“江淮好校长”事迹材料

“江淮好校长”事迹材料

　　“江淮好校长”事迹材料
　　
　　朱守永，中共党员，安徽省灵璧县老户朱小学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，低调务实、乐于奉献。多年的坚守更加动人；多年的追求更加耀眼。人生的责任让他扎根农村，成为真正的耕耘者。孩子对知识的渴望，让他远离繁华，坚守一片净土。用爱心构筑和谐的校园，用力量去点燃诗化的校园，用人格让“师德”二字熠熠生辉。作为一位村小校长，把自己的一颗心，完全献给了学生，献给了农村的教育事业。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他的教育信条。1985年被县教育局授予“课堂教学大奖赛二等奖”，1989年授予市级“优秀班主任”。以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。朱校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。
　　
　　爱岗敬业，廉洁自律
　　
　　几十年来，朱校长一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，他能做到对工作任劳任怨，认真负责。
　　
　　老户朱小学的师生清楚地记得，在2000年10月，朱校长因患痛风病，左脚疼痛导致走路不便，坚持工作，深受学生感动，在此期间多名学生争着搀扶朱校长上下楼。2012年4月6日上午，朱校长突然感觉到胸闷，胸口隐隐作痛。只是认为长期饮食不良是胃部问题，还在坚持工作。病情越来越严重，导致呼吸困难无法坚持工作。当天下午送往灵璧县人民医院诊断为高血压、冠心病，必须住院接收治疗。从第三天开始，每天上午打完吊针，下午乘车赶往学校继续上课，就这样一直坚持了二十多天，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪。他不顾医生的劝说来到了学校，为学生上课，为学生批改作业，为学生……像他这样的事例真是举不胜举。
　　
　　身正为范，人格魅力
　　
　　一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。朱守永校长严以律己、以自身为旗帜，树德为魂，以自己的形象人格所产生的吸引力、凝聚力、亲和力影响着师生的一举一动。对此，朱校长有切身体会。他说，校长一言一行都在师生视线之内，各方面不做出样子，还怎么教育别人。平整3000平方米的操场，很多重活、脏活往往是朱校长领着男老师干。受灾捐款、扶贫，他第一个报名捐款。教改中经常与老师们钻研教材、设计教案、研究设问。每天早晨七时就到校，晚上放学后才迟迟离去，将学校当成自己家，全部身心都扑在教育上。
　　
　　如何治校？他首先靠情感，其次是制度。他说，学校是个大家庭，如果教师每天都愿意到学校来，学校就有吸引力，产生凝聚力。学校为解决留守儿童上学难的问题积极努力创办寄宿制学校，多方筹措资金购买校车、开设食堂，彻底解决师生食宿问题深受社会的好评。
　　
　　校长高尚人格深深感染了每一位教师，年轻教师，二年级班 主任王倩倩老师爱生如子。一次放学时见一名学生凉鞋带子断了，无法走路，立刻回办公室找来一双拖鞋让孩子穿上，然后又赶紧拿着凉鞋走到修鞋摊，将修好的鞋子交给学生。她说：“学生就是自己的孩子，让孩子穿着断带的鞋子回家，我心里不安啊！”像王倩倩这样爱生如子的老师，学校里何止一人！
　　
　　对于校长人格，朱校长说人格有显性与隐性之分，两者相比，隐性更可贵，更重要。他大公无私、一心为公、心地坦荡。在诸如用人，评定职称，入党等问题，朱校长始终坚持原则，一碗水端平、做到公正、公平、公开，他说社会大气候咱管不了，单位的小气候一定要公心营造，不失共产党员的本色！
　　
　　科学管理，注重特色
　　
　　在学校管理上朱校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，朱校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，朱校长由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己十元钱。正是朱校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。
　　
　　校长是学校组织者和决策者，一个富有特色的学校必须拥有一位很有特色的校长，老户朱小学，本着“以文为主，以武为特色”在校长的带领下，勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识，据他发现个别学生，家庭困难，不爱学习，在校园中开展了武术兴趣小组活动，近年来，培养了学生成功者的心态，激发了学习兴趣，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标。
　　
　　校长的自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。因为特色不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特色项目的确立，到学校特色的创立，直至特色学校的最终形成，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。
　　
　　以人为本，以德育人
　　
　　以丰富的德育活动为载体，加强心理健康教育渗透，彰显“和谐有序”的学校活动文化，提高学生的人文素养。
　　
　　抓好节庆日的庆祝活动。节日、纪念日是对学生进行心理健康教育的最好时机。“五·四”青年节，“十·一”国庆节，我校必搞大型文艺汇演，“六·一”儿童节组织家务事去野外踏青和过队日，并举行入队仪式。三月份学习雷锋活动和孝敬父母活动，四月份搞缅怀先烈活动，九月份搞尊师爱生活动，元旦搞“庆元旦联欢会”等，形式多样，内容丰富的活动不断开拓了学生视野，增长了学生知识，培养了学生的能力，更提高了学生的思想道德水平。
　　
　　开展丰富多彩的活动。开展了：“慢步轻声”、“坚持自律，学会自学，谈学习与纪律”、“笑看挫折，自强不息“晨读、午唱、暮醒活动”、“安全漫画展”、“社会公德讲诚信活动”、“安全教育天
　　
　　天天说活动”、“五四演讲”、“安全知识竞赛”等多种形式的德育活动， 在丰富多彩的校园活动中把中华传统美德的要加以贯彻渗透，学生在实践活动中体验，在体验中内化，道德的外在要求，转化为学生的自我需要。德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，因此我们将寻找不足，学习先进经验，积极探索德育工作新渠道。
　　
　　每天利用早自习前5分钟，由班主任组织学生诵读经典诗文，名言警句，对学生进行传统美德教育，民族精神教育，培养人文精神，经过近年来活动开展，积累很多经验，编辑我校德育校本教材《国学经典诗文诵读》。中午利用5分钟唱积极向上的歌曲，培养向上的精神，陶冶情操，丰富学习生活。做到每周学生要写一篇周记，班主任要认真批阅，并与学生交流，帮其排解压力，解决问题，鼓励进步。
　　
　　开展学习、落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》活动。先印发学习，再考试检查，最后在学习生活中检查落实情况。此项活动规范了学生的言行，为他们能在学校好好学习，快乐成长打下了基础。
　　
　　“开展杜五争十”活动。“杜五争十”活动贯穿于我校的管理始终，此项活动我们开展得非常实在，学期初利用板报、广播进行宣传，天天检查，周总结，年评比，树正面、反面典型。定期找违纪的同学谈心，建立了差生档案。各种活动正常开展，在市县举行各类竞赛、评比及检查中成绩斐然。2010年我校学生参加灵璧县航模比赛获五个“一等奖”和一个“二等奖”。陈明慧同学在“辉煌六十年”小学讲故事比赛分别获得县级“一等奖”、市级“一等奖”及省级“三等奖”。2011年我校六年级学生朱康健参加全县硬笔书法比赛，获全县“二等奖”，2012年我校四年级学生朱玛莉等四名同学参加全县“经典诵读”展演获得“二等奖”。近年来我校参加黄湾镇举行小学运动会中，荣获二十个单项“一等奖”。广播操比赛“一等奖”。学校先后被评为“校园文化建设单位”、市级“文明单位”、教育教学质量评估“先进单位”。
　　
　　与时俱进，铸就未来
　　
　　朱校长每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到他的业绩。在老户朱小学担任校长的二十多年来，在上级主管部门支持下，主动协调村委会于1998年撤并代圩、大朱两所学校，征地12000平方米，新建了老户朱小学。建筑面积1164平方米，拥有标准教师12口，有传达室，图书馆、档案室和多功能教室等。2010年春新建了食堂餐厅，装修了男女生宿舍。校园花草枝繁叶茂、环境优雅。现在老户朱小学属于长期保留的完小，学校覆盖17个自然庄，总人口达9500余人，为了确保正常教学秩序，2011年新建1000平方米教学楼，改善师生学习环境。
　　
　　2010年9月，以“启蒙、创新、健康、活泼”为办园宗旨创办了老户朱小学幼儿园，在全园师生共同努力下，目前在园儿童200余名。2013年春启动了改扩建幼儿园项目，建幼儿园活动室、水冲厕所和活动场地，暑假之后正式投入使用。
　　
　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是朱校长奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已，30多年风雨沧桑，依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。

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