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学习《幼儿园教师专业标准》心得体会

时间:2023-03-30 16:47:11 心得体会 我要投稿
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学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文

  从某件事情上得到收获以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编收集整理的学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文

学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文1

  前几天,我读了《幼儿园教师专业标准(试行)》这份资料以后,感想颇多。

  通过学习我收益很大,使我深深感到我们的责任——我们是孩子第一启蒙老师,我们的一举一动,一个眼神,一个微笑,甚至一个细微的动作,都有可能影响一个孩子,我们在教育中的一点一滴也直接影响到孩子们,创设各种情境,尽量使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长。作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。 《幼儿园教师专业标准》是对幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本准则,也是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对专业理念与师德、专业知识、基本要求有了基本的了解。

  学习《幼儿园教师专业标准》以后,我觉得:一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。对照自己的各个方面;觉得自己在师德方面会时刻地要求自己,在一日生活的各个环节,能注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样,但有时候,也会对个别调皮捣蛋的孩子生气,语气不是很好,学习《幼儿园教师专业标准》后,我会控制和及时调节自己的情绪,在这一方面,自己还要不断地改进!我班有个孩子张恩祈,好动好讲空话,是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突。小朋友们都不喜欢跟他交往,常常来告他的状。学了《幼儿园教师专业标准》以后,我多了一份耐心及爱心,就经常观察他,张恩祈其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的.头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。张恩祈小朋友写数字写的比较棒,在活动时,我有意拿着他的作业向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。 “人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。在这一方面,自己还要不断地探索。

  在专业知识和专业能力方面,很多时候还需要在教研中多听听别的教师的经验和方法,自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己,在带班的过程中不断地总结好方法和经验,与理论与实践之中,不断地向专业教师的领域迈进。最后,我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师。

学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文2

  《幼儿园教师专业标准》(以下简称《专业标准》)是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。《专业标准》提出了:“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求作了详细的阐述。使我印象最深的就是《专业标准》中的基本理念,我觉得可以用四个字来表达:爱和能力。

  一、尊重孩子、关爱孩子。

  《专业标准》中指出:幼儿园教师应该关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心。“爱”是师德的灵魂。“幼儿为本、师德为先”和孩子成为亲密的朋友,时刻以幼儿发展为本,这是“爱”的具体表现。

  我喜欢幼儿教师这个职业,因为它是离心灵最近的地方,也是离真善美最近的地方,在这里我觉得很踏实。我喜欢孩子们围着我问各种各样的问题。每每看到一张张幸福的笑脸用澄澈的眼神看着我,我的心真的是萌化了,他们是那么的天真可爱,在他们的眼睛里你丝毫看不到任何的杂质。

  我喜欢和孩子们相处,因为他们的一言一行都让你看到了另一个自己,你的一颦一笑、一言一行都在孩子们身上展现的淋淋尽致。

  记得有一次户外活动时,我带着孩子们在玩跳绳,一个小朋友不小心用绳子甩着了我的手背,瞬间手背就红肿起来,我顺着绳子的方向看到了那个小朋友,他水汪汪的大眼睛里含着泪水,估计知道自己打着老师,吓得不轻。我忍着疼痛走到他的身边蹲下来抚摸着他的头说“没关系的,老师知道你不是故意的,下次跳绳的时候一定要先看看周围有没有人,知道吗?”我话音刚落,就看见轩轩急匆匆跑过来拉着我的手放在自己的嘴边吹起来,我当时一愣,还没有反应过来,就听见他说“小路老师,我给你吹吹就不疼了,我再给你揉揉,不疼的不疼的,一会就好了。”

  看着他胖乎乎的小手在我的手背上揉来揉去,我瞬间被暖化了,我俯下身子问他“谁教你的,是不是妈妈?”他抬头对我说“不是的,我上次脑袋碰到了,你就是这样对我的呀?”他一边说,一边用手指抚摸着上次被碰的地方。看到他天真的样子,我把他搂在怀里对他说:“老师已经不疼了,谢谢你哦!

  播种“爱”收获“爱”。“爱”是一切事物的前提,“爱”是“专业理念”和“师德”的最好阐述,唯有“爱”才能够从事幼儿教师这份神圣的职业。

  二、不断完善自己的能力,学习再学习

  《专业标准》指出:教师应研究幼儿、遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。从教五年来,我从一个保育老师升为配班教师、班主任、学科组长、幼儿园的骨干教师等。我认真学习先进的幼教理念,积极参加各种省内外教学培训,带领我们团队共同研讨课程的改革,不断提高自己的专业水平。

  回首这短短的五年,是我人生当中成长最快的一个阶段。幼儿园的大小活动我都积极参与策划、组织,担任主持人,我还多次代表幼儿园参加县、市的各种比赛,如说课比赛、案例分析比赛、优质课比赛、五项技能比赛等并取得了优异的成绩。xx年9月被新乡市教育局评为“模范班主任”,被城关镇政府评为“优秀教师”。这些荣誉是我成长路上的'足迹,也是促我奋进的催化剂。

  《专业标准》中要求教师:学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法。时代在不停地变化,作为幼儿教师也要跟上时代的步伐与时俱进。通过订阅《幼儿教育》、《学前教育》等杂志,聆听专家讲座、网络学习等方式,让我了解到幼儿园的课程改革是一个必然的发展趋势,我们应该打破传统的小学式教育,转换为游戏化课程。尤其是许卓雅教授对幼儿音乐教育的思考独树一帜,与众不同。她推翻了很多传统的教学方法,致力推广幼儿园游戏化教学的方法,并且将游戏化音乐教学与幼儿学习品质的培养联系起来。

  通过学习,我知道了音乐并不是独立的,而是与各科教学互相渗透,相辅相成的。在音乐教学活动中我注重用数学的思维去思考,会让很多难题迎刃而解。比如:帮助输的孩子进行反思,为什么会输;赢的孩子则会说出自己赢的经验以便大家可以借鉴。要做到这些,首先老师要看淡输赢,因为每个孩子都有自我实现的需要,我们要让幼儿在宽松安全的心理环境中充分释放潜能。

  在中班音乐韵律活动《小兔子乖乖》中,我就改变了以往“你教我学”的教学模式,使孩子通过游戏在情景化教学中,反复聆听、反复练习,轻松掌握音乐律动。

  “爱”是幼儿教师的基本标准,“能力”是幼儿教师基本的教育手段。我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师。

学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文3

  《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。通过学习《幼儿园教师专业标准》其中强调了合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心,必须关爱幼儿,尊重幼儿,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

  儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”只有深入到幼儿中间,以饱满的热情,良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿,和孩子们融洽在一起,陪他们开心过好每一天。所以,我们要做到:我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长,总是根据孩子们的不同特点,采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时,也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心。

  只要尊重、理解、信任孩子,他们才会很快向你敞开心扉,与你成为好朋友,你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中,应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿,不让任何一孩子有冷落、孤独感,尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子,更应该做到尊重和理解。只有这样,才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。

  关心、爱护幼儿是我们的责任。在日常生活中,在我们与孩子们的相处过程中,这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边,手把手的教他们拿笔,认真的.和他一起画画,用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处,对他们大加表扬,使孩子增强了做事情的信心,使他们各方面的能力取得进步和提高时;当我以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子,采用多种形式对幼儿进行教育和引导,用亲切的语言与之交谈、沟通,用爱心拉近了他与我们之间的距离,使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心,而及时改正了自己的缺点和错误时;当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐,用温暖的爱呵护着孩子们的健康时;当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园时不安心理的状态,帮助他们尽快适应新环境,并同孩子们建立起深厚的感情,成为孩子们的“知心姐姐”时。我是开心的、满足的。总之,要当好一名合格的幼儿教师,不是一件容易的事儿,它既要有严父的教诲,更要有慈母般的温柔、耐性、爱心,要时刻注意观察生活,发现生活中的每一个闪光点,然后用自己的感悟,胆大心细地去雕刻每一块璞玉,用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长……于是,乘着《幼儿园教师专业标准》的航帆,将开启爱和责任的延续和执着追求。我也将本着《幼儿园教师标准》中富有爱心、责任心、耐心和细心的理念,继续向“爱”出发!现在我感到我们身上更多了一份责任的承担,一份良心的承诺!

学习《幼儿园教师专业标准》心得体会范文4

  幼儿园教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础部分,幼儿园教育对幼儿的一生发展都有着重要的意义。幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员,在其中幼儿教育中扮演着重要的作用,这就更需要我们更加严格的要求自己。

  在学习了《幼儿园教师专业标准》后,我更加理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的意义,作为幼儿园教师,我们要有良好的职业道德,掌握专业知识和专业的技能,还要随着时代的发展不断的学习。

  幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿,他们是一群在生理和心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童,这也造成他们独特的年龄特征,这些特征需要幼儿教师在日常的教育教学过程中将幼儿放在首位,从幼儿的角度出发,而不是以成人的眼光看待问题。面对幼儿,多观察多了解,关注幼儿学习和发展的整体性,尊重幼儿的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点。在日常的教育教学中,作为教师多些反思自我,面对幼儿少些指责。

  俗话说“学高为师,身正为范”,作为老师要以身作则,幼儿的一大特点为好模仿,幼儿教师的一言一行很直接的就影响到幼儿的品行。在日常生活中,以宽容、平等、关爱的态度的待每一位幼儿,时刻遵守教师职业道德。

  “师者,传道,授业,解惑也”,作为教师想做到“传道授业解惑”,首先自己要能有所传、有所授、有法解,这就需要我们有着扎实的专业知识和技能技巧,既要求我们不断的学习幼儿教育学、心理学、卫生学等理论知识,也要提高我们的'授课能力和日常的带班能力,善于发现日常生活中的教育契机,提高教育智慧。

  在现在这个信息时代,新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不断的涌现,我们所面对的幼儿和面临的问题也在不断的变化,作为教师,我们要怀着一颗谦虚的心,不断的学习,不断的成长,才能更好的迎接一个又一个挑战。

  通读《幼儿园教师专业标准》,我总结出,作为幼儿教师,我要有充满责任感的爱心,有善于观察的眼睛,有严谨的行为规范,有不断反思不断学习的头脑。

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