半命题作文“生活充满 ”导写及佳作点评

半命题作文“生活充满 ”导写及佳作点评

　　半命题作文“生活充满 ”导写及佳作点评
　　
　　四川 耿世诚
　　
　　【原创试题】
　　
　　每个人对生活的体验都不尽相同。有人觉得幸福，有人觉得痛苦；有人觉得愉快，有人觉得烦恼；有人觉得平坦，有人觉得曲折……你的感觉是什么呢？请以“生活充满____”为题，写一篇600字以上的文章。
　　
　　要求：首先把题目补充完整；可以叙述事件，可以抒发情感，也可以阐明观点；总体立意要积极健康；文中不得出现泄露考生信息的真实人名、地名和校名。
　　
　　【写作点拨】
　　
　　生活到底充满什么呢？不应泛泛而谈，也不应抽象说教，而应放眼广阔的生活，根据自己最深刻、最贴近现实的感受，来补全文题。如，快要中考了，心里很紧张，可把文题补充成“生活充满压力”；病魔的突然袭击，差点儿摧垮你的意志，但你最终坚强地挺住了，可拟题“生活充满考验”；在地震、海啸、泥石流、火灾等灾难降临时，有大量奉献爱心者，帮助灾区人民重建家园，让他们露出了欣慰的笑容，可拟题“生活充满微笑”……
　　
　　特别需要注意的是“总体立意要积极健康”。如果你在生活中感受到的的确是寂寞、烦恼、坎坷、痛苦、悲伤等，在文章结尾处也要让人看到生活的亮色，给人希望、给人鼓舞。
　　
　　【佳作展示一】
　　
　　生活充满希望
　　
　　隆昌县第三中学阳光文学社肖祥聪
　　
　　人生，总会遭遇诸多坎坷，总要面对诸多不如意。但勇敢者和乐观者说，生活总是充满希望的。
　　
　　——题记
　　
　　不同的人，对生活的态度是不同的。有志之人，总是对生活充满希望，勇敢地接受生活的挑战；而无志之人，总是对生活毫不在意，得过且过。
　　
　　以前的我就是第二种人，对生活、对学习总是无精打采。我觉得，既然已经在差班了，那就顺其自然地差吧！反正不管怎么努力，也改变不了现状。
　　
　　但前几天，看到了语文老师发表的散文诗《迎着朔风高歌》，我得到鼓励，重新拾起了对生活、对学习的信心。
　　
　　那首诗，让我感受到了老师对我们的希望。“我们并不愚笨，我们只因一时贪玩落下了功课。”我们有巨大的潜能，我们也可以闪现智慧的火花。我们和所谓的佼佼者一样，也是有思想、有梦想的人。
　　
　　“所谓的快慢班其实是教育的怪胎。”这句话道出了我们的心声，点燃了我们对生活的激情，让我们有勇气继续前行！ “谁能保证那里面飞出的个个都是金凤凰？”“所谓的慢班将来未必就会全军覆没。”确实如此啊！曾经，我们班是全年级出了名的差班，但如今我们班也有十几位同学跻身全年级100名之内了，这不，上学期期末统考小翔同学名列年级第9名，小伟同学名列年级第18名！我们在学校举行的“纪念‘一二·九’感恩·奋进”歌咏比赛中，获得了团体总分全校第二名的优异成绩！还有，我们班的“帅哥篮球队”在年级篮球大赛上也赢得了全年级第一……这些在别人看来也许微不足道，但对于我们班的每个同学来说，都是值得骄傲的。这让大家看到我们“慢班”也是有一定优势的，我们“慢班”也能获得成功！
　　
　　就像语文老师时常对我们说的那样，“不要怕走得慢，只要你一直在走着”。只要我们坚持前行，只要我们一起努力，只要我们对生活充满希望，我们“慢班”里的“金鹰”也一定能够腾飞起来！
　　
　　【点评】
　　
　　内容：在所谓的“慢班”里学习生活，要学会调整心态，要自信，迎头赶上。作者的心路历程就是最好的证明：曾经自甘落后，一个偶然的机会幡然醒悟，重新审视自我，昂首前进。文章主题积极，催人奋进。
　　
　　结构：从对生活的总体感受说起，略述对学习生活的消极态度，以语文老师的散文诗作为过渡，再详列同学们在学习生活中取得的成就。很明显，主体部分采用了先抑后扬的表现手法。 (作文大全　fanwen.weiyujianbao.cn) 题记为全文定下了总体感情基调。
　　
　　【佳作展示二】
　　
　　生活完满唠叨
　　
　　隆昌县第三中学阳光文学社曾毕莲
　　
　　生活中有很多唠叨，有父母对孩子关心的唠叨，有长辈对晚辈规劝的唠叨，有老师对学生教育的唠叨……我的生活中就充满了这些让我感到温暖的唠叨。
　　
　　早晨，妈妈就在我身后唠叨开了：“今天要降温了，出门多穿一些衣服，不然会感冒。感冒就得吃药，吃药苦的可是你自己呀。”“哎呀，你好烦啊，说够没有啊！”“你这孩子，才说几句，你就烦了……” “好吧，遵命，我穿。”穿上毛衣出门不远，哎哟，你还真别说，迎面吹来阵阵寒风，可我没有打一个哆嗦。想起临行前妈妈的唠叨，心里突然涌出一股暖流。其实，有时妈妈的唠叨还真管用。
　　
　　偶然遇见了大姑，拉起家常。她说：“莲莲呀，你一定要认真学习哟。不要早恋，不要上网，课堂上千万不要开小差，将来才有前途啊。你看你哥哥，他多有出息呀，每年的奖金比工资都高……读书，才是你现在应该做的，不要一天到晚净想着玩……”看吧，一见面她就这样唠叨，我都能把这些话一口气背出来了。不过，换个角度想想，他们也是为了我能有一个美好的明天。也真感谢他们的唠叨，上学期期末统考，我的语文成绩竟然得了全班第一名！
　　
　　也是上学期期末前，我们的第三次月考。成绩揭晓，我倒退了很多。班主任把我叫到办公室，劈头就问： “你要不要考高中了？怎么学的呀！父母那么辛苦地挣钱，你却贪玩，对得起他们吗……”当时，班主任的唠叨好刺耳，可正是他的唠叨，使我及时调整了航向。
　　
　　我的生活中充满了唠叨，但我感到很幸福，因为那是父母、亲人和老师对我的关爱与呵护！
　　
　　【点评】
　　
　　内容：对生活中的唠叨，大多数人是反感的，小作者却能以积极的心态去看待，通过妈妈、大姑和班主任的唠叨三个典型材料反映了“唠叨”对自己成长的作用。对生活中的人和事，我们应努力看到其积极的一面。
　　
　　结构：全文采用“总一分一总”的结构，开篇概说生活中的各种唠叨以及自己的感受；接下来依照首段的概说，具体叙述了来自父母、长辈、老师的唠叨，以及从中得到的“实惠”；结尾深化主题。思路清晰明了，结构严谨完整。
　　
　　【拓展分析】
　　
　　关键词：体验
　　
　　体验是多向的。我们的生活，涉及到家庭、校园和社会三个主要方面。只要做生活的有心人，便会发现，原来生活如此精彩！中国当代作家风为裳，视野涵盖生活的方方面面，感受独特细腻，成就了一篇篇洋溢着鲜明时代气息的优秀文章，风格清新活泼，文中的人和事让人备感真实亲切。没有丰富的生活积累，何来动人的篇章？在这个层面上， “爱” “温暖” “和谐” “精彩” “宽容” “乐趣” “烦恼” “不幸与振奋” “优胜劣汰”等话题都可以迁移到“体验”话题上来。
　　
　　体验是深刻的。有人提倡作文要写自己熟悉的生活，我认为还应进一步强调要写自己感受最深的生活。知名作家韩寒的作品中所再现的校园生活是人所共知的，他对当前学校教育的体验是真切而深刻的。在这个层面上， “愉悦”“温馨” “幸福” “热情” “伤与痛” “离情” “艰难的历程”等话题都可以迁移到“体验”话题上来。
　　
　　体验是独特的。生活是个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全。把自己的体验变成吸引读者眼光的文字，需要独特的、与众不同的体验。当代著名作家叶辛，根据自己对知青生活的独特体验，创作了长篇小说《蹉跎岁月》，表达了特定年代里知识青年的不同理想和追求，绘就了色彩斑斓的知青生活画卷，感动着诸多读者，也让众多的返城知青捧卷怀想，感叹唏嘘。因为独特，擦亮了读者的眼球；因为独特，成为了反映特定时代生活的经典作品。在这个层面上， “真诚”“辛酸”“甜蜜” “阳光” “孤独与成功” “柳暗花明又一村”等话题都可以迁移到“体验”话题上来。

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