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关于语言描写的要点
语言描写包含对话和独白两大类。对话指的是两个人或几个人的谈话。独白是人物的自言自语。在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。以下是小编整理的关于语言描写的要点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于语言描写的要点
语言描写的要点
语言描写包括人物对话、独白的描写。对话是人物之间的谈话，独白是没有谈话对象时人物的自言自语。
古人说“言为心声”，也就是说语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。语言描写要把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。
怎样描写人物的语言呢？
第一，人物的语言要得体。什么人说什么话，大人有大人的话，小孩有小孩的话，性格特点不同的人说话也不一样。这就合乎人物的身份、性格。老舍说：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，便会说：‘唉！真没用，连根烟也点不着！’一个性情暴躁的人呢，就不是这样，而也许高叫着，这样……我们就能用三言两语写出人物来。”请看下面一段对话：
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
这里，各人说话都得体，切合人物的身份。“父亲”说话充满对孩子的爱，沉稳、博学、引导。孩子们的话显得天真、活泼，又体现对长辈的尊敬。
第二，人物语言描写要写得准确，场合不同，心情不同，语言表达也不同。公众严肃的场合，话语一般应庄重；个别间开玩笑，则幽默风趣；兴高采烈时，快言快语，连珠炮似的，符合特定人物的心情；懊丧时，往往慢慢地说，调子也是低沉的。
第三，人物对话要生动、口语化。例如：
今年，我村的韭菜园让大爸看管，春天时韭菜刚有5寸长，他的女儿对他说：“爸，割点韭菜，今晚包饺子。”大爸拉着脸说：“韭菜是大家的，咱怎能随便吃！”
这里，父女的对话描写全是口语，充满了乡土气息。
第四，写人物的语言，不论是对话，还是独白，都要有选择地写，写那些反映人物性格、精神、情趣的话，要简明、精炼，而不是把人物间的一切语言都写进作文里，应该经过选择、加工、提炼，所以，语言描写不要过多过长，避免对话过于频繁或重复。
此外，写对话还要写出人物说话时的语气神态，结合人物行动、心理来进行描写。
白描技法的注意之处是：
1、哪怕笔法粗疏，也须质朴简洁传神，效果形象鲜明；
2、重点突出而不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬；
3、所用语言要省俭、概括，不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，切忌根柢浅薄的油滑之调和言之无物的八股之腔。
个性语言描写应注意三点：
1、语言要真实亲切。所谓真实，即合乎人物的身份和所处的时代，的确是自己想说的话，而绝非作者想当然地代言，所谓亲切，即情感自然流露，决不装腔作势；
2、语言要具体感性。源于“事”而生于言，精确而凝炼，生动而形象，力避抽象冗长，克服一般化、雷同化的弊病；
3、语言要引人入胜。使用生活中的词汇，加以必要的提炼，达到恰当的效果。
语言描写要注意以下两点：
一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中。如，冰心老奶奶的《小桔灯》中就有一段对小姑娘的语言描写。文中写道：
我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了!”显然地，这“大家”也包括我在内。
这里虽然小姑娘的话不多，却一下就将她那勇敢、乐观的人物性格展现了出来。同时也升华了主题，“我们大家也都好了!”说明了她对未来充满希望，同时也冲击了作者本人。
二是好的语言描写，一定要符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。如法国作家都德在《最后一课》中一段对爱国法语老师韩麦尔先生的语言描写：
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
这段语言描写就十分贴切，不仅写了了韩麦尔先生作为一位老师对孩子们的期盼，又写出了一位爱国知识分子心中的悲苦和无奈。
没有读过《小桔灯》和《最后一课》的同学，可以不能深刻体会其中上面两段例文中语言描写的妙处。有兴趣的同学可以读一读这两篇全文，更深刻地体会其中的人物语言。
在细致组织内容的同时，同学们还需注意运用合理的对话形式。常见的对话描写有四种形式：
1.说的话写在后面，说话人后面用引号。
2.说的话在前，说话人写在后，用引号、句号。
3.前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号。
4.只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活运用，避免行文死板。
另外，对人物语言的描写要尽量简洁，避免拖泥带水现象。具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而是通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
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