雾
雾1
雾
广东省东莞 东安中学 七年级（４）班 李涛
雾，它遮住了阳光，
雾，它挡住了天空，
它使我们暂时看不清前途。
它使我们暂时辨不清方向。
雾只是困难的开始，
风雨将要接踵而至，
闯过雾才能战胜风雨，
战胜风雨才能看到彩虹。
不过，请相信雾只是暂时的，
会轻轻的`散去！
风雨过后，
请记住定有绚丽彩虹 ！
指导教师：李春林
投稿:20xx-4-10 8:57:46
雾2
一、说学生。
我教的是农村学生，作文基础差。本期是七年级第一个学期，半期以来写了四次大作文。我发现大部分学生不善于观察生活，不能把自己经历过的事用文字记录下来。一讲写作文，他们就从书上找模本。那次写秋天，我指定写我们自己这里的秋天，写你自己看到的景物和生活情景。我提示了一下，秋天也有花的。结果学生把油菜花、梅花、牡丹都写上了。而我们这里路边、田埂上、山坡上有的是大片大片的那种小朵的金黄的野菊花，学生都视而不见。有的学生摘着野菊花玩却不会把它写到作文里去。这说明学生没有形成种正确的作文理念。
二、说背景。
立冬以来我们这里起了好几次大雾。11月17日早晨，浓雾遮天盖地。上课时，坐在窗边的一些顽皮的学生故意把窗户打开。顿时，浓雾像白浪一样翻滚着涌进教室里来。学生的注意力一下子被雾吸引了去。我说，那好，我们这节课就来观察雾。
三、说理念。
我为什么灵机一动决定让学生观察雾并描写它呢？我想通过这样的现场观察和指导，告诉学生怎样观察和体验生活，并把它写成作文。我认为作文训练中，只有指导学生体验生活，自己组织语言，写出属于自己个人的感觉和观点来，经由从生活到文字的道路，才能真正发展各种能力。如果学生只会搬凑书上现成的材料和语句，始终从文到文字，那就得不到提高。
因此，在作文教学中，我提倡一个观念：作文没有失败，追求永无止境。任何一个学生，只要他的作文是自己写的，并投入了他自己的情感，对他来说就是成功的。
四、说目标。
我想通过这次作文训练达到以下三方面的目标：
1、认知目标：让学生明确作文材料从自己生活中来，改变那种认为平常的生活中没什么值得写的观念。
2、能力目标：学会观察生活，抓住事物特点，并学会用语言来描述。描写时，至少分别用上一句比喻和拟人。
3、情感、态度、价值观：培养学生留心生活、热爱生活的态度，以欣赏的眼光看待生活中的一切。初步培养学生喜欢自己写的文字。
五、说指导过程。
1、指导观察。
我提示学生先观察雾本身的特点，这样子，你说它像什么。再看雾中的情景，有哪些内容引起你的兴趣，有雾的时候跟平时感觉有什么不同。尤其体验，你自己在雾中是什么感受。让学生无拘无束地说。
2、指导写法。
学习《春》一课中描写春雨的方法，看看哪几句是直接写雨，哪几句是写雨中事物。这叫正面描写与侧面描写相结合。学会侧面描写很重要，因为直接描写事物本身，内容很有限，而从侧面描写与这个事物相关的旁的事物就丰富多了。
3、指导构思。
怎么把看到的、感觉到的写成文章呢？从哪里写起，先写什么，再写什么？我让学生讨论，学生无意中就说，清早起来就看见雾。我说可以呀，就从清早起来看见雾写起，接着写上学路上走在雾中的情景，再写坐在教室雾如何从窗外涌进来，最后写雾散的情景。这是按时间推移和地点变化来安排写作顺序。
4、学生自由习作。
我指导完了，安排学生动笔写作，有的学生还是不假思索地说，不晓得写。我说就把我们刚才说的写下来就行。学生说，就是这样写也算作文呀。
学生在习作中，遇到的典型问题就是从口语到书面语的转化问题。除了一些字不会写之外，还找不到恰当的词，不知用什么书面语来描绘。我随时板书学生不会写的字词。
六、说效果及批阅。
这次作文训练取得了很好的效果。首先，学生改变了观念，敢于怎么想就怎么写，把话变成字，写的是自己的东西。这一步相当重要，这是个观念问题，不是技巧问题。第二，每个学生都有自己的独特感受和富有个性的精彩句子。第三，语文基础较好的学生，通篇思路和语言都不错。
我在批阅时，着重寻找文中成功的地方，比如观察仔细的地方，写得真切的地方，独特的感受，精彩的句子，等等。我把这些地方标出来，进行详细点评。一篇文章只要有一处可取的地方，我进行鼓励，让学生记住这个成功的经验。
我一般不在写之前做过多指导，因为这容易束缚学生的想象力。我注重讲评，让学生从自己的写作经验中去体会该怎么写，知道怎样写就是好文章。这样的指导更具体更有效。
七、说板书。
我简单的板书了写作顺序，提示学生分自然段。
______的雾
一 早晨 起雾了
二 走在路上
三 坐在教室里
四 中午 雾散了
附：精彩句段及篇章
1 那雾好像风一般向我扑过来，我想伸手去抓它，抓不着，它却在我脸颊上亲我一口。
2 走到雾里就好象走到云上。路边的树叶、草和花都湿了，好像刚刚下了一场小雨。
3 打开教室的窗户，雾从窗子里飘进来，好像外面在蒸包子似的，不断飘出水蒸气。
4 走在雾中，只听见有人讲话，却看不见人。对面有两个黄黄的光圈，走近了才知道是汽车，它小心翼翼地走着。
5 雾迎面而来，我感到一丝凉意。到了岔路口，看不到物体，身边空空如也，觉得有点怕。我大叫一声，听到前面有应答声，紧走几步，才看清是黄慧兰，我俩不由得哈哈大笑起来。
6 雾把太阳浸成一个红红的熟透的大柿子，使人看了直想吃。
迷人的`雾
邵阳县红石中学七年级 邓丽娜
早晨，我刚出门，一股潮气迎面扑来，使我感到有点寒意，原来下起了雾。它像一个巨大的纱罩，把大地上的一切都遮住了。
人们走在雾里，好像被托起了身体悬在半空中，如同进了仙境一般。雾一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐升腾，一会儿滚滚向前。它变化万端千姿百态，恐怕连画家也画不出来。
我们走在上学的路上，发现雾越来越浓，高速公路上车也少了。这是因为雾霸占了整个天、整个地，往日那熟悉的地方，全被雾遮住了，那车灯像小星星，眨呀眨的，还很好看。
雾天车子最怕出危险，还有过马路的人也是。我听说不久前，一完小的校长和他的太太就因为大雾而出车祸。车上有5人，他的车停下来擦玻璃，后面来了一辆卡车，就撞到了他的车，当时他太太还活着，结果在医院里死了，多可惜呀。因此，我只想提醒各位开车的叔叔，在雾天还是少开车，雾中开车是很危险的。
我和伙伴一起走，有的到前面去了，大约在50米外就看不清了，像罩着一层白纱。只听见车子的喇叭声和小朋友的欢笑声，汽车“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”地叫，好像在说：“快让路，快让路，我来了，我来了。”它像蜗牛一样慢慢的行走。
这洁白的雾，给过路的人巧妙地化妆，它把人们额前的黑发染成了白发，连睫毛上都挂上了晶莹的水花。这时，你把眼睛稍闭上一会儿再睁开，只觉得眼睛湿润润的，一丝丝凉意，舒服极了。我伸手去摸雾，它却调皮的飞走了，飞到我的脸上，让我感觉它。
我来到了学校，同学们把窗子打开，那雾好像烟雾一样，直往教室里飘。我们往外面看，什么也看不清。
太阳和浓雾作斗争，直到中午了，太阳才出来，终于战胜了浓雾。雾好像长了翅膀，飞向天空，消逝得无影无踪了。这时太阳露出了胜利的笑脸。
啊，这迷人的雾，你带给我无限的遐想。我爱这美好的大自然！
雾3
窗外，雾蒙蒙。一颗颗细密的小水珠在窗玻璃上闪闪发亮。又想起了那弥漫着雾气的早晨，那张淳朴善良的脸……
那天清晨，打开门，阵阵雾气扑面而来。“起雾了呵。”我背起书包，走进这乳白色的世界。
雾，仿佛是淘气的孩子，用双手遮住你的眼，不让你看见远处的景；雾宛如羞涩的姑娘，把一切藏起来，房屋、树木、车辆都显得隐隐绰绰，若有若无；雾，好像慈祥的母亲，把一切怀抱在怀里，宠着这个神秘的世界。雾蒙蒙，似轻纱，如薄烟；又像天降祥云，包裹着刚睡醒的世界，把世界装点成飘渺的蓬莱仙境。
快到学校了，人嘈杂起来了，一个个人影儿在雾中若隐若现。我顺路来到了早点摊。
“四元酱香饼。”说话的是一位六十来岁的老大爷。我细细的打量了他一番：老大爷蓬乱的头发被秋风吹得左右摇摆，饱经风霜的脸上陷着一双深邃的眼睛，一道道刀刻般的皱纹清晰可见。老大爷拿出一张皱巴巴的五元纸钞递给老板。
这个时间，来买早点的人很多。早点摊的老板很是忙碌，他迅速地包装好早点，从口袋里拿出零钱，把早点和找钱一起给了老大爷。老大爷拿着东西，急匆匆地离开了。
但没过一会儿，一个人影儿又跳入了我的眼帘。咦，这不是刚才的老大爷吗？他怎么又回来了？我很是疑惑。
“刚才你多找我钱了。”老大爷手中拿着一枚闪闪发亮的硬币，气喘吁吁地说着。说完，便把硬币放在了桌上，再次急匆匆地离去。望着那枚发亮的'硬币，我呆住了……
在这个充满物欲的现代社会，有几个人能像这位老大爷，把这一块钱看得如此重要？或许，有人会说，就为了那么一点小钱还那样讲究？是啊，钱的确很少，但更重要的是一个人淳朴善良的心哪……老大爷的背影渐渐消失在这秋雾中，但我的心中暖暖的，难以平静。
雾，朦朦胧胧，隐隐绰绰，赖在世间不肯离去。一切事物还是那样模糊，可老大爷那张淳朴的脸在我的脑海里却很清晰、很清晰……
窗外，雾已离去了。秋雾的那个早晨，却一直提醒着我，做个淳朴善良的人。
雾4
雾出来了。当我从床上爬起来时，它已经布满了天空，如一层乳白色的薄纱笼罩着大地。一切都像是在仙境之中，迷迷蒙蒙地一片。让我分辨不出哪是人哪是物。蹲在屋顶上歇凉的小鸟们时而轻悄悄的说着话，时而高声长鸣，似乎在谈论这个早晨的美。是啊，这层乳白的雾，的确很美。耸立在雾中的粉色大厦，也陶醉在其中，踉踉跄跄的.好不容易才站稳脚步，又拿着雾白丝巾的盖在头上，使得它若隐若现，仿佛这大厦近在眼前，又远在天边。
我也被它深深陶醉了，因为，说来，还真没见过这么美的雾呢。
看呐，雾要走了，它拿过披在粉色大厦身上的丝巾，粉色大厦睁开睡眼惺忪的眼睛，不满的嘟囔道：“谁拿了我的丝巾？人家还要睡觉呢！”可雾才不管呢，它留恋的望了望美丽的大地母亲，轻飘飘的飞走了，给人们留下的，是夹杂在秋风中的丝丝凉意。
雾5
“一日之计在于晨”，是啊，连雾都知道清晨是他的最佳舞台。
五六点钟，我早早的吃完了饭，就一个人独自去领略雾这种美妙的自然事物了。走在河堤上，一阵凉风袭来，那股清新的叶片味儿让我那朦胧的睡眼变得炯炯有神。此时此刻，那沉沉的雾霭已使我无法看清远处，但依然能看见若隐若现的江面，在那江面上仍旧有一二只白鹭在迷茫的雾气中飞来飞去。那白鹭如仙鹤下凡，在江面上一展它那俊美的身姿，那白色的身影给这幅画填上了最美的一笔。那柳树的枝条还没完全脱落，随风摇曳的柳枝似少女那清新秀雅的长发，无比妖娆，在沉沉的雾霭中显得扑朔迷离、若隐若现、如诗如画。
过了许久，晨练的人们来了，迷茫的大雾还没散去。但这并不能阻碍人们的活动；忽然，从远处传来跑步的声音，近了，更近了，过了几秒钟，从浓雾中跑出几个人来，他们脸上都带着笑容，精神好着呢！江面也开始露出她那羞答答的脸。天空中传来阵阵鸟鸣声，几只飞鸟从天空掠过。柳叶上的露珠也不听话的滚来滚去，好像没有谁能制服它似的，终于，那些顽皮蛋从叶片上掉落下来，乖乖的和其他兄弟姐妹一齐跑进土里。天空似乎不是那么迷茫了，远处，一群飞鸟飞过建筑物，还不时地鸣叫，好像非常兴奋似的。还有些鸟儿站在高高的树枝上卖弄自己清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，它们那清脆的歌声在雾中给雾划出一个长长的'口子，好像永远也不能不补上似的，并且越散越大，直至完全消失。
雾刚刚散去的的城市是焕然一新的，太阳也从东方群山之巅中缓缓升起。过了几分钟，太阳毫不吝啬地把阳光洒向大地。这一天的所有事情从此开始，在大街上时常可以看到工作的大人和上学的孩子。
雾就是这样，最先给世界披上纱衣。
雾就像是一个时常与你相伴的朋友，你永远也看不见它那神秘的面纱，但你永远感受得到它的存在。
雾，就是这么神秘，总让人捉摸不透。
雾6
我们换好衣服进了游泳室，只见里头雾气茫茫，如仙境一般，大家都不停地说：“雾真多啊！”
小L跑到我身旁问我：“王奕东，泳池好美呀！这里可真像太上老君来过的地方啊，这儿是仙境吗？”“什么太上老君，应该是观音来过这儿，在游泳池洒了几滴甘露水。喝一口说不定会多活一亿岁吧!”大家伙都乐了，“这里可真迷人！”“这是人间仙境吧！”“真想立刻下去游！”……在这样的雾里游泳我可是最喜欢了：我可以跟别人玩捉迷藏，或者趁别人不注意时踢他一脚，反正他也不知道是谁踢的.，被白踢一顿。感觉自己在云里一样，是腾云驾雾的神仙似的。
阮老师（游泳老师）刚帮小G戴上游泳帽，小G就开始说：“这哪是什么雾啊，是水气，更别说仙境了！”“你懂什么懂，人家这叫比喻法，佟老师不是说过，写作文需要设比喻法，别人是对水气进行比喻，好写成日记！”她说的话一点也没有诗意，我开始反驳她。
这时，阮老师的事办完了，她一过来就骂道：“吵什么吵，还想不想上课？”这句话语音刚落，全班的同学都静了下来，我们重新跃入水中，在雾中潜泳。
雾7
朦胧的雾霭牵引着我们，欢乐的气氛带领着我们，怡心的景物等待着我们……
带着满脸的喜悦踏上了春游之路。度过了漫长的大巴旅途，来到了天下玉苑。
进去一看，实在是让人赞叹不已啊！甚至有些同学都惊喜地大叫起来。跟着眼睛的“扫描”我们看到了经春雨滋润的湖，雨后的湖让人痴迷，都可以和西湖一较高低了。接着又要往另一个地方出发了。我们来到了一座雄伟的塔下，从塔下往上看，真是让人触目惊心啊，不论从哪个角度看，都只能说是无与伦比，让人赞叹不已。不一会儿，眼球马上又被一家小卖部给吸引住了，大家挑来挑去，看来看去，恨不得把小卖部给搬回去。后来我们又去看了许许多多大大小小的景点和许多游乐设施。这些时多么的令人留恋，让人记忆深刻。
听，谁在呼唤着我们；看，谁将要拥抱我们：闻，谁在绽放着清香……转身一看，一下子就惊住了，雾霭弥漫在一座座的大山上，有一种朦朦胧胧的感觉。好像是到了一个仙境，让你有一种说不出的喜悦。大山伯伯是那样的伟大，那么的让人敬佩，但今天的大山伯伯却害羞了，居然叫来了雾霭姐姐为自己遮羞。不要怕大山伯伯，我们都是您的好朋友啊！雾霭环绕着大山，为大山穿上了一件白色的衣裳。这件衣裳是那样的美丽，真希望也可以有那么一件呀！雾霭和大山就是天生的搭档，你看他们配合的多么天衣无缝啊！大山磨墨，雾霭书写；大山作诗，雾霭吟诵；大山谱曲，雾霭歌唱……这种生活是多么的美好，又是多么的.令人向往啊！我想歌颂，歌颂大山和雾霭的喜悦；我想赞美，赞美大山和雾霭的情谊；我想学习，学习大山和雾霭的无私……
时间总如离弦的箭，射得那么快！我爱天下玉苑，更爱大山和雾霭。虽然要离开了，但是雾霭的问候永远都不会停止。
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