以爱为话题的作文
以爱为话题的作文爱，不要轻易出口
许多老师喜欢标榜自己爱生如子，但学生并不理解和接受这种超越血缘关系的师生之爱，很多时候，一厢情愿的“爱”往往受到冷遇甚至顶撞，每当这日寸，老师总是垂头丧气：为什么我的好心被学生当作驴肝肺。如：两个学生正在传递纸条，容不得一粒沙子的你走过去不问青红皂白地把纸条揉成团丢进废纸篓，下课良心发现的你把揉皱的纸条展开才知道一个男生鼓励女生：你妈妈出车祸了，你一定要坚强，振作起来，大家都会帮你的。抓走纸条，你却为自己辩护：这都是为你们好，我以为你俩早恋呢？失去理智的爱，并不是真正的师爱。从那以后，那个总爱跟你谈心的男生不再把你当朋友了，你的好心到底换来的什么？你的爱得到了什么好的回报？
爱，不是托词，真正的爱需要理解和互动。站在教育圣坛上的老师满脑子里装满了爱，常常把做一个爱学生的老师当作自己的座右铭，可是他们的爱被翻译成甲骨文，古板和艰涩，学生无法识别和接受，不管老师怎么反复强调自己如何爱学生，但冷漠的学生就是一点察觉不出来老师的一丝爱意，即使老师的每一句话都被贴上爱的标签。学生读不懂老师用心熬炼的爱，他们最喜欢看到的是简单而温馨的爱，不想听“这一切都是为你好”的爱的所谓真情告白，任何声嘶力竭的断喝和絮絮不止的叮嘱都将使师爱大打折扣。只有老师付出的爱，得到学生理解，这样的爱才算真正的爱。那种“刀子嘴”即使再长有一颗比豆腐还软的“菩萨心”也无法受到学生欢迎，学生最感性化，老师有好心更要有好脸。
爱，首先是自爱，一个不爱自己和亲人的人，即使再怎么爱学生，也会让人觉得师爱是有缺陷的，甚至怀疑他的伪善。曾经有个最牛的老师，一边打着吊针，一边给学生讲题。敬业精神可嘉，但爱心不可取。如果因此而影响健康恢复，岂不耽搁学生更长时间，加之如患有传染病，病从口出，会不会波及学生呢？另一个老师为了不耽误给学生上课，连母亲病危也无暇到病房送终。这样的老师理论上可称得上敬业爱生，他们也敢在现实语境下拍着胸膛理直气壮：我把爱都献给了学生。但情理上就不是一个真正善良而富有爱心的人。身体是革命的本钱，你不应该丢了本钱去换利息。母亲是生命的源泉，你不应该断了水源去换水流。没有被爱冲昏头脑的学生并不喜欢这样的“冷酷”无情的老师，尽管你跟人高谈阔论：这才是爱的奉献，为了学生，我可以牺牲一切。当然，我们也要避免学生遭遇危难，像范跑跑那样溜之大吉，苟且偷生。至少，我们应该认清当下孰轻孰重，不要逞一时之师爱，而留下终身遗憾。爱需要取舍，但不要绝情的顾此失彼。
爱是一件奢侈品，不是任何教9币连篇累牍地讲述爱的圣经，就可以理直气壮地说：我把爱心献给太阳底下最光辉的职业，到底是不是爱，这事还得问问学生。 (范文网 fanwen.weiyujianbao.cn) 如果学生并不领情，就顶多算做“付出”而不是爱，真正的爱人，自己要有一颗博爱之心，先从身边的亲人爱起，再推及学生，真正的爱心，像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠，不要摘掉这朵花时，不可抖动那颗晶莹的露珠。尊重学生，即使一时半会无法理会爱心，也要学会等待，石头也有被捂热的一天。
挂在嘴边的爱像注水蜜糖，每增加一次口水，就降低一次爱的浓度，自然而深情的爱总是“随风潜入夜，润物细无声”，一切爱在无言中。爱，写出来是一个字，做出来是一颗心，爱，说出来却是一张纸。老师，请不要轻言爱。
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