小学生阅读心得15篇
当我们积累了新的体会时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家收集的小学生阅读心得,希望能够帮助到大家。
小学生阅读心得1
福尔摩斯,一个进百年来最成功的侦探形象,几乎成为“侦探”的代名词。这位瘦高个子的中年男人,极其穿透力的双眼下是一个独具特点的鹰钩鼻子,他的嘴里总叼者着一支烟斗。自从被创造出来,他的诸多品质就注定了他将长久的活在读者心中。
第一次看《福尔摩斯侦探选集》,最吸引我的是书中曲折离奇的案件和环环相扣的情节,以及福尔摩斯独一无二的见解分析,每一个案件都牢牢吸引我读完它,从不厌倦。有些情节惊险刺激,甚至令人稍感恐惧,却又欲罢不能,读过之后又印象深刻。
福尔摩斯的'光辉来自于他的智慧和正义,他也将长久以他智慧和正义的光芒吸引更多的读者。
小学生阅读心得2
书中讲述了这样一个故事:一大群乌鸦栖息在沈家左侧的一棵菩提树上。起初,沈对恨之入骨。但是有一次,沈把小乌鸦从红嘴蓝喜鹊手里救了出来。然后沈去打猎,乌鸦救了沈。后来,沈与乌鸦和睦相处。一天晚上,当沈呆在家里的时候,他听到乌鸦在大声地叫。他觉得有些奇怪,就离开了家,留在村长家。结果房子很快就塌了。之后乌鸦就消失了。
在这个故事里,一直被人类视为不吉利象征的乌鸦,是那么深情,那么正义。如果乌鸦不肯鸣笛救他,沈还不知道会发生什么事。相反,长相艳丽的蓝喜鹊利用人的危险去攻击别人,内心极其恶劣。
不要以貌取人。如果把这件事带入我们的生活,把红嘴乌鸦和蓝喜鹊当大人看待,我们身边的这些人和这些事算不算?如果脱掉华丽的外表和语言的伪装,里面是什么?
我们身边,像一只乌鸦,没有美丽的容颜,却有很多懂得报恩的人:日夜坚守岗位的警察叔叔;抛开冰冷酷酷的部门,默默为社会清洁买单的清洁工爷爷;给我们知识的老师;也有我们的`父母,在我们出生的时候就注定要努力一辈子。这些默默付出的人,从来不在乎别人说什么,却依然坚守岗位,尽职尽责。这是多么崇高的精神和坚定的信念啊!这不就是我们需要学习的吗?
让我们摆脱所谓的虚荣和伪装,用自己的力量站在每一个班次上,用我们的力量证明我的力量!
小学生阅读心得3
近日,我读了《蓝色国土》一书。这本书富有教育意义,让我们充分认识了海洋。“海洋基本知识”让我们初步地了解了海洋,对它产生了一些兴趣;“丰富的海洋资源”让我们“看见”了海底资源,并促使我们去探索海洋这个既有动植物、又有矿物的大“聚宝盆”;“海权与海洋权益”让我们了解了“海权”、“海峡”与“海港”;“我国的'海洋和岛屿”让我们了解了海军和海洋历史等,促使我们去保护海洋、认识海洋、珍惜海洋、开发利用海洋......
小学生阅读心得4
一、激发学生的阅读兴趣,充分发挥教材的作用
我们小学生手中的教科书都是精心编写的。课文思想教育内容丰富,语言文字训练扎实,教材中关于热爱自然、热爱生活、助人为乐、诚实善良、钻研科学、以及遇事动脑筋和全面地看问题等思想内容,能陶冶学生的情操,激发他们对生活的热爱,更能激发起学生的阅读兴趣。在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,探索者,而在儿童的世界里,这种感觉特别强烈。所以,不管是老师还是家长,要想培养孩子良好的阅读习惯,就必须很好地利用课本,让课本成为很好的指路明灯。比如,当学生在学完《海上英魂》,沉浸在邓世昌这种为了国家舍死忘生的英雄气概和献身精神时,我们可以及时介绍一些英雄人物的传记。这些就是对学生进行自我教育的最好教材,学生带着一种高亢的,激动的情绪从事学习和思考。对面前展示的人物由衷地感到佩服。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到阅读的欢乐。被文中主人公的崇高品质感动。当我们教完《会说话的产品》时,就可以介绍一些科普读物让学生看;教完《心田上的百合花开》就可以介绍林清玄的其他优美散文,让学生读。每一个孩子就其天性来说都是诗人。但要让他们心里的诗的琴弦响起来,这根琴弦就是学生的教科书,它是让学生进行广泛阅读的指路明灯。
二、在语文课堂开设阅读窗口,针对孩子的差异,采取不同的方法,把每一个孩子都领进书籍。
所谓流利的,有理解的阅读,这就是一下子能用眼睛和思维把握住句子的一部分或整个的较短的句子,然后使眼光离开书本,念出所记住的东西,并在同时进行思维。不经常阅读科学书籍和科普读物,就谈不上对知识的兴趣。如果一个学生广泛地阅读,那么在课堂上所讲解的任何一个新的概念和现象,就会纳入他从各种书籍里吸取的知识的体系里去。我在教学时,经常在我的语文课上设立阅读“窗口”,让学生阅读感兴趣的文章。学习好的.学生我找他个别谈话,主动介绍一些好的书籍,他们书读得越多,感到自己学的知识就越少,越会激起他们阅读的欲望。从而以更饱满的精力投入到阅读中去。而对于学习有困难的学生,我更加要求他们更多的阅读。并且向他们介绍一些行之有效的读书方法。如教他们泛读和精读。对大部分浅显易懂的书和阅读价值不高的书籍报刊,我告诉学生可采取浏览法,即“随便翻翻”。而对于一些名篇名著和其他文质优美的优秀作品,则需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,这样才能把书中的精华变为自己的知识营养。另外,我还教给学生一些“不动笔墨不读书”的方法。比如用相关的符号在书或文章上记录下阅读时的见解、感受等。或者在文章旁边作批注,或者写读书笔记等。随着孩子阅读量的增大,孩子的思维逐渐受到碰撞和冲击,激发学困生的觉醒。可以说,阅读是对“学习困难”学生进行智育的主要手段。
三、营造阅读气氛,教师自己必须养成良好的阅读习惯,成为一本活的教科书
把每一个学生都领进书籍的海洋,培养对书籍的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星――这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中的何种地位。所以,作为教师,就要像于永正老师所说的那样,自己要成为一本活的教科书。教师的教学好比一条大河,要靠许多水道溪流来滋养它。这需要教师不断地更新自己的知识每天不断的读,跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪,每日不断融入思想的大河。那么不至于把备课变成单调乏味死扣教科书,只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。夸美纽斯曾尖锐地指出:“不学无术的教师,消极地指导别人的人,是没有躯体的人影,是无雨的云,无水的源,无光的灯,因而是空洞无物的。”
四、学校和家庭同心协力,创设条件,培养学生阅读习惯。
根据研究,家庭的局限性和惊人的贫乏性,是儿童智力落后的原因之一,如果没有家庭的教育,教师是很难教会儿童阅读的。在家长学校中,我们要让家长看清这一点,懂得尊重书籍。让家长们为自己的孩子增添小小藏书,也可以自己的孩子去办借书证。让学校和家庭一起,引导儿童养成天天阅读的习惯。我校结合社区、家庭形成一个良好的读书氛围,构成了一个学生学习的金三角。家里注重书房的利用,每家一个小书架,一张小书桌,一个和谐的家庭。孩子在这种熏陶下快乐地读书,有了自己的空间自然也爱上了读书。每个教室设有一个图书角,让孩子们随时有书可读,整个教室沐浴着浓浓的书香气息。
五、开展活动,激励学生坚持阅读
当然,课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成,为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会,或是展览优秀的读书笔记,评比表彰课外优秀积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生,教师要及时鼓励,让他们体验到成功的喜悦。当学生在获得成功后,会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成。
在小学阶段,我们如果培养了孩子的阅读习惯,孩子在阅读中就会有更多的思考,在思考中进行更多的阅读。学生对知识的渴求也会越来越强烈,才能有充实的精神生活,从而也就会有创造性的劳动生活。正像苏赫姆林斯基所说:如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就让我们在学生面前敞开道路,让他们走到学校的图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成孩子们的挚友吧!
小学生阅读心得5
这是一本值得思考的书。这本书包含了近200个对社会有影响的感人故事。这些人物坚强、积极、永不放弃,具有值得学习的高尚品质。作者用激情的笔触,细致地描绘了人物的内心感受,让读者被他们的精神感染,被他们的事迹感动,让我们的内心更加强大,更加乐观。这是我们享受了一辈子的美好品质,其中一篇文章让我思考了很久。
大家一定很熟悉中国跳水皇后郭晶晶。一举赢得2004年雅典奥运会是中国的骄傲。站在讲台上,郭晶晶笑了。谁知道郭晶晶笑容背后的悲伤?她6岁加入游泳队,为了更好的训练,每天都需要压腿。压腿刚开始,腿上韧带疼,哭了。最后,她争强好胜的心帮她克服了困难,把所有的眼泪都吞进了肚子里。夏天别人穿短裤短裙太热,她只能穿着汗湿的衣服在闷热的游泳池里跑步训练。就这样,用了10年的时间站上了奥运会的.领奖台。她成功了!成功是通过惊人的毅力和努力获得的。她像一个水精灵,在跳板上画了一个美丽的弧线,让全世界都佩服她。是的,台上一分钟,台下十年。郭晶晶在赢得今天的奥运会金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少眼泪和汗水。如果一个人整天想着摘成功的果实,却不付诸实践,只想等兔子,那他就等不到田野荒芜的兔子了。
俗话说:“蜀山路漫漫,学海无涯。”现在我们需要努力学习,努力工作。当我们的努力得到回报时,我们必须为了梦想而继续努力,因为只有努力,我们才能更接近成功,更接近成功。
小学生阅读心得6
我今天读了杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》后,感觉自己有一种说不出的兴奋与激动。
特别是主人公马小跳,虽然他性格顽皮,但是有时能干出什么让人意外的事情,其中,在分部《暑假趣事》中,干了些让人意外之事,最能代表的是他发现了国家二级保护动物黑熊被盗猎者提取熊胆汁,弄得生不如死。后来,马小跳报了警,才是黑熊逃离了残酷的.盗猎者,重回了大自然的拥抱。
在书中马小跳是一个被老师、同学和家长厌烦,认为他只是个调皮捣蛋的人,可在我眼里马小跳虽然顽皮、贪玩,但是却浑身有着一股在平常人身上没有的仗义精神,让我深深感触到:不管这个人是好是坏,都有他闪光一面,只要用心去看,用心去感受,就一定能感受到别人好的那一面。
小学生阅读心得7
成功之花,人们只惊异于它开时的明艳,却不知它的芽,浸透了奋斗的汗水,洒遍了牺牲的`血雨。读了【爱因斯坦成功秘诀】这篇文章,我深受启发。这句话像火花一样,闪耀在心间。爱因斯坦小时候也不是超人的天才,甚至有人说他是个笨蛋。可是,促使笨蛋成为天才的不正是勤吗。爱因斯坦深信天才出于勤奋,他用勤奋去弥补自己的笨拙。为了彻底弄清楚一个问题他比别人多花几倍时间,终于用汗水浇开了成功之花,对科学技术的发展做出了伟大的贡献。这使我认识到勤能补拙是一条颠簸不破的真理,我们每个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙,用汗水浇开那绚丽的花朵。
小学生阅读心得8
小学语文作为小学教育中的必须科目,对学生未来发展有着重要影响。在小学语文教育中,阅读能力是学生发展必备的技能之一,也是衡量学生语文能力的重要标准。传统的语文阅读教学通常所占时间比较少,教师更多的关注语文基础知识,使得阅读教学变得过于形式化,无法切实提高学生的语文阅读能力。因此,在小学语文教学中,必须要贯彻新课改理念,重视学生阅读习惯,激发学生的主动性与积极性,提高学生语文素养。
一、小学语文教学中学生阅读能力培养现状
受传统教育理念影响,小学语文教育普遍不注重阅读能力培养,主要表现在:
①教师不重视。很多教师一味强调基础知识或考试内容,让学生背诵、抄写课文,忽略了阅读能力培养,进而影响到了学生的阅读能力;
②开展范围局限。想要切实提高学生的阅读能力,就不能将阅读材料仅限制到教材中,要引导学生从诸多层面获取知识。但是受诸多因素影响,教师通常只能在书本中展开阅读教学,进而使学生的知识面受限。
二、小学语文教育中提高学生阅读能力的措施
(一)激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的教师,也是学生主动学习的驱动力。以小学生自然发展特点分析,小学生的心智发展并未成熟,并没有养成良好的学习习惯,只有让学生对阅读产生兴趣,才能够保证学生长时间参加阅读训练。一旦学生的阅读兴趣被激发,就会让学生逐渐的形成自主阅读意识,加强学生的自主性与积极性,不断提高自身的阅读能力,也能间接提高学生的写作能力。
笔者认为,激发学生的阅读兴趣需要从以下几点出发:
①故事引导。由于小学生所接受的语文知识较少,并未形成完整的知识体系。在正式教学之前,教师可以通过故事引导的形式,激发学生的积极性,让学生对阅读内容产生兴趣,进而引入正式教学内容;
②课堂情境。小学生理性思维较差,主要是通过感性思维看待问题。所以,教师可以利用情境教学模式来吸引学生,或者采用多媒体教学,利用声音、动画、图片、文字来提高学生阅读兴趣;
③课外活动。教师可以利用课余时间展开课外活动,加深学生对知识的理解,实现课后知识延伸。
例如在《彩色的非洲》阅读中,教师可以组织展开讨论活动,让学生比较我们的生活与非洲有何差异,之后让学生进行表达,并撰写一篇读后感,在班级里进行对比,通过竞争的形式提高学生积极性。
(二)营造轻松的阅读环境
良好的教学环境能够激发学生阅读积极性。因此,首先要建立一个师生平等的关系,构建和谐的教学环境,让教师成为学生中的一部分。在教学中,教师可以收集一些与教学内容相关的报纸让学生阅读,让学生说出自己的认识,之后进行引导让学生有一种身临其境的感觉。例如在《景阳冈》教学中,教师可以通过组织朗读比赛的形式激发学生积极性,将学生分为若干小组,进行角色扮演阅读,分为武松、店小二、旁白等。要求学生能够进入角色世界中带有感情去阅读,让学生感受到当时的情境。同时,教师在教学完毕之后,可以融入一些《水浒传》内容扩展故事,加深学生理解的同时,让学生对《水浒传》产生兴趣。
(三)引导学生掌握阅读方法
培养学生的阅读能力不仅要局限于书本知识,同时也要延伸到课外内容,开拓学生的视野,这就要求学生掌握一定的阅读方法。培养学生阅读方法不是一朝一夕的事情,必须要在课上不断引导、推荐,激发学生对课外知识的兴趣,才能够让学生注重阅读方法,对课外阅读产生浓厚的兴趣。例如在《草船借箭》的教学中,当学生认识到诸葛亮的聪明才智之后,势必会对《三国演义》产生一定的`兴趣,这时教师就要深入《草船借箭》课文中,教给学生课文的阅读方法,之后可以借助学生的兴趣,再向学生推荐一些“空城计”、“连环计”等典故,并设下悬念来激发学生兴趣,要求学生在课下自己阅读《三国演义》,进而提高学生的阅读能力。
在阅读过程中,为了充分发挥阅读教学的重要性,教师可以要求学生将文中的谚语、优美句子、格言记下来。一是能够让学生掌握阅读方法,吸收值得借鉴的句子;另一方面,能够提高学生的阅读能力,丰富学生的知识储备,进而间接提高学生的写作能力。
(四)培养学生的自主阅读意识
语文课堂是由教师和学生共同组成的,在教学过程中,学生是教育主体,教师是课堂引导者,这就要求教师能够充分发挥引导作用,培养学生自主阅读意识。在小学语文教学中,待到教师引导学生掌握了阅读方法之后,要鼓励学生选一些儿童歌集进行阅读,培养学生自主阅读的良好习惯。在引导学生阅读课外读物时,教师要尊重学生的兴趣爱好,让学生在阅读的同时也在享受阅读快乐。只有提高了学生的阅读意识,才能够让学生主动的投身到阅读中,进而提高学生的阅读能力。为了培养学生的自主阅读意识,教师可以在班级角落设置一个“阅读墙”,如果学生阅读完一部作品之后,要在课上将作品内容表述出来,之后在阅读墙上写上自己的名字与读物名字,象征着一种荣耀。通过此方法能够激发学生竞争意识,推动学生课下阅读。
结束语
在小学语文教学中,培养学生阅读能力是不可忽视的内容。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文学习水平的重要衡量指标,对学生未来发展有着重要影响。因此,在小学语文教学中,教师必须要重视阅读教学,着重培养学生的阅读能力,通过营造学习氛围、激发学生兴趣、掌握阅读方法、培养阅读意识来提高学生阅读能力,进而提高学生的综合语文能力,推动学生全面发展。
小学生阅读心得9
兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且,学生对阅读具有深厚兴趣,本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。因此,如何培养小学中年级学生的课外阅读兴趣,让他们主动积极地遨游书海、采珠拾贝呢?
一、以讲故事入趣进行好书推荐,激发课外阅读兴趣。
小学四年级学生年龄尚小,注意力持续时间短,做事全凭兴趣,自行阅读的能力又弱。激发孩子的阅读兴趣是培养良好的阅读习惯的很重要的开端。结合教学实践发现,中年级学生虽然活泼好动,但是有一件事情可以让他们安静下来,那就是小学生最喜欢听各种各样的故事。教育的智慧不是汲取,而是点燃。我们利用学生对故事的兴趣作为点燃学生阅读兴趣的火花,针对小学生善于形象思维的特点,通过精心准备,为培养他们的阅读兴趣做了一些小小的尝试。
二、营造书香教室,吸引学生课外阅读兴趣。
当学生的读书兴趣激发起来以后,如果得不到持续、稳定的发展,兴趣就会慢慢消退。平时有机会就给学生讲名人从小喜欢读书的小故事,从一句句名言,一个个故事,一本本书籍,形成了班级浓厚的读书氛围,力求吸引学生们乐于读书,勤于读书。这样营造了学生生活的一个书香的班级。通过书香班级环境的潜移默化,慢慢地影响学生内心渴求读书的兴趣。在书香的教室里,学生既是读书小会员,又是负责管理、组织活动的小主人。学生可以徜徉在书的.海洋里,丰富了学生的阅读内容,读书的兴趣也就日益浓厚了。
三、促成亲子阅读,稳定课外阅读兴趣
家庭教育是学校教育的延续,什么样的家庭就会出什么样的孩子,一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。因此我们平时重视加强学校与家庭的紧密联系,积极倡导亲子阅读,通过家长的共同配合,从校内到校外学生的阅读得到支持,取得与家长一起帮助学生在书籍的选择上把好关,孩子时时处处置身于浓郁的书香文化氛围中,让孩子们的阅读兴趣在充满着色彩斑斓童话色彩的书海中持续稳定发展。
总之,课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用,而对于提高学生课外阅读的能力而言,兴趣是基础,是前提,是动力。
小学生阅读心得10
这是一个可爱、善良,勤奋好学的小男孩;这是一个富家子弟,是命运改变了一切,让他变成了一个流浪儿,他的叔父为了争夺家产,把它丢弃到了一条大街上,而善良的他被一位农村妇人所收留,不但最终找到了自我的亲人,还得到了家产,享受了荣华富贵,同时也经历了许多许多,收获了经验和朋友。最让他开心的是他拥有了一个养母和一只体谅她的小狗。
经历了这么多,他最终明白了,有些东西是金钱所买不来的,只要生活是充实的、充满爱的,无论富还是贫,都会十分欢乐。当你有所收获时,不要忙着去得到更多,而应当加倍珍惜眼前的一切。身边的一切和时间一样,都是无法停留的,所有的人物、事物、景物都似一场空梦,一晃如烟,你便再也无法找到他们,所以珍惜眼前的财富才能收获更多。
读了着本书,我也收获了许多。在阅读着本书时,我的心境总是和他有关联。当乔弟表演杂技时,我不禁捧腹大笑;当我看到小猴子死去时还穿着演出服时,我的心里翻江倒海;当乔弟和小狗努力赚钱买了母牛再次回到家乡时,我不禁为他们的相聚感到高兴;当我看到皮大斯师傅为了乔弟而冻死在野外时,我不禁泪流满面……总而言之,谈起这本书的每一个故事情节都足以让我百感交集。但我最大的收获,是这本书告诉了我一个生命的`真谛。他仅有两个字,却蕴含着高深莫测的道理,这两个字就是“珍惜”。珍惜身边的每个人、每件事,珍惜每一份友情、亲情,珍惜每一段时光,珍惜身边得一花一木……
珍惜是收获的源泉,仅有先珍惜眼前的,才能收获更多。同学们,让我们从今日起,做一个懂得珍惜的人吧!
小学生阅读心得11
《海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的一部名著。书中故事曲折离奇,惊险万分,扣人心弦。海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群。
故事的起因是世界各地的海洋中出现了一个怪物,比鲸鱼还要大,有人认为它是一个“独角鲸”。于是,美国的“林肯号”逐洋舰特地去追捕这个“独角鲸”。并邀请海洋学界知名人土阿龙纳斯先生一起参加。同行的还有阿龙纳斯的仆人康纳尔和加拿大人捕鲸能手尼德兰。
在追捕过程中,阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不幸落入水中,被“独角鲸”救起,这时他们才发现,原来海洋中出现的怪物“独角鲸”是一艘构造精密的潜水艇。“鹦鹉螺号”(潜水艇的名子)的船长尼摩邀请他们一起再做一次海底旅行。他们冲破了重重困难,多次化险为夷,但是,最终还是落入漩涡里,生死为卜,下落不明。而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的.小艇而幸免落难,将所知道的海底世界公布于世。
书中人物的刻画是成功的。阿龙纳斯,是一位对知识勇于探索,永不满足的人;当尼德劝他逃走,他犹豫不决,他不想放过这个千载难逢的机会。他把在海底千奇百怪的发现仔细观察,并做了笔记。康纳尔,一位对主人忠实的小伙子,对动物分类了若之掌。任何动物只要知道名字。就能分出它属什么类,哪一科……十分详细。尼德兰,他是一位脾气爆躁的人,但他也很善良。他曾救过尼摩船长的命,非常勇敢。尼摩船长,这是一位带有神秘色彩的人物,他的脾气反常不定,难以捉摸,时好时坏,不知对陆地有什么仇恨,这完全是个迷。就连他本人也是个迷。
书中想象合理、大胆。许多书中的事物现在我们早已实现。如潜水艇、电、潜水衣、探照灯等。许多设想非常成功。
我读完这本书后,对里面的故事情节,人物及海底世界,都有了一定的了解。不是吹的,这本书的确不错,有时间希望大家也读一读这本书。它那惊心动魄的故事一定会深深的吸引你的!
小学生阅读心得12
《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”要达到这样的要求,就要求每个学生要多读好书,才能使人明智,增长见识,丰富他们的精神世界。
(一)、培养阅读兴趣。
书海无涯,舟楫安在?对小学生的课外阅读而言,培养兴趣应该说是最重要的。有专家认为教师和家长都应该是热爱阅读的人,特别是教师,应该以身作则,在情感上感染学生,使他们对阅读发生兴趣,多读,多体会,多思考,逐渐培养起终生受益的阅读习惯。同时,应强调家庭阅读氛围的重要性,要提倡快乐阅读,要将阅读的自由还给孩子。兴趣是学生学习的最直接地动力。只要感兴趣的事,他们就会不厌其烦地做。
(二)、教给阅读方法。
要有效地开展课外阅读,教师在课外阅读的.指导上,教师要结合教材的特点,以落实重点训练项目的课文为“经”,使学生掌握阅读方法,以优秀课外读物为“纬”,引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交错的阅读教学网络,促进知识的迁移,使课内外相互补充,相得益彰。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后,用读后感、日记的形式对文章的内容发表自己的见解、想法等。可以结合学校活动,如举办“校园故事节”、“演讲比赛”等等,让学生在活动中体会读书的成功喜悦,从而进一步激发学生的读书热情。
(三)、养成阅读习惯。
在教给学生阅读方法,培养阅读兴趣的基础上,促使学生保持良好的读书习惯。教师可创造条件或利用学生已有的其他行为动机和需要迁移,使阅读成为他们生活中所必须的东西。
在阅读过程中要督促孩子保质保量完成,而不是走走形式,还要经常性的和同学们交换读物,以增加阅读量。我定期或不定期地检查阅读效果。如:写读后感;指名读一个自己喜欢的故事;把自己最拿手的故事讲给别人听;形式多样、气愤活跃的检查活动让学生趣味盎然,从而较好地把学生完成作业的意愿,维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。学生由于感到阅读有成效,从而使他们意识到是自身的需要而不是教师的强求责难。
(四)、选择阅读内容。
阅读是个人的事情。对于我们成人而言,有人喜爱小说,有人喜爱散文,有人喜爱诗歌,因为每个人的个性、志趣爱好、修养层次不尽相同,对书的喜好也就千差万别了。但有一点可以肯定,钟情、迷恋也好,专注、偏爱也罢,都表现了读者对某一类书的喜爱程度。惟有喜欢,在阅读中才会心甘情愿地投入身心;惟有喜欢,才会使阅读成为一种智慧的活动。对于这一点,儿童也不例外。
作为家长和老师,我们有责任在读物的选择上,在充分尊重学生主体性的前提下,建立一种合作的关系,保持适度的沟通。
小学生阅读心得13
常言道:“读万卷书,行万里路”,“读书破万卷,下笔如有神”。从中悟出一个深刻道理:文章源于积累,只有多读书,读好书,才能文思泉涌,笔下生花。
读书是一种最美丽的享受,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。读书也是一种享受生活的艺术,当你心情烦闷时,读书使你心情愉悦;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。书能使人增长知识,陶冶情操,汲取智慧,更能让人心旷神怡。
书是一种感悟人生的艺术。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不可缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,真的`能帮助我们走好人生的每一步。
书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!
书是人生最大的财富。爱孩子就要培养孩子的读书兴趣,把读书作为挑战电视、游戏机的有力武器。读书给孩子带来的裨益是多方面的。让读书成为一种习惯,成为生活的一部分,坚持让孩子多读书,让孩子从书中汲取更多的智慧,陶冶情操,培养良好的品德吧!
小学生阅读心得14
今年暑假,我读了美国名著作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中的老渔夫的意志,他让我懂得了一个人做什么事都要坚持不懈,才能获得成功。
小说描写的是一个年近八旬的老渔夫,再一次独自出海打鱼时,钓到了一条大鱼,却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几圈后,才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼,虽然明知很难取胜,但仍不放弃,后来又因为大马林鱼的伤口上的血腥味引来了一群鲨鱼,但老渔夫仍不愿就这样放弃,最终突出重围,将大马林鱼带回了渔港,让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想:这里离岸那么近,也许在更远的地方会有更大的鱼,”时,我十分佩服他,因为在那时他已经打到一些鱼,而他并没有结束一天的`打渔生活,而是向着更大的目标前进。再看看我们,平时遇到一点小麻烦就放弃。我们是祖国的花朵,是祖国的希望,应该像老渔夫一样胸怀大志,去追求更好,更大的生活。
当我读到“大马林鱼看是快速地围着渔船游动,小渔船左右摇晃,老渔夫右手高举着钢叉,一下向大马林鱼的心脏刺去,一声哀鸣结束后,大马林鱼静静的死去,它浮在水面上,”时,我的心也像一块大石头落了地。我非常佩服老渔夫那毫不畏惧、持之以恒的精神,虽然知道对手实力很强,但他没有丝毫退缩,而是迎难而上。正是因为有了这种精神,老渔夫才获得了这场生死较量的胜利,我们也要像老渔夫那样持之以恒。
在生活中,像老渔夫这样的人有很多,比如我:那一次姑姑来我家,见我还不会骑自行车,便把我带到她家,叫我骑车。午后,我在三姑的指导下,我一遍又一遍地练习,摔倒了便爬起来再练。终于在两天里练会了。做事只有这样持之以恒,做事有始有终,生活才会多姿多彩,处处充满阳光。
我们大家都要持之以恒,不能满足于现状,要持之以恒,继续向前才行。
小学生阅读心得15
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
当我第一次看到这句话时,虽不太懂它的真正含义,但我就被它的气势磅礴、寓意深刻所吸引。咦,这是谁写的一首诗词呀?后来查资料我才知道,原来这是蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际,亲自写下的励志自勉联。开始时是刻在铜尺之上,后悬置于书屋聊斋书房。
整副对联气势磅礴、催人奋进,引用了史上非常著名的两个典故和典故之后的对应结果,一个是楚霸王项羽破釜沉舟灭大秦,另一个是越王勾践卧薪尝胆吞吴国。蒲松龄以此联激励自己,表达了自己不达目的决不罢休的决心。终于以一部《聊斋志异》名垂青史。
整副对联可解释为:
有志向的人,做事都会成功,就像项羽破釜沉舟,最终使百二秦关都归楚所有;苦励心志的人,天也不会辜负他,就像勾践卧薪尝胆,仅用三千兵马,就灭亡了吴国。意为:一个有志气的、永不屈服的人,做事情是一定会成功的!
于是使我想起了因怕吃苦,怕流泪而意志薄弱,踌躇不前,甚至半途而废的种种事情。
浩浩长江,从唐古拉山绵延而下,一路上有急流险滩,也有悬崖瀑布,可长江总带着一往无前的气势要与汪洋相汇的决心越过一个个横亘在面前的.阻碍,最终与东海相拥。生活亦是如此。它从来不是康庄大道,只要我们沿着既定的目标,义无反顾,勇往直前,便一定能到达理想的彼岸。
作为二十一世纪青少年的我们,肩负着建设祖国的伟大重任,应从小志存高远,勤奋好学,不屈不挠,遇到困难决不退缩,时刻坚信只有付出才有收获,只有刻苦才有成功。正所谓“精诚所至,金石为开”。
同学们,让我们以这幅对联为座右铭,鞭策着,激励着,奋勇向前吧!
“少年自有少年狂,藐昆仑,笑吕梁,磨剑数年,他日必显锋芒。
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