散落的钞票后送还失主的故事，弘扬真、善、美。课文中虽然提及“麦当劳”，但不过是一个符号，与广告扯不上关系，所以没必要敏感。小学语文课本是实现基础教育的工具，不可能植入商业广告。真正的教育必须根植于社会现实，用一颗平常心来看待，不要过于敏感，如果出现一个具体名称就算是“植入广告”，那《丁丁历险记》是不是“植入广告”？为什么没有异议呢？
3.质疑精神
俗话说，提出一个有价值的新问题比解决一个问题更重要。一个社会经验不多的小学生，能发现课本中的“问题”，这是善于观察、勤于思考的结果，从被动接受到主动思考，体现了一定的社会责任感。这种敢于发现问题、大胆质疑的精神和独立思考的能力非常可贵，不妨多一些鼓励和呵护。
[适用话题]
（1）学贵有疑； （2）责任感； （3）严谨； （4）知错就改。
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